除了學(xué)習(xí)我還能做什么
01、講講我的一天
昨天晚上又開啟一輪輪馬不停蹄的刷課模式壁拉，在中間的休息環(huán)節(jié)谬俄，我忽然問了自己一個(gè)問題：
除了聽課、看書弃理，寫作業(yè)溃论，我還能做什么？
當(dāng)時(shí)一下子我就愣住了痘昌，整個(gè)人瞬間石化了钥勋。貌似這個(gè)問題直擊我的內(nèi)心，我竟然不知道自己還能做什么了辆苔。
我開始努力回想這一天我是如何度過的：
? ? 早上起來聽課【得到】的聽本書算灸、或者網(wǎng)易云課堂的《職場(chǎng)加速器》；
? ? 坐在班車上繼續(xù)聽課驻啤；
? ? 白天有工作的話去做工作菲驴，沒有工作的話就去學(xué)習(xí)，比如看書或者刷課骑冗；
? ? ?晚上下班后吃完飯繼續(xù)學(xué)習(xí)赊瞬、讀書、聽課贼涩，這樣一直到睡覺為止巧涧。
算下來，我這一天幾乎有8個(gè)小時(shí)在學(xué)習(xí)遥倦，就連工作也占不到4個(gè)小時(shí)谤绳。
問題來了，我花了這么多時(shí)間去學(xué)習(xí)，學(xué)的又是什么呢闷供？
基本上學(xué)習(xí)內(nèi)容很分散烟央，沒有一條主線，一會(huì)聽聽這個(gè)人的分享歪脏，一會(huì)刷刷職場(chǎng)課程疑俭，一會(huì)又去聽【得到】或者【喜馬拉雅】的微課；腦子里是各種真氣在倒流婿失、沖撞钞艇、打架。
有的人找不到時(shí)間學(xué)習(xí)豪硅，或者不愛學(xué)習(xí)哩照，這是一個(gè)極端，認(rèn)定學(xué)習(xí)沒有用袄粮 飘弧；
可我卻走入另外一個(gè)極端，過度學(xué)習(xí)砚著，似乎除了學(xué)習(xí)次伶，我也不知道還能干什么。這是一個(gè)非郴拢可怕的現(xiàn)象冠王，因?yàn)楫?dāng)學(xué)習(xí)不能轉(zhuǎn)為生產(chǎn)力和自我改變時(shí)，那么這種學(xué)習(xí)不就是虛幻的自我麻痹么舌镶。
有人犀利的總結(jié)為柱彻，這是用戰(zhàn)術(shù)上的勤奮掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰。
問題還不止于此餐胀，如果我收聽的哟楷、學(xué)習(xí)的知識(shí)只是停留在了解的基礎(chǔ)上，那么我不是把自己當(dāng)成了存儲(chǔ)器或者移動(dòng)硬盤么否灾∠拍ⅲ可是明顯是大腦最不擅長(zhǎng)的就是存儲(chǔ)，而且大腦的主要功能也不僅于此啊坟冲。于是這種瘋狂的學(xué)習(xí)模式變成了死死困住我的迷宮磨镶。
02、自我封鎖
《三體》一書中講到三體人對(duì)地球人封鎖進(jìn)步的主要手段就是“認(rèn)知鎖死”健提，怎么做呢琳猫，很簡(jiǎn)單封鎖住你的認(rèn)知進(jìn)步的一切技術(shù)可能，通過干擾讓你始終停留在最基礎(chǔ)最簡(jiǎn)單的知識(shí)水平私痹，也就是說無論你怎么努力脐嫂，都無法突破自己的知識(shí)局限统刮，就像地球引力一樣牢牢把你抓住。
而我常常以為這種鎖死來自于外力或他人账千，其實(shí)這個(gè)的敵人最可能來自我自己侥蒙，也就是那個(gè)迷失的盲從的自己。
每天不停地刷課匀奏、學(xué)習(xí)鞭衩、讀書，卻看不到成長(zhǎng)娃善，所以前陣子一篇《羅振宇是騙子》的文章瞬間刷爆了朋友圈论衍，而后羅振宇反應(yīng)也很快，幾天后便在【得到】周會(huì)上做了一個(gè)分享“羅振宇點(diǎn)評(píng)“羅振宇是個(gè)騙子””聚磺，然后又是刷爆朋友圈坯台。
我對(duì)這兩個(gè)標(biāo)題黨的內(nèi)容卻提不起半點(diǎn)興趣，這怎么看都有種嘩眾取寵的感覺瘫寝，學(xué)習(xí)有必要被搞的娛樂化么蜒蕾，結(jié)果是居然還有大量的人去圍觀，無論他們是點(diǎn)贊或者差評(píng)焕阿。
但是這個(gè)想象的背后也表現(xiàn)出大多數(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)追隨者的迷茫：
囤積了大量的課卻學(xué)不完滥搭；每天聽很多的分享卻沒變化；讀了太多的書卻還是過不好這一生捣鲸。
03、哪里出了問題
問題的癥結(jié)出在哪里呢闽坡？
大家普遍的結(jié)論是缺少實(shí)踐栽惶。
但是我們卻忽略了另外一個(gè)明顯而嚴(yán)峻的原因，那就是：
我們學(xué)的真的是知識(shí)么疾嗅，還是一地的知識(shí)碎片外厂。
這里我要補(bǔ)充幾句：
首先，我很尊重那些知識(shí)工作者代承，也不是為了攻擊他們汁蝶，如果有可能我也想做知識(shí)分享，把好的東西傳給更多需要的人论悴；
其次掖棉，他們的課幾乎都很有含金量的，他們真的在這里下了很大的功夫膀估，但是我們卻常把他們的課程當(dāng)做是萬能藥幔亥、萬能丹，包治百病的靈丹妙藥察纯，到這里就開始不對(duì)勁了帕棉。
再者针肥，就算他們的課程沒問題，但是他們的應(yīng)用范圍差別很大香伴。
比如一門課可能適用于大城市慰枕，但是對(duì)于二三線城市的人那就是天方夜譚；還有的課受限于作者自身經(jīng)驗(yàn)和層次即纲，他現(xiàn)在是紅人了具帮，所以可以撬動(dòng)很多資源，可是對(duì)于我們普通伙伴學(xué)起來就虛無縹緲崇裁。
再者匕坯，每個(gè)人的思考結(jié)構(gòu)不同，就算他的課程再有體系拔稳，如果不能轉(zhuǎn)換為我們的編碼方式葛峻，那么很可能成為一堆枯燥的理論教條。
最為重要的一點(diǎn)是巴比，很多的課程都是集中在某一個(gè)分支的术奖，就像是我只做快讀閱讀的某一種方法的分享，那么他的知識(shí)體系不會(huì)拓展到這個(gè)領(lǐng)域的完成鏈條轻绞，比如明顯很有用的精讀采记、理解和輸出等等，而且我們學(xué)了之后也會(huì)陷入片面和粗淺政勃，誤以為這就是全部呢唧龄。
好比我們買了一雙鞋子，不代表我們擁有了它的技術(shù)和商業(yè)模式奸远，我們僅僅獲得了它的占有權(quán)既棺，對(duì)于鞋子的制作工藝、生產(chǎn)原料懒叛、銷售模式丸冕，我們根本一無所知。所以你只能一次次購(gòu)買各種不同的新款鞋子薛窥，卻無法研制出自己的鞋子并且推廣給其他用戶消費(fèi)胖烛。這恐怕就是學(xué)習(xí)者和知識(shí)大咖的本質(zhì)區(qū)別，我們拿到手的是知識(shí)結(jié)果诅迷，還是知識(shí)配方呢佩番。
綜上所述，這種學(xué)習(xí)就是一個(gè)大坑罢杉，這個(gè)坑有一部分是知識(shí)講師挖的答捕，還有很大一部分是我們自己挖的。
04屑那、你為什么而出發(fā)拱镐，初心是什么艘款？
任正非在《華為工作法》中指出，員工工作有兩種驅(qū)動(dòng)力沃琅，
一種是問題驅(qū)動(dòng)哗咆，
一種是目標(biāo)驅(qū)動(dòng)。
問題驅(qū)動(dòng)益眉，就是遇到問題了然后去想解決辦法晌柬；
目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，是自己設(shè)立工作目標(biāo)郭脂，然后指引自己前行年碘。
其中后者更能自帶激勵(lì)和驅(qū)動(dòng)力。
反觀那些失敗的學(xué)習(xí)者展鸡，我也是其中一員屿衅，主要是目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，但是目標(biāo)卻又是分散的莹弊，也就是一天之內(nèi)設(shè)定了N個(gè)目標(biāo)涤久。
試問，我們一天有多少精力去處理那么多的事情忍弛。
其實(shí)响迂，目標(biāo)少那是目標(biāo)，目標(biāo)多了细疚，恐怕不能稱之為目標(biāo)蔗彤，可以說是盲目或者迷茫。
其實(shí)疯兼，在學(xué)習(xí)的道路上然遏，無論是問題驅(qū)動(dòng)還是目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，都可以把學(xué)習(xí)與實(shí)際結(jié)合起來镇防，最不濟(jì)的就是沒目標(biāo)，還沒有問題潮饱。那為了什么學(xué)習(xí)呢来氧？反正我也不知道。這恐怕是很多人內(nèi)心最真實(shí)的寫照與獨(dú)白香拉。
可能更真實(shí)的原因是這樣的：正如up子木在飯團(tuán)社群里分享時(shí)所說“因?yàn)楦灿趦?nèi)心的恐懼”啦扬。
? ?看到別人付費(fèi)知識(shí)開課了，于是我也想掙錢凫碌；
? 看到別人學(xué)習(xí)變成大咖了扑毡，于是我也要用功；
? 看到別人在靠分享成為網(wǎng)紅知識(shí)大咖盛险，于是我也要成為他瞄摊；
他們關(guān)心的不是學(xué)習(xí)勋又，而是別人的成功，眼睛盯著的是他人的收入和身份换帜，卻沒有認(rèn)真思考他們背后的積淀與努力：付出了多少的努力和時(shí)間楔壤，大量的重復(fù)的的行動(dòng)。
05惯驼、在這個(gè)時(shí)代蹲嚣，哪類人會(huì)勝出
有的人一直在實(shí)踐，不斷地摸索和嘗試祟牲，他們或者是做銷售隙畜，或者在創(chuàng)業(yè)，不斷地為他人提供價(jià)值说贝，也為自己贏得榮耀和滿足议惰；
有的人一直在學(xué)習(xí)，各種理論信手拈來狂丝，各種課程無所不包换淆，他們每天也很用功，但是始終跟著大咖四處奔跑几颜，越學(xué)越迷茫倍试。
當(dāng)然還有第三種人，一邊做一邊學(xué)蛋哭；一邊學(xué)一邊做县习。
還有第四種人，目標(biāo)直指學(xué)習(xí)的配方谆趾，要學(xué)就要學(xué)透它的源頭和本質(zhì)躁愿，掌握它的生產(chǎn)流程和方法，然后加入創(chuàng)新沪蓬，開辟自己的課程產(chǎn)品彤钟。
你更看好哪一種人呢？而你有打算成為哪一種呢跷叉？
