多大的人彰居，干多大的事。兒童就要干兒童的事撰筷≡２ぃ“兒童的語文”不可越位，不能因為個別兒童超常表現(xiàn)闭专，就對廣大兒童產(chǎn)生誤判奴潘。目標定位要以兒童為準∮岸ぃ“兒童的語文”是涵養(yǎng)的語文画髓，是積累的語文，是背誦的語文平委，是讀書的語文奈虾，是練字的語文，是激發(fā)興趣、培養(yǎng)習慣的語文肉微。
怎樣教兒童學語文匾鸥？示范
兒童怎么學語文？模仿
學習理科是懂不懂的問題碉纳，學習文科是會不會的問題勿负。理科是懂了才能做，而文科不需要懂劳曹，老祖宗規(guī)定這個字讀什么音就讀什么音奴愉，老祖宗說這個字怎么寫就怎么寫，跟著老師讀铁孵、跟著老師寫就行了锭硼。讀讀、寫寫蜕劝，簡簡單單教語文檀头。
清華一位學霸曾說：學習語文和英語，最笨卻又最有效的方法就是大聲朗讀岖沛。
猶太教育很發(fā)達暑始，很先進，培養(yǎng)出了許多諾貝爾獎獲得者烫止。他們的教育就是“以記憶學習為中心”的教育。沒有記憶的學習是空的戳稽，是無源之水馆蠕，無本之本，等于狗熊掰棒子惊奇。猶太人強調(diào)“反復朗讀”互躬，因為這個方法最簡單、最省事颂郎，卻最有效吼渡。
