【香知蜜讀749】2017/01/02星期二? 薦書蜜友:金子
文:大J
我的童年有一幕一直讓我印象深刻兆旬,小時候外婆帶的比較多,每次我問外婆為什么時怎栽,她基本上回答我的就是“沒有為什么丽猬,就是這樣的”宿饱,或者直接就是“因為這是我說的”。小D還在我肚子里時宝鼓,我就告訴自己刑棵,我不會做這樣的父母,如果女兒開始問“為什么”了愚铡,我一定會耐心解釋蛉签,而不是拿著父母的帽子壓她。
然而沥寥,在小D2歲半時碍舍,我啪啪打了自己的臉。有一段時間邑雅,每天晚上
我們按照慣例執(zhí)行完了睡眠程序片橡,小D上床后突然站起來,一臉認真地開始了和我如下的對話:
-“媽媽淮野,為什么我們要睡覺捧书?”
-“身體和大腦需要休息”
-“為什么要休息?”
-“因為只有休息好了骤星,我們才有精神繼續(xù)玩”
-“為什么不可以一直玩经瓷?”
-“這樣的話,你就會很累”
-“為什么呢洞难?”
-“因為人就是需要休息和玩結(jié)合的舆吮,不可以一直玩”
-“為什么呢?”
-“沒有為什么队贱,你現(xiàn)在需要去睡覺了色冀,這是我說的!”
更讓人崩潰的是柱嫌,這樣的對話我們每晚都進行锋恬,每晚這個孩子都是問一樣的無數(shù)個“為什么”的問題,持續(xù)了好幾個星期编丘。我從一開始的循循善誘与学,到后來也就精簡到了最后一句,“沒有為什么瘪吏,這是我說的”,我也成了當(dāng)年外婆的樣子蜗巧。
當(dāng)同樣的事情反復(fù)出現(xiàn)掌眠,我就意識到一定是我打開的方式不對了。于是幕屹,有一天晚上我靜下心蓝丙,把這段時間以來小D問的為什么一點一點梳理一遍级遭,這才發(fā)現(xiàn),進入“十萬個為什么”模式的孩子渺尘,提問也是有真假的挫鸽。
求知欲望的“為什么”
這一類是真的“為什么”,一般從2歲開始鸥跟,孩子有越來越多的自我意識和對這個世界的認知丢郊,這時他們就會問很多“為什么”,這是認知發(fā)展的一大進步医咨。比如枫匾,小D會問,“為什么天是藍的拟淮?為什么鳥可以飛干茉?” 當(dāng)一個孩子問出這些問題時,我們就知道她對于身處的這個世界開始有了連接和觀察很泊。
這是特別寶貴的角虫,我們父母一定要鼓勵這份求知和好奇。面對孩子這類“為什么”委造,父母需要打破一個迷思戳鹅,“不要追求做一個什么都懂的父母”。很多父母在這個階段就會覺得壓力好大争涌,好多孩子的問題自己都不知道粉楚,然后就扼殺了孩子的探索欲,“這有什么好問的”亮垫。
相反模软,這個階段我們更需要讓孩子學(xué)會的是,即使不知道答案饮潦,我們該如何尋找答應(yīng)燃异。比如,我現(xiàn)在經(jīng)常會這么回答小D继蜡,“這是個好問題回俐,但媽媽也不知道,我們一起去圖書館找一下資料吧”稀并。
尋找解答的過程仅颇,比直接給答案可以學(xué)習(xí)到更多,這種終身學(xué)習(xí)的精神碘举,才是家庭教育最該傳承的忘瓦。
一個4歲的孩子平均每天問437個問題,大家做好準(zhǔn)備引颈,不能我一個人內(nèi)心受到?jīng)_擊:)
尋求關(guān)注的“為什么”
第二種就是假的“為什么”耕皮。分享一個我曾經(jīng)的反面例子境蜕,有一次,我在廚房做飯凌停,小D就隔著廚房門和我對話:
-今晚吃什么粱年?
-菠菜
-為什么啊罚拟?
-菠菜有營養(yǎng)啊台诗,我們每天需要吃各種各樣的食物,才能讓身體健康
-為什么爸凼妗拉庶?
-因為我們身體需要這些營養(yǎng)啊
-為什么啊秃励?
氏仗。。夺鲜。皆尔。。
(當(dāng)時我的內(nèi)心是崩潰的)
孩子的這類提問就像死循環(huán)自動播放币励,不管我們怎么回答孩子慷蠕,他們也不管這個回答是否合理,就是一遍一遍問食呻,沒完沒了流炕。后來我發(fā)現(xiàn),當(dāng)孩子進入這樣的模式時仅胞,他們其實并不是真的想要了解答案每辟,更多的是希望得到關(guān)注。因為只有在這樣的不斷提問時干旧,我們才給予了孩子回復(fù)渠欺。
因此,每當(dāng)我察覺到小D進入這樣的提問模式時椎眯,我就會先自己反省是不是在忙而忽視了她挠将。像菠菜這樣的提問,我就會暫時把火關(guān)小一點编整,然后走出廚房抱抱小D舔稀,然后說,“今晚我們吃菠菜掌测,小D還想吃什么呢内贮?哦,想吃面條啊,你怎么知道今晚還有面條吃啊贺归。那你自己在這玩一下,媽媽給你煮面條断箫,馬上就有的吃了哦”拂酣。
對于這類的提問,只要一點點小小的改變仲义,當(dāng)孩子感覺自己被重視了婶熬,他們就不會通過窮追猛打的提問來引起我們關(guān)注了。
抗拒規(guī)則的“為什么”
這是第二種假的“為什么”埃撵,像我開頭講的睡覺的這個例子就是這一類赵颅,小D其實并不是想要一個原因,而是她并不滿意某個決定暂刘,這是她的策略試圖改變我們的主意饺谬。而作為開明的家長,通常都會覺得當(dāng)我花時間和孩子解釋清楚原因谣拣,孩子就能明白為什么要這么做募寨,從而就能更好執(zhí)行。
可惜事實并非如此森缠,不管花多少時間解釋拔鹰,孩子還是會不斷地問“為什么”。這并非孩子故意和我們做對贵涵,4歲前的孩子還不具備“講道理”(理性思維)這個能力列肢,他們是根據(jù)自己的情緒和身體舒適感來做決定的(感性思維)。
當(dāng)我們試圖和一個還不具備能力的孩子講道理宾茂,孩子不會被說服瓷马,而更要命的是,父母更容易被激怒刻炒,因為我們花了很多時間在和孩子講理决采。時間花的越多,我們自己越生氣坟奥,“這個熊孩子树瞭,我都講了那么多遍,她還是不聽爱谁!”
這時我會采用一個策略晒喷,就是通過提問反客為主,將球拋回去访敌。比如像小D睡覺這個問題凉敲,我們長期以來都是規(guī)律作息有良好睡眠程序,而且我也已經(jīng)解釋過了(這是大前提,劃線加粗Rァ)势决。這時,我就會反問她蓝撇,“你覺得是為什么呢果复?”常常她就會很不情愿地說,“因為身體要休息”渤昌,我就會回答說虽抄,“對的,這就是原因独柑,那晚安啦迈窟!”
對于這一類的假“為什么”,還有一個策略就是呼應(yīng)情緒忌栅。比如有段時間车酣,小D早上都會問我,“為什么爸爸要去上班索绪?”骇径,我曾經(jīng)每次認真解釋完,她都會不斷反復(fù)問為什么者春。這時破衔,我就意識到,她不是在問原因钱烟,而是在表達不舍的情緒晰筛。
后來,我就這樣回應(yīng):“你是不是非常舍不得爸爸去上班拴袭?爸爸也是的读第,非常舍不得呢。爸爸的辦公桌上有一張小D的照片拥刻,這樣爸爸上班時想念小D時就會看照片怜瞒。小D想念爸爸時,也可以看爸爸的照片般哼。爸爸下班就會回來吴汪,爸爸永遠會回來的”。
當(dāng)我這樣說了以后蒸眠,小D就不再有關(guān)于爸爸為什么要上班的反復(fù)追問了漾橙,因為她的情緒得到了回應(yīng)。
孩子愛提問是好事楞卡,父母及時回應(yīng)也是好事霜运,但在我們回應(yīng)孩子時脾歇,不要一味陷入到了“解決問題”模式,而忘記了去真正“看到”孩子背后的需求淘捡。
下次再遇到孩子十萬個為什么時藕各,不妨在回應(yīng)之前,先問問自己:孩子是在求知焦除、求關(guān)注還是表達情緒座韵?