以前就有這個(gè)想法途事，但是一直沒有機(jī)會(huì)去寫验懊。
今天中午的一件事情讓我突然想起了這個(gè)話題擅羞。中午我和同事驅(qū)車回家 ，路上問同事某某某家在哪里义图，他說了就在某某村的村委會(huì)對(duì)面减俏。我當(dāng)時(shí)裝著聽懂了。因?yàn)樵賳栂氯ゾ驼娴臎]意思了碱工。
因?yàn)槲襾頋?jì)源雖然已經(jīng)有八年了娃承，但是我周末、節(jié)假日幾乎不出去轉(zhuǎn)怕篷，哪怕是散心历筝，就連丹尼斯也是每周周二和周末的晚上才去的，當(dāng)然是有需要買的東西的話廊谓，其他時(shí)間很少出門梳猪。平時(shí)也就是家、學(xué)校蒸痹、老丈人家這三個(gè)地方占據(jù)了我生活的99%春弥。所以我對(duì)濟(jì)源周邊的村啊，地名啊叠荠，飯店啊匿沛，游樂場(chǎng)所啊幾乎都不知道，所以同事說的那個(gè)村我根本就不知道具體的方位榛鼎。
由此逃呼，我想到的是，人與人溝通的前提是相互之間信息等價(jià)借帘，并且雙方也都虛心且愿意傾聽對(duì)方蜘渣，還有耐心給對(duì)方解釋。
從而我想到了自己的教學(xué)以及跟家長(zhǎng)溝通這些方面肺然。
很多時(shí)候想找孩子聊天，但是孩子平時(shí)太乖了腿准，不違反紀(jì)律际起，或者裝著很乖，以至于老師發(fā)現(xiàn)不了孩子身上存在的根本問題吐葱，某些關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)想跟孩子聊天街望，也不知道孩子缺什么，僅僅是憑自己的經(jīng)驗(yàn)弟跑，以及日常對(duì)孩子的觀察做個(gè)初步的判斷灾前，之后就給孩子談一堆近期注意事項(xiàng)，這樣效率真的很低孟辑。甚至孩子們都處于對(duì)班主任這三個(gè)字的尊重與懼怕哎甲，也不敢再我面前多說幾句蔫敲。
教學(xué)上：難道我真的了解學(xué)生了嗎？學(xué)生的學(xué)習(xí)能力怎么樣炭玫？學(xué)生預(yù)習(xí)某一刻需要多長(zhǎng)時(shí)間奈嘿？學(xué)生聽課時(shí)對(duì)于我早已輕車熟路的專業(yè)術(shù)語能熟練接受嗎？我給學(xué)生留的思考時(shí)間夠嗎吞加？我給學(xué)生講的學(xué)習(xí)方法學(xué)生有讀過書了解過嗎裙犹？我跟學(xué)生講某個(gè)解題技巧學(xué)生再遇見此類問題時(shí)能想出來嗎？學(xué)生現(xiàn)在需要的是什么我懂嗎衔憨？
講過課之后學(xué)生都能聽懂叶圃，也覺得方法超好，但是做題時(shí)就是用不出來践图，我感覺根本的問題出在了學(xué)生與老師之間的信息不對(duì)稱盗似，學(xué)生沒有對(duì)某一問題經(jīng)過大量的練習(xí)實(shí)踐，慢慢的從中找出同類題型的規(guī)律平项，也就忽略掉了知識(shí)生成的過程赫舒，失去了數(shù)學(xué)的過程美。（雖然現(xiàn)在沒有時(shí)間讓學(xué)生去美闽瓢，但我一直堅(jiān)信教育快不得接癌，無奈中。扣讼。缺猛。。）
就像種地一樣椭符，種地的過程荔燎，付出的過程，自己努力學(xué)習(xí)如何種地销钝，努力記住一年的中種地的流程有咨，那么今后孩子都會(huì)種地，甚至能種豆子蒸健。而現(xiàn)在我們做的幾乎都是讓孩子到地里去看看座享，去走走，沒有體驗(yàn)的過程似忧，最后呢渣叛，沒人一把糧食，回家去吧盯捌，想怎么吃就怎么吃（其實(shí)孩子怎么怎么做著吃都不知道淳衙，可悲中。。箫攀。肠牲。。匠童。）埂材。
每次我們?cè)陂_會(huì)的時(shí)候，重要任務(wù)講的是你要怎么抓汤求，你要怎么嚴(yán)俏险，你要怎么管，你看人家的東西多好多好扬绪，你要好好用竖独，你看人家的方法怎么怎么樣，你要學(xué)習(xí)挤牛。
對(duì)于教育的規(guī)律莹痢，孩子容易存在的問題，我不是很懂墓赴，但是我可以說家長(zhǎng)朋友更不懂竞膳，家長(zhǎng)朋友更多的是把所有可能發(fā)生的問題擴(kuò)大化，甚至是假設(shè)現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生诫硕，還有就是以自己在初中時(shí)對(duì)孩子的認(rèn)知來評(píng)判孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活坦辟，用一個(gè)大人的眼光來審判一個(gè)正在逐步經(jīng)歷痛苦折磨從而走向成熟的一個(gè)少年，覺得孩子選擇的路不正確章办。我們所有的大人在自己小的時(shí)候都曾懵懂過锉走，都曾越過雷池，也都曾犯過我們現(xiàn)在看來幼稚的不能再小白的錯(cuò)誤藕届，那個(gè)時(shí)候我們?cè)趺纯创约旱哪兀?------微微一笑很傾城挪蹭。我們不想讓孩子走彎路，那么我們就選擇了肉體上軟禁孩子嗎休偶？或者說心靈上威逼利誘梁厉？越往后孩子的心可能會(huì)離你越來越遠(yuǎn)，你越不讓孩子經(jīng)歷的范圍孩子會(huì)覺得越神秘椅贱，最后會(huì)變本加厲的去走過那些我們?cè)?jīng)走過的彎路懂算。
信息不對(duì)稱，但是請(qǐng)跟孩子共情庇麦，一定有更好的解決辦法的喜德。孩子天天在讀書山橄，天天在進(jìn)步，我們呢舍悯？終有一天孩子說你這樣炒菜不健康航棱，給你擺出來一堆理由睡雇，然后你只能礙于面子，弱弱的回孩子一句：我炒了三十年菜了饮醇，今天我不會(huì)炒菜了它抱，不吵了。之后孩子會(huì)回你一句：沒文化朴艰、真可怕观蓄。我想這個(gè)是你跟孩子的心越來越遠(yuǎn)、越來越跟不上孩子進(jìn)步節(jié)奏的必然后果祠墅。加油吧侮穿！
兒孫自有兒孫福，盡人事毁嗦、聽天命亲茅。引孩子上路，之后的路也只能讓孩子“龍場(chǎng)悟道”了狗准。
如果我們那位教育者能把班里每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)克锣、性格、缺點(diǎn)腔长、弱點(diǎn)等給說出來袭祟，那這個(gè)人一定會(huì)成為大師。我們的身邊有嗎饼酿？
我真心的希望自己今后能了解學(xué)生榕酒，跟孩子溝通的時(shí)候不至于胡扯一番。
我曾經(jīng)說過：走進(jìn)一個(gè)人的心靈是很難的故俐，讓一個(gè)人接受自己就更難了想鹰。
愿我們所有人一起上路，開始學(xué)習(xí)吧药版！
