在古希臘的雅典，蘇格拉底曾啟發(fā)他的學(xué)生每天堅(jiān)持做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作——甩手三百次掐禁。一天之后怜械，所有學(xué)生都做到了；一個(gè)月后傅事，有九成學(xué)生做到了缕允；一年之后，只有一個(gè)學(xué)生做到了蹭越。那個(gè)人名叫柏拉圖障本，后來(lái)也成了古希臘偉大的哲學(xué)家。
我對(duì)《管理學(xué)》的興趣產(chǎn)生于時(shí)間管理响鹃。
為了探索時(shí)間管理的經(jīng)驗(yàn)驾霜，上學(xué)期幾乎翻遍了圖書館里能找到的所有關(guān)于時(shí)間管理的書籍，后來(lái)終于根據(jù)自身特點(diǎn)總結(jié)出了一套行之有效的時(shí)間管理方法茴迁。平時(shí)在圖書館書架間閑逛時(shí)也會(huì)不由自主地被管理學(xué)大師的著作所吸引寄悯，探尋的范圍逐漸由時(shí)間管理過(guò)度到個(gè)人管理。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中堕义，腦海里逐漸產(chǎn)生了一些疑問(wèn)，比如：那些偉大的人憑什么而偉大？平庸與偉大的本質(zhì)差異是什么倦卖？怎樣才能從平庸到偉大洒擦？改變自己行之有效的方法是什么？
帶著重重疑問(wèn)怕膛，大三下學(xué)期我選了一門名叫《管理學(xué)概論》的課程熟嫩。和大部分選修課一樣，這門課也是每周一次褐捻，每次大概兩小時(shí)掸茅，持續(xù)十周左右。其中柠逞，《管理學(xué)概論》的第一次課昧狮、一場(chǎng)活動(dòng)和最后一次課帶給我的震撼最大，讓我如醍醐灌頂般瞬間明白了三個(gè)特別重要的道理板壮，使得前面的重重疑問(wèn)迎刃而解逗鸣。
一、行動(dòng)至上
第一次課绰精，《管理學(xué)概論》的老師做了兩件重要的事情撒璧。第一件事情：說(shuō)明他自己的現(xiàn)狀——從事管理學(xué)的研究與教育二十幾年，但仍然無(wú)所作為笨使，希望我們能從他身上吸取教訓(xùn)卿樱，避免重蹈覆轍。第二件事情：老師給我們每個(gè)人發(fā)了一張便利貼硫椰，并要求我們根據(jù)SMART原則殿如，在十五分鐘內(nèi)寫下兩個(gè)目標(biāo)，作為期末考核的依據(jù)最爬，課程結(jié)束時(shí)如果目標(biāo)沒(méi)有達(dá)成就掛科涉馁。
這兩件事情讓我對(duì)任課老師肅然起敬。坦誠(chéng)爱致，愿意承認(rèn)自己的不足烤送；啟發(fā)，讓我想起了蘇格拉底糠悯。在古希臘的雅典帮坚，蘇格拉底曾啟發(fā)他的學(xué)生每天堅(jiān)持做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作——甩手三百次。一天之后互艾，所有學(xué)生都做到了试和；一個(gè)月后，有九成學(xué)生做到了纫普；一年之后阅悍，只有一個(gè)學(xué)生做到了。那個(gè)人名叫柏拉圖，后來(lái)也成了古希臘偉大的哲學(xué)家节视。
這讓我強(qiáng)烈地意識(shí)到這門選修課可能會(huì)成為我命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)拳锚，會(huì)指引我探索發(fā)現(xiàn)一些足以改變命運(yùn)的規(guī)律。事實(shí)證明確實(shí)如此寻行。有一些極其重要的規(guī)律盡管顯而易見霍掺，卻只有當(dāng)你足夠重視它們的時(shí)候，才會(huì)從內(nèi)心深處接納它們并付諸實(shí)踐拌蜘。
我當(dāng)時(shí)想杆烁，一定得定一個(gè)可以改變自己的目標(biāo)。最好能為余生的進(jìn)步作鋪墊简卧。最好是培養(yǎng)一種習(xí)慣兔魂，甚至是培養(yǎng)一種品質(zhì)。我最缺乏的是意志力贞滨，經(jīng)過(guò)深思熟慮后入热，為自己定了兩個(gè)目標(biāo)：第一：每天跑步五公里。第二：總結(jié)任課老師失敗的核心因素晓铆。
其中第一個(gè)目標(biāo)被我寫到了老師發(fā)的便利貼上勺良，第二個(gè)被默默記在心里。我怕寫出來(lái)會(huì)遭到老師的暴擊骄噪，哈哈尚困。對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，每天跑五公里是一個(gè)挑戰(zhàn)链蕊。盡管經(jīng)常跑步事甜，但我從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)連續(xù)十周每天跑五公里。我愿意去嘗試滔韵，因?yàn)槲蚁嘈胚@個(gè)過(guò)程中肯定蘊(yùn)含了鮮為人知的天大的秘密逻谦，而我正好可以通過(guò)一次次實(shí)踐去領(lǐng)悟。
寫完之后陪蜻，老師把每一位同學(xué)的目標(biāo)都看了一遍邦马。輪到我的時(shí)候，我說(shuō)：“老師宴卖，我只寫了一個(gè)目標(biāo)滋将，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)是一種挑戰(zhàn)了≈⒒瑁”老師凝視著便利貼随闽，問(wèn)我：“你是不是最近也有這樣的運(yùn)動(dòng)？”從他的語(yǔ)氣可以聽出肝谭，這個(gè)目標(biāo)似乎有點(diǎn)兒不可思議掘宪。確認(rèn)之后蛾扇，他便不假思索地同意了。
檢查完全班同學(xué)的便利貼之后添诉，老師當(dāng)著全班同學(xué)說(shuō)：“我們定的目標(biāo)應(yīng)該要能對(duì)自己的人生有一定的啟發(fā)性屁桑，而不是用來(lái)應(yīng)付一門考試医寿，比如有一位同學(xué)定的目標(biāo)是每天跑步五公里栏赴。”班上的同學(xué)聽后嘩然靖秩，有一位同學(xué)甚至驚訝地計(jì)算：“五公里须眷？！一圈是四百米沟突，五公里是十——十二圈半花颗！”
就這樣，在一片質(zhì)疑聲中開始了每天跑步五公里的征程惠拭。我清楚地記得：那一天是2018年3月21號(hào)扩劝。
第一天晚上，在柏拉圖堅(jiān)持甩手的啟發(fā)下职辅，我能量滿滿地跑完了五公里棒呛，瞬間覺(jué)得自己無(wú)所不能∮蛐可是簇秒，第二天早晨剛睡醒我就后悔了-——怎么給自己定了一個(gè)這么難的目標(biāo)呢？這不是挖坑給自己跳么秀鞭？趋观！我躺在床上，腿腳酸痛锋边，回憶著昨天腦熱的過(guò)程皱坛，甚至想拿一張新的便利貼寫一個(gè)更容易的目標(biāo)來(lái)把它給替換掉。
可我立刻糾正了自己扭曲的想法：這是自欺欺人的做法豆巨，而且我的那個(gè)目標(biāo)令大家印象深刻剩辟！怎么可能換掉呢！我應(yīng)該回歸目標(biāo)的本質(zhì)——用實(shí)踐探尋真理搀矫。
起床后抹沪，我把便條貼在《管理學(xué)》筆記本的封面，以便警醒自己每天都要完成這個(gè)目標(biāo)瓤球。同時(shí)在筆記本的第一頁(yè)繪制了一張以天為單位的日程表格融欧。心里盤算著，完成一次就用紅筆劃掉一個(gè)日期卦羡。
于是噪馏，到了跑步的時(shí)間我就放下手中的事情去田徑場(chǎng)跑步麦到。像以往一樣，每次開始跑步之前都用Keep設(shè)定一個(gè)五公里的目標(biāo)欠肾，再點(diǎn)開激進(jìn)的背景音樂(lè)瓶颠，以便讓自己完全沉浸在跑步的氛圍中，為這個(gè)小目標(biāo)而竭盡全力刺桃。
一天粹淋，兩天，一周瑟慈！我逐漸開始期待每周一次的選修課桃移，因?yàn)檫@標(biāo)志著我又完成了一整周的目標(biāo)，又在日程表上劃掉了七個(gè)日期葛碧。這種感覺(jué)非常好借杰，使我情不自禁愛(ài)上一門課，并且主動(dòng)專心去聽課堂的內(nèi)容进泼，用心整理筆記蔗衡。
后來(lái)我注意到每天黃昏時(shí)段，田徑場(chǎng)都會(huì)有人過(guò)來(lái)踢足球乳绕。一支中國(guó)隊(duì)和一只外國(guó)隊(duì)——黃色皮膚和黑色皮膚讓人一目了然绞惦。他們大部分時(shí)間在各自練習(xí)，偶爾會(huì)進(jìn)行一場(chǎng)正式的比賽刷袍。比賽時(shí)雙方球員都會(huì)換上正式的足球服翩隧，兩名裁判手持旗幟立在足球場(chǎng)外監(jiān)戰(zhàn)，足球場(chǎng)中部邊線外擺了一張課桌呻纹，有專人坐在那兒負(fù)責(zé)記錄分?jǐn)?shù)堆生。
比賽的結(jié)果就是——中國(guó)隊(duì)輸了，進(jìn)球的黑色老外脫了上衣在足球場(chǎng)狂奔雷酪！
時(shí)間一天天地過(guò)淑仆，田徑場(chǎng)的景象也一天天地?fù)Q，忘了有多少次想放棄哥力，也忘了有多少次懷疑自己蔗怠。每當(dāng)我特別不愿意去堅(jiān)持的時(shí)候，就會(huì)情不自禁地為自己找借口：跑步的時(shí)間能不能用來(lái)做其它更有意義的事情吩跋？這樣像傻瓜一樣堅(jiān)持跑步到底有沒(méi)有意義寞射？每次跑步結(jié)束都要洗衣服，可不可以不要活得這么累锌钮？
后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)：事實(shí)上無(wú)論堅(jiān)持做任何事情桥温，每當(dāng)想要放棄的時(shí)候腦海都會(huì)出現(xiàn)自我懷疑的傾向，并且暗示自己放棄梁丘。值得慶幸的是我堅(jiān)持了下來(lái)侵浸。在清風(fēng)徐徐的清晨旺韭，在霞光萬(wàn)丈的黃昏，在皓月當(dāng)空的夜晚掏觉，在萬(wàn)籟俱寂的深夜区端，在大雨傾盆的操場(chǎng)，在車水馬龍的街道澳腹，在人來(lái)人往的公園织盼，在海神駐守的島嶼。
我逐漸開始下意識(shí)地記住跑五公里這件事情遵湖。無(wú)論刮風(fēng)下雨悔政，它都是我必須完成的事情晚吞。從每天早晨醒來(lái)就惦記著延旧，一直到完成當(dāng)天的任務(wù)。盡管有時(shí)仍然會(huì)懷疑槽地，但我同樣義無(wú)反顧地踏上跑道迁沫，設(shè)定目標(biāo)，聽著令人亢奮的音樂(lè)捌蚊，一圈又一圈跑下去集畅。
后來(lái)我可以連續(xù)完成七天，再痛快地一口氣劃掉七個(gè)日期缅糟。再后來(lái)挺智，我居然不知不覺(jué)地在跑步的同時(shí)伴隨著握緊拳頭的動(dòng)作，放棄的沖動(dòng)越是強(qiáng)烈窗宦，拳頭就握得越緊赦颇。當(dāng)我偶然在一本書中讀到握緊拳頭可以增強(qiáng)意志力時(shí)，會(huì)心一笑赴涵！
從每天跑五公里這件事情中媒怯，我有了第一次頓悟：
第一，行動(dòng)至上髓窜，計(jì)劃次之扇苞。如果拒絕邁出腳步，你將永遠(yuǎn)無(wú)法抵達(dá)心中的大陸寄纵，哪怕它和你近在咫尺鳖敷。請(qǐng)把那些重要的目標(biāo)貼在筆記本封面、放在心上程拭，時(shí)刻惦記著它定踱，并且每天付出足夠的行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)它。否則一切目標(biāo)都是幻境哺壶，一切計(jì)劃都是空想屋吨。
第二蜒谤，堅(jiān)持是世界上最偉大的品質(zhì)之一。如果你能堅(jiān)定不移地長(zhǎng)期堅(jiān)持做一件有意義的事情至扰，這件事情將會(huì)成就你鳍徽。哲學(xué)成就了蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德敢课，藝術(shù)成就了米開朗琪羅阶祭、拉斐爾和達(dá)芬奇。找到那件自己為之廢寢忘食的充滿意義的事情直秆，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去濒募，你將遇見不平凡的自己。
二圾结、閱讀經(jīng)典
有一次課瑰剃，任課老師打算舉辦一次活動(dòng)并征求大家的建議。我和另外兩名同學(xué)給出的方案被采納了筝野。我們的方案是在星空下的草地上舉辦一場(chǎng)暢談活動(dòng)晌姚，大家可以無(wú)所顧忌地暢所欲言。為了辦好活動(dòng)歇竟，我們進(jìn)行了多次討論挥唠，細(xì)化到活動(dòng)的每一個(gè)流程。同時(shí)召集了一個(gè)策劃組來(lái)細(xì)化分工焕议。從策劃宝磨、采購(gòu)到后勤，我們付出了很多努力盅安。
盡管最后效果不理想唤锉，或者說(shuō)非常令人失望！但作為策劃組成員宽堆，我們從策劃過(guò)程中收獲了很多東西腌紧，尤其是意識(shí)到了目標(biāo)管理、人物榜樣和思維模型的重要性畜隶。它們都可以通過(guò)一個(gè)途徑來(lái)獲得——閱讀經(jīng)典壁肋。
這也是這門選修課帶給我的第二次頓悟。
作為一門選修課籽慢，你可以切實(shí)地體會(huì)到由于課時(shí)的有限性而導(dǎo)致學(xué)科領(lǐng)域的很多重要內(nèi)容都被砍掉的現(xiàn)象浸遗。靠一門課就想掌握一個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)是完全不可能的事情箱亿。課程本身所帶給我們的只是一個(gè)框架和一些學(xué)科常識(shí)跛锌。想要學(xué)會(huì)更多，必須自主閱讀經(jīng)典教材届惋。
閱讀經(jīng)典可以幫你遇見更好的自己髓帽，可以幫你找到好配偶（因?yàn)閺亩x上來(lái)講菠赚，好配偶可絕不是傻瓜——查理·芒格），還可以幫你快速學(xué)習(xí)別人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐探尋出來(lái)的真理和經(jīng)驗(yàn)郑藏，避免走太多彎路衡查，甚至避免走上錯(cuò)誤的道路。除此之外必盖，閱讀經(jīng)典還有兩大足以改變一個(gè)人的好處拌牲，能夠幫你把廢鐵一般的軀體重組成變形金剛（我可沒(méi)有開玩笑，不信你試試）歌粥，它們就是：樹立人物榜樣和積累思維模型塌忽。
不斷積累跨領(lǐng)域人物榜樣，并且從他們身上總結(jié)共有的特質(zhì)失驶，那些特質(zhì)可能是一種習(xí)慣土居，也可能是一種品質(zhì)。并以此為目標(biāo)突勇，刻意地去培養(yǎng)装盯、去內(nèi)化，直到自己擁有它們甲馋。我們要相信：那些特質(zhì)都非常難培養(yǎng)，除非你下了決心要征服它們迄损！有的特質(zhì)甚至需要我們窮盡一生去維護(hù)定躏。但毫無(wú)疑問(wèn)，真正做到的人也會(huì)從中獲得巨大的正面收益芹敌。
查理·芒格身上有很多非常吸引人的特質(zhì)痊远，比如理性。他在分析問(wèn)題的時(shí)候總是有理有據(jù)氏捞，會(huì)根據(jù)自己平時(shí)積累的思維模型和《人類誤判心理學(xué)》進(jìn)行雙軌分析碧聪。值得注意的是，在做出重大選擇之前液茎，芒格會(huì)通過(guò)檢查清單來(lái)逐一排除問(wèn)題逞姿，尤其是那些出于人性的弱點(diǎn)有很大概率會(huì)被誤判的問(wèn)題。
彼得·德魯克有一個(gè)好習(xí)慣捆等，每過(guò)三四年就學(xué)習(xí)一門新學(xué)科滞造。這個(gè)習(xí)慣有助于他不斷更新知識(shí)庫(kù)和思維方式，為他的教學(xué)和寫作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)栋烤。更重要的是谒养，德魯克堅(jiān)信能改變現(xiàn)實(shí)的著作才會(huì)有實(shí)際價(jià)值，所以在其他學(xué)者沉迷于會(huì)議的時(shí)候明郭，他選擇了定期到企業(yè)去實(shí)地考察买窟，再結(jié)合理論整理成管理學(xué)書籍丰泊。
最有影響力的榜樣可以在史學(xué)經(jīng)典或者人物傳記中發(fā)現(xiàn)，比如司馬光的《資治通鑒》始绍、司馬遷的《史記》和羅曼·羅蘭的《名人傳》趁耗。最有用的思維模型通常需要在學(xué)科的經(jīng)典教材或者著名的科研著作中去積累，比如牛頓的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》疆虚、達(dá)爾文的《物種起源》和曼昆的《經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》苛败。
跨學(xué)科思維模型是查理·芒格在多次演講中強(qiáng)調(diào)過(guò)的思維方式。有效的思維模型可以幫助我們透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)径簿，尤其是透過(guò)人性的失誤率極高的主觀心理去客觀看待事情罢屈。比如下面列舉的三個(gè)：
根據(jù)B.F.斯金納的操作性條件反射理論，我們知道事情不可改變的結(jié)果與非相關(guān)性的行為無(wú)關(guān)篇亭，由此可以清醒地意識(shí)到缠捌，那些用投擲硬幣來(lái)選擇答案的行為是多么愚蠢，那些一本正經(jīng)地推算開獎(jiǎng)號(hào)碼的彩民又是多么可笑译蒂。
根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線曼月，我們可以清楚地意識(shí)到遺忘是一件很正常的事情，同時(shí)可以總結(jié)出克服遺忘的規(guī)律——在合適的時(shí)間點(diǎn)復(fù)習(xí)同樣的知識(shí)柔昼，重復(fù)有限的次數(shù)就可以保持長(zhǎng)期記憶哑芹。扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)可以讓知識(shí)生長(zhǎng)得更快更牢固，好比肥沃的土壤才能長(zhǎng)出挺拔粗壯的大樹捕透。
根據(jù)巴甫洛夫的條件反射定律里的習(xí)得律和消退律聪姿，我們可以知道習(xí)慣可以重復(fù)性習(xí)得，也會(huì)閑置性遺忘乙嘀、失望性消退末购。所以獲得一個(gè)好習(xí)慣最好的方法就是下意識(shí)地定期重復(fù)；戒掉一個(gè)壞習(xí)慣就要想辦法讓它閑置虎谢。
根據(jù)達(dá)爾文《物種起源》里動(dòng)物用進(jìn)廢退的進(jìn)化規(guī)律盟榴，我們可以意識(shí)到，有的重要技能婴噩，哪怕不常用也要勤加練習(xí)擎场，再熟悉的技能也會(huì)陌生，否則再靈動(dòng)的大腦也會(huì)遲鈍讳推，再鋒利的劍刃也會(huì)被腐蝕顶籽。
查理·芒格曾如此論述閱讀的重要性：“我這輩子遇到的聰明人（來(lái)自各行各業(yè)的聰明人）沒(méi)有不每天閱讀的——沒(méi)有、一個(gè)都沒(méi)有银觅。沃倫讀書之多礼饱，我讀書之多，可能會(huì)讓你感到吃驚。我的孩子們都笑話我镊绪。他們覺(jué)得我是一本長(zhǎng)了兩條腿的書匀伏。”
閱讀經(jīng)典書籍可以幫我們不斷積累跨領(lǐng)域人物榜樣和跨學(xué)科思維模型蝴韭，并用來(lái)指引自己每天走在正確的路上够颠，尤其是在人生的十字路口做出正確的選擇。順便說(shuō)一句榄鉴，千萬(wàn)不要以身邊的人或者事作為參考系履磨，畢竟我們絕大多數(shù)人都是生存在同溫層中，和自己一樣庆尘，身邊的人有很大的概率會(huì)做出錯(cuò)誤的判斷剃诅。應(yīng)該以那些優(yōu)秀人物的處事方式或者經(jīng)過(guò)行業(yè)檢驗(yàn)的思維模型作為判斷依據(jù)。
你也可以不相信我的話驶忌，以身邊的人為榜樣矛辕。當(dāng)然，如果你非得那樣做付魔，我將很難保證你接下來(lái)的十年不會(huì)像一只無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂撞聊品，也很難保證你不會(huì)每天在宿舍睡懶覺(jué)或者打游戲！
三几苍、堅(jiān)守品質(zhì)
最后一次課快要結(jié)束時(shí)翻屈，任課老師布置了一篇論文作為期末成績(jī)的依據(jù)，并把第一次課定下的目標(biāo)作為一個(gè)加分項(xiàng)擦剑。還開玩笑說(shuō)妖胀，如果按照第一次課的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)定，估計(jì)很多同學(xué)都過(guò)不了惠勒。
他的這個(gè)決定讓我大失所望。我瞬間意識(shí)到誠(chéng)信的重要性爬坑。當(dāng)初商鞅變法時(shí)纠屋，立木于南門，取信于民盾计；曾子殺豬售担，教育孩子要守信；季布言出必行署辉，得黃金百兩族铆，不如得季布一諾。
如果開設(shè)一門課的目的是為了幫助大多數(shù)同學(xué)獲得學(xué)分哭尝，而不是樹立一些可以改變學(xué)生的觀念哥攘，這門課就失去了它存在的意義。這種模式也只能培養(yǎng)出一批又一批以混學(xué)分為目的的學(xué)生。
試想一下逝淹，如果任課老師從一開始就強(qiáng)調(diào)目標(biāo)管理的重要性并且信守承諾耕姊。哪怕是在絕大部分學(xué)生沒(méi)有通過(guò)的情況下，使命必達(dá)的意識(shí)也會(huì)被深深植入學(xué)生的腦海栅葡，幫助他們?cè)谝院蟮纳钪羞_(dá)成更多有意義的目標(biāo)茉兰。相信在持續(xù)幾屆之后，新生在選課的時(shí)候會(huì)有學(xué)長(zhǎng)或者學(xué)姐鄭重地告訴他欣簇，你去選某某老師的《管理學(xué)概論》吧规脸，那門課非常難以通過(guò)，但是會(huì)改變你的一生熊咽。
如果做到了莫鸭，這門課將會(huì)成為一門偉大的課程。但事實(shí)是沒(méi)有做到网棍，我們敗給了人情黔龟，敗給了學(xué)分，敗給了一張證書滥玷，最后淪為了一門可有可無(wú)的課程氏身。
管理學(xué)大師彼得·德魯克的《個(gè)人的管理》給了我一個(gè)啟發(fā)：只有真正能改變世界的思想才有會(huì)被人們傳承。而其他的文稿都只不過(guò)是一堆廢紙惑畴，終究會(huì)在歷史長(zhǎng)河中銷聲匿跡蛋欣。
課程結(jié)束，我背著書包快速離開了教室如贷。那個(gè)地方陷虎，我一秒也不愿意多停留。誠(chéng)然杠袱，我們班沒(méi)有蘇格拉底尚猿，也沒(méi)有柏拉圖。我們不是生活在雅典楣富，也不是生活在古希臘時(shí)代凿掂。盡管如此，那些不朽人物的很多品質(zhì)是值得我們深思的纹蝴。
我也恍然大悟：偉大和平庸之間的鴻溝是品質(zhì)差異庄萎。止于至誠(chéng)，不自欺欺人的背后其實(shí)是一連串偉大的品質(zhì)塘安。如果能夠培養(yǎng)并堅(jiān)守那些偉大的品質(zhì)糠涛，我們將走在通向偉大的路上。事實(shí)上兼犯，偉大的品質(zhì)并沒(méi)有想象中的那么遙不可及忍捡，它們就藏匿在我們處理日常生活中一件件小事的態(tài)度中集漾，潛伏在我們應(yīng)對(duì)一次次逆境的抉擇中。
