? ? ? ? ? ? ? ? 光盤行動
? ? ? 這是我六年級第一次小飯桌值班。昨天我見張老師全程在講臺上坐著看孩子們就餐跌榔，我就沒跟進去了占调。從孩子們迫不及待“匯報”給我的日記里妻顶，我發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)的確都踐行了光盤這一宗旨册招，很棒胧沫！
? ? ? 向前同學(xué)特地去觀察了我們班的剩飯桶啊终，發(fā)現(xiàn)大大的箱子里辈灼，也只有淺淺一層剩飯剩菜了。一些機靈鬼有挑食的蒲牧，就把不愛吃的菜相互換。只要總體的營養(yǎng)是均衡的赌莺，偶爾挑食也無傷大雅冰抢，也算是一種變通吧。
? ? ? 吃完飯艘狭，孩子們自由活動時間后挎扰，就要集體進班上課了。剛開學(xué)巢音，總要打點雞血的遵倦。中午小飯桌的時間，我們提前延后了一會官撼，給孩子們放一部被片名耽誤了的電影《墊底辣妹》梧躺。
? ? ? 總而言之，這是一部日式熱血漫畫一樣的電影。片中掠哥，這個在重男輕女家庭長大巩踏，從小被母親疼愛到覺得“只要快樂就好”的女孩，偏差值40续搀，常識幾乎為0塞琼，沒計劃沒目標，眼看著沒法畢業(yè)升學(xué)禁舷，被家人斥重金送進奇跡般的培訓(xùn)班彪杉，點燃斗志以后，一年考上了慶應(yīng)大學(xué)牵咙。根據(jù)國情換算過來派近，大致就是只有小學(xué)低年級知識儲備，一路混到職高以后霜大，最終拼命一年考上清華的故事构哺。
? ? ? 算不上什么特別好的電影，人物單薄战坤，劇情簡單曙强，也并不值得看第二次。只是途茫，當我第一次看到它的時候碟嘴，想到的就是教育界很俗的一句話：“教育不是給學(xué)生一杯水，教育是點燃一把火囊卜∧壬龋”
? ? ? 我始終有一種很偏執(zhí)的想法——語文學(xué)得好的孩子，才容易發(fā)現(xiàn)生活或文學(xué)栅组、影視作品里的細節(jié)雀瓢。聽懂弦外音，心解言外意玉掸，看懂創(chuàng)作者想要表達的潛臺詞刃麸，這些都是語文課上掌握的閱讀理解技能。六年級的孩子司浪，應(yīng)該要學(xué)會除了劇情以外看細節(jié)泊业，略加點評了。光看不算教育啊易，我們又奢侈地用了半節(jié)課去評吁伺。
? ? ? 孩子們能從影視中的鏡頭去發(fā)掘細節(jié)了。欣悅剛說出“媽媽”每次去學(xué)校見老師都騎著自行車租谈，可見經(jīng)濟條件并不太好篮奄，子臣就站起來詳細描述了家庭的樓層、房間陳設(shè)，門前的車宦搬，得出家境其實也還過得去的結(jié)論牙瓢。為什么會有兩個不同的理解？孩子們繼續(xù)深入间校，通過專車專用矾克、父親的時間分配、背景墻上鏡框中家庭照片的數(shù)量得出教育不均衡憔足，家里重男輕女的結(jié)論胁附。
? ? ? 從主角的“瘋狂學(xué)習”中感受到了“盡管遇到了奇跡一樣的老師，但只有自己主動學(xué)習的意愿才可能創(chuàng)造奇跡”滓彰，控妻；從“媽媽”對待女兒的小事得出“不加以指引，一味追求子女的快樂就是溺愛”揭绑；從老師的引導(dǎo)里得出“對待學(xué)生要因材施教”“要保持自己的提升”弓候，孩子們對一個簡單電影的解讀超出我的預(yù)期。
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? ? ? ? ? ? 缺席的暑假作業(yè)
? ? ? 以前網(wǎng)上有一句流傳很久的話：“暑假作業(yè)就是你寫一個月他匪，老師寫一個‘閱’菇存。”的確邦蜜，每年開學(xué)最忙的時候依鸥，老師們要忙著研究新教材，忙著給孩子們重新立習慣悼沈，忙著上課忙著備課忙著改作業(yè)忙著開大會忙著醫(yī)保意外保險收各種回執(zhí)贱迟，往往是對暑假作業(yè)的完成情況疏于反饋的。這會導(dǎo)致一個后果：孩子們發(fā)現(xiàn)漏洞絮供，就會投機取巧衣吠，這里少寫一篇作文，那里少寫三行壤靶。作業(yè)原本的功能應(yīng)該是鞏固知識和找出知識不足蒸播，這樣一來，就失去了作業(yè)的意義了萍肆。
? ? ? 我請了向前和欣悅來檢查，一頁一頁地幫忙翻胀屿，發(fā)現(xiàn)大量空缺的就折角塘揣，超過一定數(shù)量折角就發(fā)回重寫。這樣一來宿崭，孩子們暑假作業(yè)就有了明確的反饋亲铡。作業(yè)情況實在不理想，一次性過關(guān)的同學(xué)只有12人，分別是李欣奖蔓、澤宇赞草、子強、文濤吆鹤、欣悅厨疙、鑫瑜、雅希疑务、浩辰沾凄、向前、靜悅知允、俊皓撒蟀。剩下的都是要打回重做或者壓根還沒有交的。我給了半個月的期限温鸽，要求他們完成后單獨交來保屯，我再次檢查。
? ? ? 通知了孩子們明天交假期的作文和讀書筆記涤垫，不知道這次又會有多少人被抓上“黑名單”呢姑尺？
? ? ? ? ? 昕怡同學(xué)是個妙人
? ? ? 昕怡同學(xué)昨天看到一朵云，有預(yù)感有好事發(fā)生雹姊。帶著這樣的眼光去觀察當天的人和事股缸，果然就發(fā)現(xiàn)了好多的“小確幸”，并把它們一一記錄了下來吱雏。其實生活就是這樣敦姻，你堅信什么，就會遇到什么歧杏。這也是為什么我要教育學(xué)生用積極的眼光看世界的原因镰惦。
? ? ? 看完以后，突然想等再上課的時候犬绒，給孩子們講講著名的“羅森塔爾效應(yīng)”旺入，告訴他們信念和心理暗示的力量。這么天天用實驗故事滋養(yǎng)他們凯力，也算是一種碎片化的心理健康教育吧茵瘾。
? ? ? 看完日記，發(fā)現(xiàn)昕怡的文后居然還給我出了閱讀理解題咐鹤。今天是單項選擇拗秘。昕怡同學(xué)果然是個妙人。
? ? ? ? ? ? 學(xué)霸的預(yù)習方案
? ? ? 精通色彩的婧涵有一套六支的熒光筆祈惶，專門用來預(yù)習雕旨。
? ? ? 據(jù)她的日記里寫扮匠，怎樣運用這些筆，是有一套完整的規(guī)則的：紅色用來涂生字凡涩，橘色的畫自然段棒搜，黃色的畫出生字在課文里的組詞，綠色用來標注課后詞語表里的詞語活箕，藍色用來畫重難點的生字力麸，紫色用來畫文章里的好詞好句。
? ? ? 不過讹蘑，聽說婧涵現(xiàn)在的書上已經(jīng)沒有藍色筆的用武之地了末盔，因為對于她來說，已經(jīng)沒有什么看起來生疏的字啦座慰。
? ? ? 對了陨舱，今年我的語文書的書皮也是婧涵同學(xué)替我包的。
? ? ? 下午上了一點點的《丁香結(jié)》版仔，孩子們聽錄音游盲，我檢查他們的預(yù)習情況，還不錯蛮粮，上一個的筆記記得也好∫娑校現(xiàn)在的孩子們，基本都已經(jīng)學(xué)會有選擇地記筆記啦然想。只是還是有點小心思莺奔，字詞和組詞偷懶，慢慢來吧变泄。
