那是2015年的6月份，我應(yīng)一個學(xué)校的邀請舅逸，為中高年級“問題孩子”家長做一場培訓(xùn)。那次我的講課題目是《如何讓孩子學(xué)習(xí)充滿動力》皇筛。
那天下午琉历，我接到了小俊媽媽的電話。她說:孩子從小就很淘氣水醋，為此沒少打過他旗笔。上學(xué)后老師說他和別的孩子不一樣，玩法和別的孩子不同拄踪，玩的東西也不和其他孩子一樣蝇恶。好蹲在地上玩兒蟲子什么的，經(jīng)常打同學(xué)惶桐。每次在學(xué)校惹事撮弧，我都會嚴(yán)厲的教訓(xùn)他，可是過后他會再犯姚糊。問他為啥贿衍，他也不說。在學(xué)校也這樣救恨，經(jīng)常讓老師很生氣贸辈。老師您說：“我兒子是不是不正常？”聽到這話肠槽，我心里一驚擎淤，當(dāng)即決定要見見這個孩子。
在那個周六的上午秸仙，我見到了一個清瘦文靜的10歲男孩嘴拢。他鼻梁上架著一副近視鏡，目光純凈敏銳筋栋，沒有一點(diǎn)不正常的跡象炊汤。我倒覺得這是個機(jī)靈可愛的孩子。媽媽讓他叫我老師，他只是害羞的沖我一笑抢腐，就轉(zhuǎn)過臉看向別處了姑曙。我蹲下身子，雙手扳著他的肩膀問他：“小帥哥迈倍，聽說你很愛玩小蟲子之類的是嗎伤靠？”他轉(zhuǎn)過臉，眼睛閃過一絲亮光啼染，輕輕的點(diǎn)了一下頭宴合。媽媽在一旁帶有點(diǎn)責(zé)備的口吻說：“老師問你話呢，告訴呀迹鹅！”我趕緊解勸媽媽：“沒關(guān)系卦洽，他已經(jīng)點(diǎn)頭回答我啦⌒迸铮”我接著問：“你都怎么玩小蟲子呢阀蒂？”他看著我認(rèn)真的辯解道：“我沒有玩小蟲子，我是在看它們怎么爬行弟蚀，怎么搬運(yùn)食物什么的蚤霞。”我故作驚訝：“哇义钉，原來你是在觀察它們呀昧绣！了不起!”然后，我給他講了法布爾故事捶闸，還告訴他夜畴，法布爾的《昆蟲記》寫的可有意思了。他專注地聽我講著鉴嗤，當(dāng)我問他想不想讀一讀《昆蟲記》時斩启，他有些激動的用力點(diǎn)點(diǎn)頭。
我從書架上取下《昆蟲記》遞給他醉锅，他用纖細(xì)的手指輕輕拂過封面兔簇，然后雙手抱在胸前，眼角帶著一絲笑意硬耍。我讓他自己隨便看我書架上的書垄琐，希望他找到自己喜歡的，下回再來換取经柴。然后狸窘，我轉(zhuǎn)向小俊的媽媽。告訴她：孩子思維很敏捷坯认，有較強(qiáng)的觀察能力翻擒，相信他會是一個有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力的孩子氓涣。好好陪伴，改變交流方式陋气，多換位想問題劳吠，管理好自己的情緒，孩子就會越來越進(jìn)步巩趁。
沒有料到的是痒玩，接下來的周六上午他就跟著媽媽又來了。這次他少了拘謹(jǐn)议慰，多了一些活潑蠢古。見到我雖然沒有說話，但是一臉笑意别凹。我趕忙回應(yīng)：“小俊草讶，看起來你一定有好事呀，一副開心的樣子嗎番川？”他沒有回答到涂，卻望向他的媽媽。他媽媽說：“他從你這拿的那本書三天就讀完了颁督，還在學(xué)校借了書。老師看他喜歡讀書浇雹，就讓他做了班級圖書管理員沉御。很負(fù)責(zé)任，老師還表揚(yáng)了他昭灵》婉桑”他媽媽一邊說，一邊從包了拿出了《昆蟲記》和一張圖畫遞給我烂完。那是一張內(nèi)容并不復(fù)雜的畫试疙，整幅畫畫的是一個領(lǐng)獎臺，臺上站著一個小男孩抠蚣。讓他講述圖畫內(nèi)容祝旷，他說：我要多讀書，努力學(xué)習(xí)嘶窄，下次考試要到臺上領(lǐng)獎怀跛。話語雖然很簡單，卻已經(jīng)表達(dá)出他對自己的期望和要求柄冲。我為他點(diǎn)贊吻谋，他又靦腆的一笑。
這次見面之后现横，就好長時間沒在見面了漓拾，但是微信中他的媽媽告訴我阁最，孩子做作業(yè)主動了，每次測試成績都很不錯骇两。特別讓媽媽高興地事是速种，他已經(jīng)喜歡上了讀書。每天睡前都要讀上一小時左右的課外書脯颜。
