文/熊貓YKZ
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關(guān)鍵詞：錯(cuò)過(guò)班車
今天早上，很早起床铐懊，很早完成了學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)邀桑，很早就到了乘班車的地方，等著坐班車去學(xué)校科乎。
想著還有幾分鐘班車才到壁畸，便打開(kāi)手機(jī)，掏出耳機(jī)喜喂，隨便點(diǎn)了個(gè)視頻瓤摧，看了起來(lái)。
這時(shí)玉吁，有一個(gè)認(rèn)識(shí)的老師來(lái)了照弥，點(diǎn)頭打了個(gè)招呼，我看班車還沒(méi)到进副，便繼續(xù)埋頭看了起來(lái)这揣。
約莫兩三分鐘過(guò)去了悔常，我突然意識(shí)到不對(duì)勁，班車應(yīng)該來(lái)了给赞，于是猛然一抬頭机打。
啊Ｆ浮残邀！沒(méi)有一個(gè)老師在等車的地方了，扭頭往班車開(kāi)去的方向柑蛇，只隱隱約約看到了班車的“背影”……
明明我今天早到了芥挣，明明我可以乘班車上班車的，可是我卻錯(cuò)過(guò)了……
究其原因耻台，還是自己的問(wèn)題空免，下次再也不能看視頻看得得那么著迷了……引以為戒……
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關(guān)鍵詞：作業(yè)設(shè)計(jì)
今天黃繡老師結(jié)合五年級(jí)上冊(cè)第七單元的單元練習(xí)設(shè)計(jì)，以《語(yǔ)文要素化整為零 片段練習(xí)聚散為整》為主題盆耽，開(kāi)展了一次精彩的講座蹋砚。我正好執(zhí)教五年級(jí)，此次講座內(nèi)容真真是讓我獲益匪淺摄杂。
①明確目標(biāo)坝咐，精心設(shè)計(jì)。講座伊始匙姜，黃老師就呈現(xiàn)了五上第七單元的教學(xué)目標(biāo)和練習(xí)目標(biāo)畅厢，并對(duì)目標(biāo)進(jìn)行了分類。這提醒了我們老師在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候一定要做到目標(biāo)清晰氮昧，不僅要關(guān)注單課框杜、單元目標(biāo)，還需要注重學(xué)期袖肥、學(xué)年咪辱、年段目標(biāo)。
②語(yǔ)文要素椎组，化整為零油狂。五上第七單元的語(yǔ)文要素是體會(huì)景物的靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，黃老師呈現(xiàn)的作業(yè)設(shè)計(jì)中寸癌，將這一語(yǔ)文要素化整為零专筷，落實(shí)到了每一課中，在課中課后練習(xí)中都設(shè)計(jì)了體會(huì)動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)的相關(guān)練習(xí)蒸苇。
③習(xí)作表達(dá)磷蛹，聚散為整。本單元的習(xí)作《___即景》是很難的溪烤，黃老師的團(tuán)隊(duì)在每一課的課后練習(xí)中設(shè)計(jì)了仿照課文表達(dá)方式的小練筆味咳，讓學(xué)生學(xué)習(xí)靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)庇勃，為后面的習(xí)作搭建了支架。
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關(guān)鍵詞：我喜歡你
晚上6點(diǎn)多了槽驶，教室里還有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)有訂正完作業(yè)责嚷。
我問(wèn)其中一個(gè)女生：“楊老師留你們留那么晚，你討厭楊老師嗎掂铐？”
女生平時(shí)就不愛(ài)說(shuō)話罕拂，聽(tīng)我這么問(wèn)，只搖搖頭堡纬。
我又問(wèn)：“那你喜歡楊老師嗎聂受？”
她看著我猶豫了，沒(méi)有搖頭烤镐，但也沒(méi)點(diǎn)頭，看來(lái)不太喜歡我棍鳖。
我接著問(wèn)：“那你說(shuō)說(shuō)看炮叶，楊老師有什么地方做得不好嗎？”
她想了想渡处，回答說(shuō)：“沒(méi)有镜悉。”
我心里一暖医瘫，雖然不喜歡侣肄，但也不討厭，我接著說(shuō)：“楊老師有的時(shí)候發(fā)火沒(méi)注意言辭醇份，肯定會(huì)有沒(méi)照顧到你的情緒的地方稼锅，接下來(lái)我希望你能直接告訴我×欧祝”
她點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好的矩距。”
不久怖竭，她作業(yè)全部訂正完成锥债，準(zhǔn)備回家了，我告訴她：“某某某痊臭，不管你是不是喜歡楊老師哮肚，楊老師還是很喜歡你，記住哦广匙！”
只見(jiàn)她臉上洋溢著笑容允趟，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯，楊老師再見(jiàn)艇潭！”
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關(guān)鍵詞：我相信你
最后拼窥，教室里還剩下一個(gè)平時(shí)默寫(xiě)只能對(duì)一兩個(gè)詞語(yǔ)的男孩戏蔑，我想幫助他。
在他訂正好所有作業(yè)后鲁纠，我問(wèn)他：“明天默寫(xiě)語(yǔ)文書(shū)后19課的詞語(yǔ)总棵，你能圈出幾個(gè)你明天能默寫(xiě)正確的詞語(yǔ)嗎？”
只見(jiàn)他在認(rèn)真思考改含，最后圈出了10個(gè)詞語(yǔ)情龄，我說(shuō)：“好的，那今天你就重點(diǎn)記這10個(gè)詞語(yǔ)捍壤，如果能全部默對(duì)骤视，我就算你默寫(xiě)A，可以免抄寫(xiě)鹃觉∽ㄐ铮”
他笑著說(shuō)：“好的！”
雖然明天還沒(méi)來(lái)盗扇，但是我相信祷肯，今天的他肯定會(huì)回去用心記這幾個(gè)詞語(yǔ)，明天的他肯定會(huì)比今天默寫(xiě)情況要好疗隶。
最后我倆一起走在路上佑笋，我問(wèn)他：“你明天有沒(méi)有信心拿A？”
或許是對(duì)自己不自信斑鼻，他靦腆地說(shuō)：“我也不確定蒋纬。”
我拍拍他的肩膀說(shuō)：“我相信你坚弱！”
教育永遠(yuǎn)都不是一蹴而就的蜀备，我希望能用自己的愛(ài)心，去溫暖一個(gè)個(gè)童心史汗，幫助他們成長(zhǎng)為更好的自己琼掠。??
