導(dǎo)語：這是一篇教育敘事文，當(dāng)時帶班做班主任時寫的乌企，今天重新翻看，心里觸動還是很大的成玫！真的好懷念和孩子們一起的時光呀加酵！
? ? ? ? 帶完畢業(yè)班，這學(xué)期又從開始新一屆的輪回啦哭当！做一年級的班主任猪腕，就像是一場?“相愛相殺”馬拉松長跑，剛開學(xué)一兩天钦勘，每個娃都是乖巧可愛陋葡，一副歲月靜好的模樣，可是不出一周彻采，班主任們就開始展示了奧斯卡“影后”的演技大比拼腐缤，每天從溫柔的、體貼的肛响、可愛的柴梆、有趣的、善解人意的角色慈母角色里终惑，再切換到集隊(duì)放學(xué)時的嚴(yán)肅剛毅绍在、說一不二的軍官身份中，課間還要客串下警察偵探雹有、護(hù)士保姆偿渡，這班主任可真是出得“廳堂”，上得了“戰(zhàn)場”呀霸奕！每天早出晚歸馬不停蹄的和孩子們“搭著戲”溜宽，每天只有放學(xué)和孩子們“give?me?five”后，才感覺到自己是屬于自己的质帅，适揉！
? ? ? ? 都說愛都滲透在細(xì)節(jié)里留攒，?為了讓孩子們更好的感受到班級的愛和溫暖，更快的適應(yīng)小學(xué)生活嫉嘀，我提前把每個孩子的照片編輯一起炼邀，做成一顆家譜樹貼在班上，每天都早早到學(xué)校剪侮，開門開窗開風(fēng)扇開燈拭宁，讓整個課室看起來溫暖而透亮，早回來的孩子瓣俯，看到我在門口和他們彎腰打招呼問好杰标，第二天，孩子們也就學(xué)會溫和有禮的和我打招呼了彩匕！每個課間腔剂，我也盡可能和孩子們一起，除了及時制止孩子們的危險(xiǎn)動作行為外驼仪，更多的在幫孩子們擰水杯解扣子找書本文具這樣的瑣事中掸犬，進(jìn)行情感鏈接，以及教會孩子獨(dú)立和感恩致謝谅畅！
? ? ? 為了讓孩子們更快找到歸屬感登渣，開學(xué)第一天，我就和孩子們一起給我們班級取了個新的名字毡泻，希望我們都能在這個守望相助胜茧、溫暖有愛的班集體里，讓心更暖仇味，讓愛流動呻顽！孩子們的感情是最純粹的，他們最能感知你愛不愛他丹墨，他們表達(dá)愛意的方式也很直接廊遍，不參雜任何色彩，這也是我這十年來為什么一如既往的熱愛親子教育的原因贩挣，心簡單了喉前，幸福也就觸手可及！
? ? ? 但是王财，“幸嘎延兀”也是需要經(jīng)營的，就像班上一“暖男”绒净，第一周上課嘴巴和手沒停過见咒，午休更是翻來覆去吵得周邊的同學(xué)睡不著，集隊(duì)更是喋喋不休挂疆，讓班主任和科任老師都頭痛不已改览，我想起了美國簡.尼爾森在《正面管教》書上下翎，系統(tǒng)的歸納了四個錯誤觀念和錯誤行為目的：
1.尋求過渡關(guān)注---孩子錯誤觀念：只有在得到你的關(guān)注時，我才有歸屬感宝当；
2.尋求權(quán)利---孩子錯誤觀念：只有當(dāng)我說了算视事，或至少不能由你對我發(fā)號施令時，我才有歸屬感今妄；
3.報(bào)復(fù)---孩子錯誤觀念：我得不到歸屬郑口，但是至少能讓你同樣受到傷害鸳碧；
4.自暴自棄---孩子錯誤觀念：不可能有所歸屬盾鳞，我放棄！
? ? ? ?于是我通過這“暖男”的行為表現(xiàn)瞻离，立刻讀懂了他行為背后的語言和錯誤信念腾仅！他是在尋求過度關(guān)注，渴望得到老師的愛和關(guān)心套利，在我們這個新的班集體尋求歸屬推励。于是感在中午午休時，我悄悄走到他身邊坐下說：我注意到你每天吃飯吃得真是又快又認(rèn)真呢肉迫！我現(xiàn)在特別需要你的幫助验辞，以后你可以做午休管理員和我一起讓班級更干凈同學(xué)們吃飯吃的更快更好嗎？這娃突然兩眼發(fā)光喊衫，手舞足蹈的答：好呀跌造！還說自己在幼兒園掃地最干凈了，從此以后族购，午飯時間我便多了一個得力的小助手壳贪，班上垃圾桶每天都被清理的干干凈凈的，每天中午也會幫同學(xué)們分飯分水果寝杖，當(dāng)看到同學(xué)沒有擺好飯盒還會特別認(rèn)真盡責(zé)先自己幫忙擺放好违施，然后走到同學(xué)面前“和善而堅(jiān)定”的提醒說：下次要自己擺放好，自己的事情要自己做瑟幕！看到這暖心的一幕幕磕蒲，甚是欣慰！
? ? ? ?其實(shí)班上只盹，還有許許多多這樣的娃辣往，就在老師的授權(quán)和鼓勵間，找到了自己歸屬感和價值感鹿霸，感受到了被需要被鼓勵被認(rèn)同排吴，自己也開始慢慢的學(xué)著自律自控了，有時還會給你特別的驚喜和感動懦鼠，就像中秋放假回來钻哩，回來學(xué)校娃們一看到我就抱著我說：默默老師屹堰，我好想你呀！終于可以見到你了……然后下課依舊是各種熱情各種幫忙街氢，上課也更專注更積極舉手發(fā)言了…雖然娃們還是時常會犯錯扯键，課堂偶爾還是控制不住插話，但是相信就會看見珊肃，當(dāng)授權(quán)給孩子荣刑，關(guān)注到孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步并及時強(qiáng)化時，我們的孩子定會朝我們期待想要的方向成長伦乔！
? ? ? ?當(dāng)然厉亏，班上也不總是一帆風(fēng)順的，班上就有這樣一個娃烈和，剛開學(xué)那一周爱只，每天都紅著眼喊著要回家要回幼兒園，要么就突然跑出課堂招刹，或者躲在洗手間突然不見蹤影恬试，這可真的讓我這個班主任每天都如坐針氈呀！每節(jié)課都要守在班上疯暑，確認(rèn)孩子在情緒穩(wěn)定坐在自己的座位上训柴，等其他科老師進(jìn)班才放心離開，一下到下課時間妇拯，便飛奔到班上看娃幻馁！多次和家長深入溝通，了解到孩子成長經(jīng)歷后乖阵，我慢慢讀懂了孩子的不安感宣赔，更多的是對陌生環(huán)境的恐懼以及同伴社交關(guān)系的焦慮，于是每天我上課前瞪浸，都會和他一起做好課前準(zhǔn)備儒将，上課也會有意識的把目光投向他，察覺到他有些許的投入和回答問題的跡象对蒲，立刻邀請他來參與并及時鼓勵钩蚊，下課也牽著他的手一起和其他同學(xué)溝通交流，這個娃慢慢感受到老師和同學(xué)的善意后蹈矮，開始慢慢的用眼神和同學(xué)們交流砰逻，話也慢慢多了起來！
? ? ? ?過了兩周泛鸟，這娃像變了一個人一樣蝠咆，每天見到我就一直抱著我對著我笑，每天一下課就到我辦公室報(bào)告說下節(jié)課是我的課哦！提醒我上課時間到了刚操！有時發(fā)現(xiàn)不是我的課闸翅，看我離開后，立刻追出來問我去哪里呀菊霜？然后牽著我的手就說我要跟著你回辦公室上課坚冀！慢慢的，我察覺到了孩子雖然適應(yīng)了學(xué)校生活鉴逞，不再紅著眼吵著回家回幼兒園记某，但是顯然孩子把我當(dāng)成了媽媽一樣依賴，于是我牽著他蹲下來說：這節(jié)是音樂課喲构捡！我相信你可以像上語文課一樣液南，端正坐好認(rèn)真聽課的！我就在309辦公室喲叭喜，一會下課我就會到班上看你啦贺拣！這娃似乎感受到了我的愛意后蓖谢，乖乖的讓我牽著他回到自己的位置捂蕴，我離開時還歡快的和我說拜拜！聽著那一聲甜甜的“拜拜”闪幽，真是心都萌化了啥辨！不過最讓我感動的是，有一天下課盯腌，班上一個女娃裙子扣得太緊自己解不開溉知，然后我和孩子去洗手間解扣子，這娃以為我被鎖在洗手間出不來了腕够，就一直在洗手臺守著我级乍，重復(fù)喊著“默默，默默帚湘，你在哪里呀”玫荣，那聲音像是久別重逢的戀人般，既溫暖又真切大诸！也就在那一剎那捅厂，我知道，愛的種子资柔，已經(jīng)在他的心里生根發(fā)芽了焙贷！
? ? ? 也許我們的孩子，在學(xué)校依舊還有很多的恐懼擔(dān)心焦慮贿堰，但是只要我們在孩子心中播下愛的種子辙芍，終有一天，這顆愛的種子會生根發(fā)芽羹与，茁壯成長故硅，這樣孩子就會有足夠的愛和勇氣外遇，去對抗生活的挑戰(zhàn)和壓力！我希望契吉，我的“暖心家”能讓每個孩子都能心暖愛流跳仿！
? ? ? 而做班主任的，最怕的就是孩子受傷捐晶，畢竟家長把孩子們交到我們手上菲语，如果安全都不能保證，何談信任呢惑灵！尤其是這一代的學(xué)生山上，個個都是家里的掌中寶，孩子們每天都過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活英支，每個孩子在家里都是獨(dú)一無二的存在佩憾，而所有的寶貝公主少爺們。組成了一個新“家”干花，又怎會少得了“追趕打鬧”呢妄帘！
? ? 果然，不管怎么防范提醒池凄，開學(xué)一周抡驼，班上就上演了三場“武打片”，其實(shí)這種情況幾乎每個班級都會出現(xiàn)肿仑。 記得致盟，那一天放學(xué)，因?yàn)榘嗌蟽晌煌瑢W(xué)同學(xué)去參加另外一個同學(xué)的生日尤慰，而發(fā)生了口角馏锡，繼而從兩個人的罵戰(zhàn)，升級到了肢體“戰(zhàn)役”伟端，在門口召集同學(xué)集隊(duì)放學(xué)的我杯道，發(fā)現(xiàn)后立刻制止了兩個人的肢體沖突，我原本以為其中一個同學(xué)會不依不饒的追打上來荔泳，沒想到這個同學(xué)居然立刻放下背著的書包蕉饼，拿起我送給他的“情緒管理球”一直揉捏著，過后居然還把我送給他的“情緒管理球”送給了那個動手打他的男同學(xué)玛歌，并說這是可以管理你的情緒的昧港，那男同學(xué)突然一臉懵著看著他......
? ? ?看著這場景，我的心突然被撞擊了一般支子，要知道就在上一周创肥，班上發(fā)生的三大戰(zhàn)役，主角都是他呀！而我的手叹侄，也曾被他用指甲掐出了血紅的印子巩搏！而今天，他本是被打滿腔怒火趾代，今天卻真的用到了我教他的方法釋放自己的情緒和怒火了贯底！實(shí)在太讓我驚喜了！
? ? ?記得開學(xué)這孩子多次用拳頭表達(dá)自己內(nèi)心的不滿的情緒壓力時撒强，我想起了在考國家二級心理咨詢班認(rèn)證班時禽捆，我的督導(dǎo)韓老師語重心長的對我說過這樣一句話：共情是一切關(guān)系建立的根本！而在糾正行為前飘哨，最需要做的就是情感連接胚想！于是在一次“肢體沖突”后，我把孩子帶到辦公室芽隆，沒有責(zé)罵數(shù)落浊服，只是輕輕的摸摸孩子的手，說道剛剛那么用力一定很痛吧胚吁！然后沒說話只是輕輕的消毒擦藥牙躺！當(dāng)感覺到他平復(fù)下來后，我試著和他交流了解他的想法和事情經(jīng)過囤采，于是我問：其實(shí)每個人都會發(fā)脾氣的述呐，默默老師也會，但是每個人生氣時的表現(xiàn)方式卻有不同蕉毯，默默老師剛剛注意到你非常的憤怒，一定是某某同學(xué)說了什么或做了什么思犁，才讓你如此生氣的吧代虾？你愿意和我說一說嗎？
? ? ?這娃聽完我的問話后激蹲，頭緩緩抬起來了棉磨，剛剛緊握著拳頭慢慢松了下了，也慢慢停止了抽泣学辱！我于是抱了抱他乘瓤！說：你現(xiàn)在感覺好一些了嗎？?這娃用力點(diǎn)點(diǎn)頭策泣，然后斷斷續(xù)續(xù)的和我說了事情的經(jīng)過衙傀！看到孩子平靜的闡述，我知道孩子的“情緒蓋子”已經(jīng)合上了萨咕，我趁機(jī)引導(dǎo)孩子說：犯錯是成長的機(jī)會统抬，媽媽會犯錯，默默老師也會犯錯，最重要的聪建，是我們在這次犯錯打架中學(xué)會了什么钙畔！這娃似乎頓悟一般：默默老師，我學(xué)會好好說話不打架金麸！
? ? ?我鼓勵他說：你學(xué)習(xí)能力真強(qiáng)呀擎析！看來你已經(jīng)學(xué)會了，當(dāng)與同學(xué)有矛盾沖突相處不愉快時挥下，當(dāng)自己生氣憤怒時叔锐，不會再用拳頭去傷害別人和自己了！那么见秽，我們可以做什么讓自己不生氣愉烙，讓自己感覺好起來呢？孩子若有所思的想了想解取，說畫畫……
? ? ? ?在孩子臨走前步责，我送給了孩子一個“情緒管理球”，這是開學(xué)前就為新的班級準(zhǔn)備好的布球禀苦，我給孩子們賦予了新的生命---就是可以有神奇的魔力幫助孩子緩解自己的情緒蔓肯，讓生氣或憤怒時，只要輕輕揉捏振乏，我們的壞情緒就會被吸附進(jìn)去蔗包，讓自己感覺好起來！當(dāng)天慧邮，我再班上開展了一堂情緒管理課调限，恰巧學(xué)校廣播站也在分享我給孩子們讀的情緒管理繪本---《杰瑞的冷靜太空》??于是當(dāng)天的家庭作業(yè)，我同步在家長群里误澳，和父母一起分享“積極暫统馨”和在家里給孩子建立“冷靜角”的重要性，并讓父母在家和孩子一起建立屬于自己的“冷靜太空”忆谓！讓每個孩子裆装，都能找到適合自己的方式，自主管理自己的情緒倡缠！因?yàn)槲覀兇竽X理智的那部分哨免，就像一個蓋子，緊緊地關(guān)住我們?nèi)祟惖膭游锉灸荜悸佟５潜l(fā)的那一刻琢唾，情緒就“啪”，掀開了我們的理性大腦的蓋子桅滋。這時我們就沒有能力去調(diào)控自己的情緒了慧耍，也沒辦法恰當(dāng)?shù)靥幚砣穗H關(guān)系了身辨，通常也不能及時地意識到自己的言行有不妥了。這也是為什么孩子在爭吵時經(jīng)常說出許多非常難聽的傷人的話芍碧，甚至?xí)刂撇蛔邮执蛉嘶蜕海@都是我們“原始腦”和“動物腦”在發(fā)揮作用了。而掌控我們情緒大腦的前額皮層泌豆，卻要到25歲才基本發(fā)育完成定庵，我們大人都時常會情緒失控，更何況是我們不到7歲的孩子們呢踪危！
? ? ??記得2015年在上美國正面管教家長認(rèn)證講師和學(xué)校認(rèn)證講師班時蔬浙，Dodie導(dǎo)師分享說：少一些責(zé)罵，多一些鼓勵贞远，相信孩子畴博，奇跡就會在課堂上出現(xiàn)！那天蓝仲，我是真真切切的感受到了相信的力量俱病，感受到鼓勵和接納的力量啊袱结！誰能想到兩個都不太會管理自己情緒的孩子亮隙，第二天握手言和并共同分享“情緒管理球”的魔力呢？
? ? 要值得慶幸和感恩的是垢夹，我遇到了一群信任我接納我尊重我的家長們溢吻！或許是因?yàn)殚_學(xué)前，我沒見孩子就和所有家長都進(jìn)行了情感鏈接果元，讓孩子來學(xué)校前就從“心”認(rèn)識了我促王，或許是因?yàn)樽约涸缭缇秃图议L們落實(shí)了家訪的計(jì)劃安排，家長們不安心的等著我家訪細(xì)聊噪漾，所以硼砰，班上上演的三場“武打片”，都在家長們的信任和寬容下一一化解了欣硼！特別是家訪后，家長們和我的步伐更同頻了恶阴，每次班上發(fā)生一些小插曲诈胜，我和家長們幾乎是“零內(nèi)耗”，家長也跟著我的思路方式冯事，引導(dǎo)孩子犯錯是成長的機(jī)會焦匈，在犯錯中教會孩子解決問題的辦法，和自主管理自己情緒的辦法昵仅！我們的班級Q群也總是有著體貼入微的義工家長們缓熟，為了讓我“省心”累魔，看到有不看通知的家長們在群里，都會一一引導(dǎo)家長看班群信息够滑，或者轉(zhuǎn)到他們自己的小群討論垦写，看到家長們這樣無條件信任我，處處為我這個剛接班不到一個月的班主任著想彰触，我只能感恩和珍惜梯投，以及把心都放在孩子們身上！?用行動詮釋我的愛!
? 因?yàn)楫?dāng)孩子感覺好况毅，他才會表現(xiàn)得更好分蓖！無論是作為家長，還是孩子們的老師尔许，都是孩子成長中的領(lǐng)路人么鹤，若能多一些傾聽、多一些尊重味廊、多一些鼓勵和信任蒸甜，那么我們的孩子也能在不斷的“犯錯”中，學(xué)會自律自控毡们，自強(qiáng)自立迅皇、自愛愛人！就像君子蘭一樣：謙謙君子衙熔，溫和有禮登颓，有才而不驕，得志而不傲红氯，位居居于谷而不卑框咙，努力長成自帶光芒的好少年！
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