課堂筆記需不需要做?
有多少家長或者孩子會自己持續(xù)的做筆記?
顯然芦岂，大部分課后雖記得要做這件事瘪弓，但轉(zhuǎn)瞬便忘記了，或者壓根沒打算寫盔腔，再者杠茬，當(dāng)時記得，回家練習(xí)全忘了弛随。所以瓢喉，還是那句老話說的好:好記性不如爛筆頭。無論記憶力多好舀透，都會有遺失的可能性栓票，而且不夠系統(tǒng)不夠全面，倘若課堂記錄能落實到行動上愕够，孩子勢必會少走很多彎路走贪。
通常學(xué)的好的孩子，父母手上必定會留存一本或者好幾本扎實的筆記惑芭。上面定然是密密麻麻的記錄了課堂上孩子常易出現(xiàn)的一些問題坠狡。
筆記是由父母記錄還是孩子記錄比較好呢？
我的建議是遂跟，當(dāng)孩子太小的時候可由父母代筆逃沿，當(dāng)孩子識字后會寫字或者拼音了，可由自己記錄幻锁。兩本筆記凯亮，一本由家長做課堂上的詳細記錄，(孩子在上課不能邊寫邊拉琴)一本由孩子自己課后寫出課堂上的幾個要點哄尔。
做筆記有哪些好處?總結(jié)了以下幾點假消。
一、思路梳理岭接，對課堂上吸收了一些什么知識點進行一遍梳理富拗。
二、當(dāng)孩子寫下來的時候鸣戴，又在腦海中加深了一遍印象啃沪。
三、當(dāng)家長如此重視學(xué)習(xí)的過程葵擎，直接在孩子的心中扎下了根谅阿，讓孩子對學(xué)習(xí)也肅然起敬半哟，自然不會隨便應(yīng)付學(xué)習(xí)了酬滤。
四签餐、方便父母課后輔導(dǎo)，在練習(xí)中盯串，會有常犯的一些錯誤氯檐，還有一些對樂曲的細膩處理，這些在練習(xí)中都能對照著筆記逐一去處理体捏。
因此冠摄，一堂課不僅僅是幾十分鐘，它包含了練習(xí)技巧几缭，技術(shù)處理和思維疏導(dǎo)河泳，更有著家長孩子與教師之間的一個三角定律，三者密不可分年栓。
老師教的再好拆挥，不做筆記，課后練習(xí)把要求全忘記了某抓，這堂課相當(dāng)于白上了纸兔。下周再來，仍舊沒有進步否副。
反之汉矿，課后練習(xí)時針對著筆記上的要求一點點進步，那么這樣的學(xué)習(xí)效果备禀，可想而知了洲拇，錯誤會慢慢的減少，演奏會越來越好痹届。
學(xué)好一門課呻待，無論是文化課還是藝術(shù)課，許多方法是相通的队腐，孩子們在學(xué)校的課堂上蚕捉，也應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。
