第四次口柳，微課案例分析。
請根據(jù)男女大不同有滑、夫妻關(guān)系跃闹、隔代養(yǎng)育一章學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對以下案例進(jìn)行點(diǎn)評俺孙，解析辣卒。
成成掷贾，8歲睛榄，男孩
成成從小和爸爸媽媽，爺爺奶奶住在一起想帅。
成成媽媽是二婚场靴，她是一個非常直爽的女性，自己做小生意港准，經(jīng)營的很不錯旨剥，人緣非常好。但她說浅缸，在家庭里轨帜，自己卻忍不住常常和婆婆起沖突。孩子奶奶以前是老師衩椒，認(rèn)為嚴(yán)師出高徒蚌父，所以總是用“打壓”的方式，不讓成成驕傲自滿毛萌。爺爺比較寵孩子苟弛，但也對奶奶的做法不敢干涉。爸爸呢阁将，有時(shí)候會指出奶奶做的不好的地方膏秫，但很少。
但成成媽媽覺得孩子的好是要夸出來的做盅，老是打擊孩子缤削，孩子會沒有自信。于是多次想通過老公向婆婆提意見吹榴，但成成爸爸很為難亭敢，也覺得讓老人改變幾乎不可能，于是一拖再拖腊尚。成成媽媽終于和婆婆大吵一架吨拗，不歡而散。
案例分析
這是一個很典型的由隔代養(yǎng)育問題而引起的婆媳矛盾。
1 爺爺奶奶越俎代庖劝篷。爺爺奶奶已經(jīng)退休了哨鸭，潛意識里為了實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，牢牢抓住孩子這根救命稻草娇妓，越俎代庖起來像鸡。奶奶退休前是老師，就抓起了孩子的教育問題哈恰，而爺爺卻一味的寵愛孩子只估，不敢干涉奶奶。我認(rèn)為教育孩子主要是靠父母來教育的着绷，而不是靠隔代的教育蛔钙。一家人應(yīng)該分工合作，爺爺奶奶可以幫忙照顧孩子的日常生活荠医，由父母負(fù)責(zé)教育孩子吁脱。這樣就不會因?yàn)榻逃龁栴}而起沖突。
2 老人的觀念與認(rèn)知不適合教育孩子彬向。爺爺和奶奶的教育觀念和認(rèn)知還停留在的過去水平兼贡，已經(jīng)不適應(yīng)新時(shí)代的要求。奶奶用老一套的打壓方式來教育孩子娃胆，這肯定是不對的遍希。社會在進(jìn)步，家長必須與時(shí)俱進(jìn)里烦。一味打壓孩子凿蒜，是不利于孩子的自信心。媽媽的觀點(diǎn)是正確的招驴。
3 解決婆媳關(guān)系的核心是丈夫篙程。婆媳之間因?yàn)楹⒆拥慕逃龁栴}產(chǎn)生了矛盾，這需要成成爸爸去協(xié)調(diào)别厘。然而虱饿，成成爸爸基本上是不作為，導(dǎo)致婆媳矛盾升級触趴。成成爸爸可以召開家庭會議氮发，傾聽家庭成員的心聲，表達(dá)各自的訴求冗懦，求同存異爽冕，努力達(dá)成共識。另外披蕉，還可以給爺爺奶奶安排一些社會活動颈畸，比如：旅游乌奇，慶祝生日，等等眯娱，讓老人得到尊重和價(jià)值感礁苗。這樣，老人就不會把精神寄托全部放在孩子身上徙缴。
