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期末考試結(jié)束了嗎求类？暑假開(kāi)始了嗎？你媽給你報(bào)了幾個(gè)興趣班耙倌汀尸疆？學(xué)樂(lè)器還是繪畫(huà)？奧數(shù)還是書(shū)法张症？跆拳道還是芭蕾啊鸵贬？
學(xué)生時(shí)代俗他，試問(wèn)誰(shuí)沒(méi)有被興趣班“摧殘”過(guò)？今天阔逼，聽(tīng)說(shuō)數(shù)學(xué)要變難了兆衅，會(huì)給你報(bào)個(gè)奧數(shù)班先學(xué)著；明天，聽(tīng)說(shuō)學(xué)樂(lè)器能變聰明羡亩，可能會(huì)讓你鋼琴摩疑、長(zhǎng)笛“兩手抓”。
emmmmm畏铆，暫且先不討論這份炙熱的父愛(ài)母愛(ài)雷袋，學(xué)樂(lè)器能變聰明這種說(shuō)法，到底有沒(méi)有道理呢辞居？
學(xué)樂(lè)器真的能變聰明嗎楷怒？
學(xué)樂(lè)器確實(shí)可以增強(qiáng)記憶力，具體來(lái)說(shuō)瓦灶，它可以改變某些腦神經(jīng)連接鸠删。
來(lái)自加拿大的腦神經(jīng)研究者們證明了以上結(jié)論。他們研究的方向是記憶贼陶，這個(gè)領(lǐng)域?qū)τ谕庑腥藖?lái)說(shuō)多少有些神秘刃泡。但其實(shí)在幾十年前，從研究記憶的先驅(qū)艾瑞克·坎德?tīng)枺‥ric Richard Kandel碉怔，2000年諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者）開(kāi)始烘贴，人們就陸續(xù)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)記憶本質(zhì)上就是一系列神經(jīng)連接的重組眨层。
記憶研究先驅(qū)——艾瑞克·坎德?tīng)?| 正版素材來(lái)源：圖蟲(chóng)創(chuàng)意
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)庙楚，所謂的記憶，就是一些外界信息促使你腦子里的很多神經(jīng)連接被強(qiáng)化或削弱趴樱，從而讓這些信息“印刻”在你的腦中馒闷。比如說(shuō)，在學(xué)騎自行車(chē)的時(shí)候叁征，跟手腳感覺(jué)運(yùn)動(dòng)及平衡感相關(guān)的腦區(qū)間的連接會(huì)被強(qiáng)化纳账，讓你反應(yīng)更迅速；同時(shí)捺疼，一些與之無(wú)關(guān)的連接則被減弱免得產(chǎn)生干擾疏虫，比如有些人學(xué)會(huì)騎自行車(chē)以后突然騎電動(dòng)車(chē)就會(huì)變得很別扭，就是因?yàn)樯窠?jīng)被“修剪”成了專門(mén)應(yīng)對(duì)騎自行車(chē)的模式啤呼。
神經(jīng)連接編織成的“記憶之網(wǎng)” | 正版素材來(lái)源：圖蟲(chóng)創(chuàng)意
這里所說(shuō)的記憶很寬泛——任何能“學(xué)”到的東西都在其范疇之中卧秘，除了具體的一些你能說(shuō)出來(lái)的經(jīng)歷，記憶也包括一些更加“形而上”的東西官扣，比如學(xué)繪畫(huà)創(chuàng)作帶來(lái)的“靈感”翅敌，學(xué)習(xí)外語(yǔ)產(chǎn)生的“語(yǔ)感”，創(chuàng)傷后對(duì)某些事物產(chǎn)生的莫名恐懼等等惕蹄，都是腦神經(jīng)連接被改變的結(jié)果蚯涮。
明白了這些治专，再來(lái)理解“學(xué)樂(lè)器可以改變某些腦神經(jīng)連接”也就沒(méi)什么難度了吧。不過(guò)話雖如此遭顶，類似“拉大提琴是否能夠改變腦神經(jīng)連接”這樣的研究長(zhǎng)久以來(lái)都還沒(méi)人做過(guò)张峰，真實(shí)的結(jié)果究竟如何也還不為人知。
說(shuō)到這兒你也許會(huì)問(wèn)棒旗，這實(shí)驗(yàn)聽(tīng)上去似乎也不復(fù)雜啊喘批，為啥一直沒(méi)人做呢？
原因其實(shí)也很簡(jiǎn)單——因?yàn)楦緵](méi)法操作嗦哆。
人又不是小白鼠谤祖，
怎么設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明呢？
真實(shí)的大提琴演奏現(xiàn)場(chǎng) | 正版素材資源：圖蟲(chóng)創(chuàng)意
要研究學(xué)習(xí)某種樂(lè)器對(duì)腦神經(jīng)的影響老速，首先不能拿傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物測(cè)試（因?yàn)橹挥腥祟悤?huì)學(xué)習(xí)樂(lè)器這么復(fù)雜的東西）粥喜，找人來(lái)幫忙做試驗(yàn)吧，又不能像小鼠那樣隨便把人家腦袋切開(kāi)……因此橘券，只能采用一些類似核磁共振的無(wú)創(chuàng)手段來(lái)觀察特定的腦部變化了额湘。
所以關(guān)鍵問(wèn)題來(lái)了，核磁共振儀里的空間其實(shí)比較小旁舰，也就勉強(qiáng)夠一個(gè)人躺進(jìn)去锋华，想要再塞一把樂(lè)器進(jìn)去（尤其是大提琴這樣的重量級(jí)選手），同時(shí)還要能演奏箭窜，實(shí)在是勉為其難毯焕。可能這也是幾十年來(lái)沒(méi)人做這個(gè)課題的原因了磺樱。
而這次的研究者們纳猫，另辟蹊徑解決了這一難題——提琴太大了是吧，那給它改小點(diǎn)不就得了竹捉？于是芜辕，他們開(kāi)動(dòng)腦筋，找來(lái)能工巧匠專門(mén)制作了一款瘦身版“大提琴”块差，還給它起了高大上的名字——“核磁共振專用大提琴（MRI-compatible cello）”侵续。這么一來(lái)，不就可以讓被試者們“輕松地”躺在核磁共振儀里練琴了憨闰！
這種瘦身的“大提琴”就長(zhǎng)這個(gè)樣子状蜗，使用方法看圖體會(huì)。圖片來(lái)源：參考文獻(xiàn)[1]
接下來(lái)鹉动，研究團(tuán)隊(duì)讓13個(gè)志愿者躺在核磁共振儀里練習(xí)“大提琴”轧坎，同時(shí)記錄他們的練習(xí)情況及腦部的神經(jīng)連接變化。經(jīng)過(guò)幾周的研究（折騰）后训裆，研究者得出結(jié)論：學(xué)習(xí)彈奏樂(lè)器會(huì)改變?nèi)寺?tīng)覺(jué)皮層（負(fù)責(zé)解析聲音）眶根，一部分運(yùn)動(dòng)皮層（主要是跟手部運(yùn)動(dòng)相關(guān)的區(qū)域）和頂上小葉（和手部的感覺(jué)有關(guān)）這幾個(gè)腦區(qū)之間的連接。
唔边琉，好像真的是不出所料呢属百。這項(xiàng)研究從邏輯到舉證都非常嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)地證明了學(xué)樂(lè)器真的能讓我們變聰明变姨。
看到這里族扰，你有明白當(dāng)年老爸老媽的良苦用心嗎？
參考文獻(xiàn)：
[1].?PENHUNE, Virginia, et al. Neural network retuning and neuralpredictors of learning success associated with cello training.?Proceedingsof the National Academy of Sciences, 2018, 201721414.
作者：鬼谷藏龍
