【R?閱讀原文片段】
告訴讀者114.3萬退休金領(lǐng)取者今年能夠拿到的退休金總額要比去年少63億美元彰导，讀者可以從中了解到社會保險法發(fā)生了巨大變化占婉。但是他們不會認識到這一現(xiàn)象背后的深沉含義：114.3萬退休金領(lǐng)取者并非活生生的人物唐断，而63億美元也只是一個數(shù)字的概念费尽。信息仍然很抽象至会。只有形象的故事用含，才能讓信息變得具體矮慕。比如，當讀者們被帶到佛羅里達州（Florida）圣彼得堡（St. Petersburg）一個上了年頭的小酒店門廊前啄骇，并被介紹給那些月收入不到40美元痴鳄，因為無法購買食品、支付賬單而在絕望中生活的幾位老人時缸夹，他們就會深刻感受到減少退休金對社會的具體影響痪寻，而不是宏觀意義螺句。
【I：拆書家講解引導(dǎo)】
這是比舉例更高的要求:能講出形象的故事——“只有形象的故事，才能讓信息變成具體”橡类。
電影《麥兜故事》中蛇尚，麥當?shù)膵寢尳o她講睡前故事: 從前有個小朋友，他不聽媽媽的話顾画，后來死掉了取劫。
這不能不算是舉例，但這樣干癟的信息顯然沒有影響力亲雪。
關(guān)注一下世界上最優(yōu)秀的媒體《紐約時報》勇凭，《華爾街日報》《時代》…… 的報道就會發(fā)現(xiàn)幾乎每篇都是由具體的人物和事情開頭，然后展開論述义辕，論述中穿插更深入的故事。結(jié)尾的時候通常在呼應(yīng)開頭的故事寓盗。
輔導(dǎo)灌砖，激勵動員，培訓(xùn)…… 都當如此: 盡力為理性的內(nèi)容找到感性的故事傀蚌。
【A1】描述自己的相關(guān)經(jīng)驗
【A2】規(guī)劃未來應(yīng)用
背景：剛接手一個班級的課程基显，課后一個孩子和我說看我能否和媽媽打電話，單獨表揚他善炫。經(jīng)調(diào)查撩幽，家長這一年對孩子表現(xiàn)很不滿意，批評是家常便飯箩艺。
行動：1 和家長溝通孩子的在校表現(xiàn)窜醉。
? ? ? ? 2 讓家長說出孩子的優(yōu)點，若較少可引導(dǎo)家長艺谆。
? ? ? ? ? 3 讓家長回憶學(xué)生時代對自己影響較深的或者印象比較深的老師身上的特質(zhì)榨惰。若無，和家長講述自己搜集的鼓勵式教育在孩子成長初期對于信心不夠的孩子的作用的相關(guān)故事静汤。
? ? ? ? 4 和家長達成一致琅催，為了孩子的后期的健康發(fā)展約定暫時一周表揚一次，多發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點虫给，幫助孩自重塑自信心藤抡。
