? ? ? ? 裕豐園小學(xué)? ? ? 宋紅利
? ? ? ? 2020年9月我校舉行了“信息技術(shù)2.0應(yīng)用技術(shù)能力骨干教師示范課”展示活動镜豹，我非常有幸參與了這次授課活動断部，并聆聽了7節(jié)研討課淘捡。從最初接到這個任務(wù)時的準(zhǔn)備站叼，到上完課例诀，聽完課充易，結(jié)合2.0學(xué)習(xí)培訓(xùn)的體會梗脾，我的思緒不斷翻騰。
一盹靴、培養(yǎng)信息技術(shù)應(yīng)用能力的意識炸茧，與時代接軌瑞妇。
說實話， 雖然對2.0培訓(xùn)的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)有了一定的掌握梭冠，但是真正說是運用這些能力點辕狰，結(jié)合自己的課堂去授課，還真是無從下手控漠，內(nèi)心還有些抗拒蔓倍，感覺它不是為教學(xué)服務(wù)，反成了我的絆腳石盐捷，特意要在課堂上加這樣一個環(huán)節(jié)偶翅，讓我舉步維艱，然還是不得不硬著頭皮去做碉渡，在邊思考聚谁，邊培訓(xùn)的過程中，得到了這樣的指引：“對于起初學(xué)習(xí)能力點的老師滞诺，肯定會有畏難情緒形导，但是如果你有了這種應(yīng)用技術(shù)的意識，一定會對你的應(yīng)用與學(xué)習(xí)非常有幫助习霹，”這是培訓(xùn)中專家的講解朵耕，當(dāng)時的我因這句話好像找到了指明燈，明確了自己的方向是沒有錯誤的序愚，于是我在六年級教材中精心挑選了自己擅長的憔披，認為可以很快出現(xiàn)能力點的課《七律?長征》，長征離學(xué)生比較久遠爸吮，毛澤東同志的詩詞雖然雄渾芬膝，氣勢磅礴，然短短的56字學(xué)生很難理解長征背后的艱難形娇，那有怎么能理解更深層次的“喜”呢锰霜？于是我精選視頻，并剪輯出與內(nèi)容課堂最近密桐早，最能打動學(xué)生的兩個片段《巧渡金沙江》《聽紅軍爺爺講故事》癣缅，讓學(xué)生有身臨其境之感，也讓他們感受到老一輩人堅定的信念哄酝，很快拉進了學(xué)生與文本的距離友存，體會“難”這一重點與難點輕松突破，信息技術(shù)就是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的陶衅，他能幫助我們更好的突破教學(xué)重難點屡立，在這節(jié)課堂利用剪輯的視頻輕松達到。同時本首詩是學(xué)生小學(xué)階段學(xué)習(xí)到的第一篇律詩搀军，非常的有特點膨俐，一旦他們掌握律詩的特點勇皇，對于學(xué)習(xí)其他同類型的詩會起到事半功倍的作用。
二焚刺、善思善學(xué)善實踐敛摘，在學(xué)習(xí)中提高應(yīng)用能力。
? ? ? ? “網(wǎng)上看來終覺淺乳愉，絕知此事要躬親兄淫，”經(jīng)過這段時間的培訓(xùn)，我看了很多的信息技術(shù)應(yīng)用下的課例蔓姚，學(xué)習(xí)了很多的技術(shù)拖叙，并在自己的教學(xué)中不斷摸索實踐，從最開始的不會剪輯視頻赂乐，既是找到好的資源仍不會下載，到不僅能挑選各種適合自己課堂的視頻咖气，還能剪輯服務(wù)課堂挨措，從對于微課的認識模糊，到明確微課對于服務(wù)課堂的意義崩溪，簡單制作的方法浅役，PPT錄屏與剪輯，簡單動畫的制作等等各方面都有了提高伶唯，也激發(fā)了自己在課堂上不斷想要嘗試這些技術(shù)應(yīng)用能力的欲望觉既。
三、建立教研團隊乳幸，在合作分享中快速成長瞪讼。
? ? ? ? 我校作為陜西省2.0試點校，要求整體推進整校教師對信息化技術(shù)的應(yīng)用粹断，所以我們在培訓(xùn)初期符欠，我們的教研團隊有好的資源積極分享，有了好的剪輯工具一起實踐應(yīng)用瓶埋，如何在合適的課堂環(huán)節(jié)應(yīng)用能力點經(jīng)常是大家集思廣益的結(jié)果希柿，再向大家學(xué)習(xí)的過程中，我也深刻感受到團隊力量的巨大养筒，如此一項重要的工作曾撤，僅憑自己的能力只會陷入鼠目寸光的境地，在本次是示范課展示中晕粪，在聽取的課堂中挤悉，我一路見證了趙曉慧老師備課的，授課的過程兵多，從最開始不知道如何將自己的能力定應(yīng)用到課堂尖啡，我倆一起討論交流橄仆，有了一點點思路，選擇了《站立式跑》一課衅斩，接著我們關(guān)注了學(xué)生在運動會期間經(jīng)常違規(guī)盆顾，選擇了《站立時跑》微課教學(xué)，教師通過理論的講授畏梆，范例的師范您宪，鏡頭的拉近，使學(xué)生明確正確的做法奠涌，以及容易出現(xiàn)的問題宪巨，讓體育課不再是簡單的跑跑跳跳，更專業(yè)溜畅。
? ? ? 本次的學(xué)習(xí)捏卓，讓我對教師信息技術(shù)的應(yīng)用有了新的認識，新的了解慈格，一次學(xué)習(xí)就是一次轉(zhuǎn)折怠晴，信息技術(shù)順應(yīng)時代而生，真正做到為學(xué)生服務(wù)浴捆，在后期我會建立信息技術(shù)的思想意識蒜田，制定具體的應(yīng)用計劃，為自己的課堂教學(xué)服務(wù)选泻，為學(xué)生的發(fā)現(xiàn)服務(wù)冲粤。
