《不批評才能培養(yǎng)自覺主動的孩子》這本書是日本臨床心理專家奧田健次寫的隐圾。
認真看了已經有三分之一龙致，是本好書。
作者倡導以“表揚”為基礎的教育才能從根本上改變孩子的行為刘莹。
作為現(xiàn)在社會的父母阎毅，其實懂點心理學才能更好的養(yǎng)育好孩子。
而心理學家正是有這樣專業(yè)的知識点弯，結合真實的生活實踐扇调，總結出這樣一本超級實用的教養(yǎng)手冊。
別說孩童抢肛，就是我們成人也是一樣的心理狼钮，都希望聽好聽的話，鼓勵的語言捡絮，得到肯定得態(tài)度熬芜。
作為成年人的我們，做的好的時候福稳，如果得到領導的表揚和肯定涎拉，我們會更加努力，爭取下一次做的比這一次還好灵寺；
而做的差，出錯的時候区岗，本身我們內心是害怕的略板，內疚的，這個時候慈缔，如果領導來一次批評指責叮称，對我們改正錯誤并不會有多大幫助，相反，會產生懼怕畏難的心理瓤檐，祈禱以后這件事情不要再讓我做赂韵，而如果得到的是領導的鼓勵，反而會更加激發(fā)我們內心的責任感挠蛉，主動性祭示，自覺的慎重認真，一定要把事情做好谴古，不能讓領導失望质涛。
想來對于孩童也是一樣的。
只不過角色換了一下掰担。孩子就是工作中得我們汇陆，領導就是生活中我們。
抓住心理带饱，了解心理毡代，才能更好的利用心理，引導做出正確的好的行為勺疼。
當然難度也是很大的教寂，因為我們總是看到做的對的時候，覺得理所當然恢口，而看到不對的時候孝宗，本能反應是批評指責。
作為父母耕肩，需要深深地明白：批評指責對養(yǎng)成好習慣因妇，改掉壞毛病，并沒有多大作用猿诸，相反婚被，會讓孩子與期望的方向背道而馳。
猶如個體心理學家之父阿爾弗雷德.阿德勒在《兒童的人格教育》中所說：
不是懲罰梳虽，而是鼓勵和具體的幫助址芯，才能讓孩子有勇氣去改變，逐漸成長窜觉。
愿每個孩子在成長的時候谷炸，都能得到更多的表揚和鼓勵，因為這是孩子成長路上的最好方向標禀挫。
