湯恒源當(dāng)值日班長(zhǎng)讓同學(xué)面壁時(shí)又被懟了。還是剛開學(xué)第二天就發(fā)生這樣的事，影響很不好影暴，對(duì)值日班長(zhǎng)管理和處罰帶來(lái)很大隱患错邦，需要盡快合理解決。
事件過(guò)程：
自習(xí)課型宙，湯坐在講臺(tái)上撬呢，同學(xué)們有小聲的說(shuō)話聲，同時(shí)發(fā)現(xiàn)麗（聶雯麗）轉(zhuǎn)向杰（鄭祥杰）妆兑，不知道是否在說(shuō)話魂拦。湯提醒同學(xué)們快安靜下來(lái)，麗聽后沒動(dòng)搁嗓，繼續(xù)轉(zhuǎn)向杰芯勘。湯看到她不聽，就去要求她面壁腺逛。麗聽了很生氣荷愕，說(shuō)自己沒有說(shuō)話，不面壁棍矛。湯不同意安疗，堅(jiān)決要求去面壁，并威脅說(shuō)要告知班主任够委。麗不僅不去面壁荐类，還破口大罵湯，說(shuō)他這是報(bào)復(fù)茁帽。
調(diào)查過(guò)程：
湯同學(xué)告知我此事后玉罐，我有點(diǎn)吃驚。一是女生麗平時(shí)沒有這么大脾氣潘拨，二是湯同學(xué)出現(xiàn)這樣情況已經(jīng)至少是第三次了吊输。于是我向幾位班干部和附近幾位同學(xué)了解具體情況。
1.我本想批評(píng)一下兩位直接負(fù)責(zé)此事情的班干部战秋。班里出了不和諧的事璧亚，幾位主要班干部應(yīng)該及時(shí)告知我，尤其這樣不服從管理的惡性事故脂信，更應(yīng)該由班長(zhǎng)告訴我癣蟋，而不該值日班長(zhǎng)自己告訴我。但兩位班干部表示此事并不知道狰闪，因?yàn)榇耸轮饕l(fā)生在教室前邊疯搅，他們坐在后邊不知道經(jīng)過(guò)，只感覺前邊湯和麗吵了幾句埋泵，具體情況不了解幔欧。
這說(shuō)明此事并沒有影響到全班罪治，部分學(xué)生并不了解。
2.從幾位同學(xué)和當(dāng)事雙方了解到礁蔗，湯和麗本來(lái)就經(jīng)常吵架觉义。兩個(gè)是同桌，而且還是初中同學(xué)浴井，之前關(guān)系一直還可以晒骇，偶爾有爭(zhēng)吵，但沒有大的矛盾磺浙。后來(lái)有一次湯罰麗去面壁洪囤，麗那次就感覺湯是在報(bào)復(fù)，但還是委屈得去面壁了撕氧，事后哭了瘤缩。此事后麗不再和湯說(shuō)話，但是有時(shí)湯會(huì)說(shuō)幾句難聽話伦泥，兩人關(guān)系緊張剥啤。
兩人有矛盾，關(guān)系緊張奄喂，這種情況下湯點(diǎn)名罰麗確實(shí)存在不妥铐殃，但拒不執(zhí)行影響很壞海洼。
3.兩個(gè)為何坐同桌跨新？調(diào)座位時(shí)兩人并不是同桌，但后來(lái)湯和麗的同桌換了座位坏逢，結(jié)果成了同桌域帐。麗和湯都表示兩個(gè)關(guān)系緊張，經(jīng)常爭(zhēng)吵是整，那次面壁處罰之后兩人說(shuō)話很少肖揣，只是偶爾會(huì)說(shuō)兩句難聽話給對(duì)方。
4.麗對(duì)湯的處罰不認(rèn)同為何不告知班主任浮入？感覺事不多大龙优，不想麻煩班主任。
5.麗是否被其他值日班長(zhǎng)罰過(guò)事秀？罰過(guò)多次彤断，都認(rèn)真執(zhí)行了。
6.為何被罰過(guò)多次易迹？紀(jì)律不好宰衙？笑點(diǎn)低，經(jīng)常聽到幾句別人的閑話就笑出聲睹欲，因此被罰過(guò)多次供炼。
7.同時(shí)也了解到一屋，值日班長(zhǎng)制度執(zhí)行時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)們相互更熟悉袋哼，有時(shí)候處罰有些隨意冀墨，甚至個(gè)別帶有故意報(bào)復(fù)行為。雖然有時(shí)只是同學(xué)之間的玩笑涛贯，并非真正報(bào)復(fù)轧苫，但影響不好，對(duì)制度的實(shí)行有破壞疫蔓。
溝通解決：
1.麗拒不執(zhí)行值日班長(zhǎng)的面壁處罰含懊，此事性質(zhì)惡劣，據(jù)班規(guī)要按不服從班級(jí)管理處罰衅胀。此事不能不罰岔乔，因?yàn)橛绊懙桨嗉?jí)管理的運(yùn)行，關(guān)系到班級(jí)制度的穩(wěn)定滚躯。
麗表示能夠理解雏门，但確實(shí)感覺很委屈。
正確做法應(yīng)該是：接受處罰掸掏，然后找班主任反應(yīng)情況茁影。
學(xué)會(huì)處理此類事情也是一個(gè)很大收獲，不能覺得麻煩就不去反應(yīng)情況丧凤，結(jié)果可能會(huì)導(dǎo)致事情更糟糕募闲，比如此次事情影響更壞。
2.湯是值日班長(zhǎng)愿待，正常執(zhí)行管理浩螺，但有不當(dāng)之處。麗轉(zhuǎn)頭面向他人仍侥，不管是否說(shuō)話要出，聽到提醒沒有執(zhí)行就應(yīng)該被罰面壁。但是麗與湯有過(guò)多次語(yǔ)言沖突和矛盾农渊，相互不說(shuō)話患蹂，關(guān)系緊張，這種情況的處罰我是說(shuō)過(guò)多次的砸紊。值日班長(zhǎng)處罰面壁的規(guī)則之一就是不處罰與自己有過(guò)沖突或矛盾的同學(xué)传于，避免讓對(duì)方感覺自己是在報(bào)復(fù)。但如果是故意挑釁則另當(dāng)別論批糟。
湯同學(xué)也認(rèn)可自己處罰有不當(dāng)之處格了。
事件處理：
1.班規(guī)不能破，面壁處罰必須正常執(zhí)行徽鼎。
2.由于值日班長(zhǎng)處罰有不當(dāng)之處盛末，不完全按不服從管理進(jìn)行處罰弹惦，但必須適當(dāng)處罰，由班委和班主任協(xié)商決定悄但。值日班長(zhǎng)也進(jìn)行反思棠隐。
3.全班再次共同學(xué)習(xí)值日班長(zhǎng)制度，同時(shí)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的嚴(yán)肅性檐嚣，不能拿紀(jì)律開玩笑助泽，更不能拿紀(jì)律故意打擊報(bào)復(fù)。
4.加強(qiáng)值日班長(zhǎng)管理方法指導(dǎo)嚎京。共同學(xué)習(xí)值日班長(zhǎng)管理方法嗡贺。
1.班級(jí)內(nèi)秩序混亂時(shí)，值日班長(zhǎng)要進(jìn)行明確提醒行為鞍帝，如適度敲桌子诫睬，大聲提醒等。要求安靜兩次后仍未安靜或停止不應(yīng)該有的行為帕涌，應(yīng)給予處罰摄凡。
2.自習(xí)課上，個(gè)別同學(xué)說(shuō)話蚓曼，包括討論問題和講題亲澡，先給予提醒，至少一次纫版。如果班內(nèi)較安靜最后走到此同學(xué)身邊提醒床绪。如果提醒后未停止或安靜的，應(yīng)給予處罰捎琐。
3.處罰時(shí)会涎，值日班長(zhǎng)應(yīng)依據(jù)幾個(gè)原則：
（1）優(yōu)先處罰班委裹匙。班委做為班級(jí)管理的核心骨干瑞凑，應(yīng)當(dāng)具有好的帶頭作用，違紀(jì)時(shí)更應(yīng)該首先處罰概页。
（2）優(yōu)先處罰自己的好朋友籽御。既然是好朋友，更應(yīng)該在自己當(dāng)值日班長(zhǎng)時(shí)認(rèn)真配合自己惰匙，如果有違紀(jì)行為技掏，做為好朋友也應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行提醒，督促其抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)项鬼。
（3）謹(jǐn)慎處罰與自己有過(guò)矛盾的同學(xué)哑梳。此項(xiàng)要求主要是避免讓同學(xué)認(rèn)為自己公報(bào)私仇，畢竟之前有過(guò)矛盾绘盟，即使是嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)管理也難免讓人誤會(huì)鸠真。值日班長(zhǎng)可多次提醒悯仙，盡到善意提醒，如果故意不執(zhí)行可由班長(zhǎng)或紀(jì)律班長(zhǎng)進(jìn)行協(xié)調(diào)吠卷。
（4）值日班長(zhǎng)在管理時(shí)不能有說(shuō)笑打鬧行為锡垄。尤其是要保持嚴(yán)肅認(rèn)真，不要與同學(xué)們拿管理開玩笑祭隔，否則要先自罰货岭，由班長(zhǎng)、團(tuán)支書疾渴、紀(jì)律班長(zhǎng)監(jiān)督提醒千贯。
（5）處罰時(shí)必須嚴(yán)肅認(rèn)真，尤其值日班長(zhǎng)的執(zhí)行要嚴(yán)肅搞坝，不能以玩笑口吻要求丈牢。被處罰的同學(xué)不得講條件，如真的有極特殊情況瞄沙，可要求班長(zhǎng)己沛、團(tuán)支書或紀(jì)律班長(zhǎng)參與決定。
（6）面壁處罰為十分鐘距境。認(rèn)真執(zhí)行反思申尼，不能有其他行為。
