2018年3月25日
一提起杭州的九溪十八澗，也許很多人第一時(shí)間聯(lián)想到的是夏日里淙淙溪水所帶來(lái)的清涼涼的感覺(jué)。然而，如果在春季的清明節(jié)前后來(lái)這里，還可以欣賞到龍井茶樹新吐嫩芽以及農(nóng)人采茶虐唠、炒茶的景象，也別有一番風(fēng)情惰聂。
本期自然美育活動(dòng)疆偿，我們九戶家庭共12位小朋友（其中5~6歲10名，3~4歲2名）以及爸爸媽媽搓幌，一起前往九溪十八澗杆故，去尋找春天的感覺(jué)！
活動(dòng)準(zhǔn)備
必備物料：小紙箱/紙袋兩個(gè)溉愁、蓋布一塊处铛；藕節(jié)若干、水果刀
備選物料：松果拐揭、貝殼撤蟆、羽毛等（作為以防現(xiàn)場(chǎng)自然物收集不夠豐富時(shí)使用），以及創(chuàng)可貼堂污。
活動(dòng)內(nèi)容目標(biāo)
1家肯、收集自然物，制作一個(gè)“觸覺(jué)箱”盟猖。鍛煉小朋友觸覺(jué)能力讨衣，以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
2式镐、通過(guò)“不說(shuō)話行走”游戲反镇，鍛煉小朋友聽(tīng)覺(jué)能力，以及體會(huì)關(guān)于“保持專注力”這一狀態(tài)的意義娘汞。
3愿险、用藕節(jié)給小螞蟻搭建和裝飾“小屋子”，培養(yǎng)小朋友對(duì)自然界小生靈的親近與關(guān)愛(ài)价说。
一切就緒，出發(fā)风秤！
我們?cè)诰畔獰煒浔ぬ幖虾蟊钅浚銇?lái)到需要“踩石頭過(guò)河”的行程起點(diǎn)。
第一部分活動(dòng)開始
首先缤弦，跟小朋友強(qiáng)調(diào)一下收集自然物的要求：每種物品要收集差不多一模一樣的兩份领迈。示范：比如幾乎一樣長(zhǎng)短粗細(xì)的兩段樹枝或同一個(gè)品種的兩支野花（注意不能采集人工種植物比如茶葉）
其次，在走過(guò)去的途中，還可以聽(tīng)一聽(tīng)狸捅，能聽(tīng)到什么聲音衷蜓？
開始“摸這石頭過(guò)河”啦！對(duì)小朋友們來(lái)說(shuō)尘喝，就是天然的闖關(guān)游戲磁浇！從九溪煙樹到龍井村一共有八道關(guān)。
在終點(diǎn)處朽褪，我們清點(diǎn)了一下收獲置吓。除了小朋友收集的樹枝、落葉缔赠、野草衍锚、野花、石頭和小松果等以外嗤堰，詢問(wèn)有沒(méi)有聽(tīng)到什么聲音戴质？最終堅(jiān)持走到終點(diǎn)的五位小朋友，有點(diǎn)面面相覷踢匣，都沒(méi)有說(shuō)出有關(guān)聲音的印象诗轻。
那我們就繼續(xù)，原路返回坎炼。但返程中甘改，我們要玩一個(gè)游戲叫“不說(shuō)話走路”。注意男娄，除非是特別緊急的情況行贪，比如受傷了之類，才可以說(shuō)話尋求幫助哦模闲！在這個(gè)靜默行走的過(guò)程中建瘫，可以繼續(xù)收集自然物，同時(shí)留意聽(tīng)一聽(tīng)各種聲音尸折。
大約半小時(shí)后——遇到?jīng)]有走到終點(diǎn)的小朋友啰脚，也中途加入“不說(shuō)話走路”的隊(duì)伍——一起原路返回到達(dá)起點(diǎn)。
第一部分活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)回顧：走過(guò)去和走回來(lái)的過(guò)程中实夹，有什么不同的要求橄浓？
有小朋友很快就回答出有允許說(shuō)話和不說(shuō)話的要求不同。盡管他們各自執(zhí)行到位的程度不等亮航，但是從反饋情況已經(jīng)有了明顯不同荸实。小朋友們熱切回答：去的時(shí)候，光聽(tīng)到嘰嘰喳喳說(shuō)話的聲音了缴淋！而提起回來(lái)的時(shí)候准给，有的聽(tīng)到了流水聲泄朴、有的聽(tīng)到了鳥叫聲、有的聽(tīng)到了知了或小蟲子的叫聲——這些讓小朋友們興奮不已露氮。
所以祖灰，給小朋友們一個(gè)切身的體驗(yàn)：不說(shuō)話的時(shí)候，我們更容易發(fā)揮耳朵的作用畔规，會(huì)聽(tīng)到很多原先意想不到的聲音信息局扶！對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的孩子們來(lái)說(shuō)，有很強(qiáng)的實(shí)用性哦油讯！
第二部分活動(dòng)開始
把小朋友們收集來(lái)的符合“一式兩份”要求的自然物（加上我事先準(zhǔn)備的一些松果详民、貝殼、羽毛）陌兑，分成兩兩對(duì)應(yīng)的兩批沈跨，分別放進(jìn)兩個(gè)紙袋里。其中一個(gè)紙袋口用蓋布（比如圍巾）蓋起來(lái)兔综，另一個(gè)不用蓋饿凛。
請(qǐng)小朋友兩人一組結(jié)對(duì)子。
游戲規(guī)則：一個(gè)小朋友將手伸進(jìn)被圍巾蓋上的紙袋子（注意：不能看另一個(gè)敞口的紙袋里的東西）摸到一個(gè)物品软驰。盡可能準(zhǔn)確涧窒、具體地描述該物品整體的感覺(jué)，但描述的語(yǔ)言中絕對(duì)不能出現(xiàn)這個(gè)物品的名稱锭亏；要努力讓你的隊(duì)友在一分鐘之內(nèi)猜出你摸到的是什么物品纠吴，然后兩人同時(shí)拿出來(lái)比對(duì)，揭曉答案慧瘤！隊(duì)友能猜對(duì)的就獲得一分戴已。之后兩人角色互換，又能猜對(duì)的锅减，再得一分糖儡。
能獲得兩分的小組，就勝利了怔匣！
第二部分活動(dòng)總結(jié)
“觸覺(jué)箱”這個(gè)游戲握联，不僅鍛煉了小朋友的觸覺(jué)感知能力，同時(shí)我也意外地發(fā)現(xiàn)每瞒，在描述物品的過(guò)程中金闽，還需要小朋友有一種抓住一件事物與其他事物最主要區(qū)別點(diǎn)，“一語(yǔ)中的”地歸納剿骨、表達(dá)能力呐矾！例如，對(duì)于石頭懦砂，第一句描述就是“重重的”這一相對(duì)其他自然物最鮮明的特點(diǎn)蜒犯，而不是橢圓形的、粗糙的之類描述荞膘；再如罚随，對(duì)于貝殼的描述“一面光滑的一面粗糙的”，一下子就讓隊(duì)友猜中了答案（對(duì)比我內(nèi)心只想到如何描述一只大貝殼粗糙紋理一面的設(shè)想羽资，真是沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有傷害淘菩。我要到墻角哭一會(huì)去。屠升。潮改。）
第三部分活動(dòng)開始
關(guān)于這一部分環(huán)節(jié)的由來(lái)，其實(shí)是這樣的：我曾打算做一些“廚房里的花藝”腹暖，用藕節(jié)作為插花的容器是其中的一個(gè)內(nèi)容汇在。但被女兒看到后，她覺(jué)得藕節(jié)里的孔非常適合做小螞蟻的隧道和小屋子脏答。于是便誕生了這部分的活動(dòng)：用藕節(jié)給小螞蟻?zhàn)鲂∥葑印?/p>
正好參加這次活動(dòng)的小朋友們糕殉，在幼兒園也飼養(yǎng)過(guò)螞蟻，并透過(guò)玻璃容器觀察過(guò)螞蟻在“土層”里挖隧道殖告、做地下宮殿的過(guò)程阿蝶。所以一提起用帶孔的藕節(jié)給螞蟻?zhàn)鑫葑樱加X(jué)得簡(jiǎn)直太適合不過(guò)了黄绩！那就開始行動(dòng)吧羡洁！
由于藕比較硬，小朋友在切藕的時(shí)候爽丹，家長(zhǎng)要看護(hù)好呦筑煮！
小朋友們都愛(ài)心滿滿，不僅給小螞蟻裝飾出一個(gè)美美的家习劫，還給他們分享了自己好多的零食咆瘟！
有的還給小螞蟻搭了梯子，為了方便它們爬上屋頂吃美食诽里；有的開了窗子袒餐，可以透氣看風(fēng)景；有的支起涼棚谤狡，給小螞蟻鋪上了野餐墊灸眼；有的是把小屋掛在了樹上哈哈……
第三部分活動(dòng)總結(jié)
讓小朋友說(shuō)一說(shuō)，各具特色的螞蟻小屋的設(shè)計(jì)理由墓懂；給螞蟻吃到美食提供了哪些便利等等焰宣。
延伸內(nèi)容
《莊子.知北游》有一句話：天地有大美而不言，四時(shí)有明法而不議捕仔，萬(wàn)物有成理而不說(shuō)匕积。
我們可能會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：“你要用心去體會(huì)盈罐。”但“用心”二字對(duì)于學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō)闪唆，最適合他們具體操作的方法盅粪，也許就是進(jìn)行以“視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)悄蕾、觸覺(jué)票顾、味覺(jué)、嗅覺(jué)”為首的“五感”能力的實(shí)踐帆调、體驗(yàn)活動(dòng)奠骄。我想，這些天賦的感官能力恐怕都是遵循著“用進(jìn)廢退”的自然規(guī)律吧番刊。比如觀察幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)含鳞、英語(yǔ)的過(guò)程，就會(huì)發(fā)現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)的敏感度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)未經(jīng)訓(xùn)練的成年人的撵枢。保持對(duì)大自然的敏感度：對(duì)于色彩民晒、聲音、材質(zhì)锄禽、味道乃至情緒的精妙鑒賞力潜必，是將來(lái)結(jié)合運(yùn)用基礎(chǔ)學(xué)科所學(xué)的知識(shí)，深入進(jìn)行創(chuàng)造性工作和生活的基礎(chǔ)沃但。
另一方面磁滚，大自然慷慨地賦予我們豐盛的感官體驗(yàn)機(jī)會(huì)，而我們?nèi)耍ㄌ貏e是中國(guó)人的傳統(tǒng)理念）作為融合在天地運(yùn)行規(guī)律中的一份子宵晚，沒(méi)有理由對(duì)自然環(huán)境熟視無(wú)睹垂攘、漠然處之。一草一木皆有情淤刃，天真的兒童也對(duì)自然界中的小生靈充滿著天然的好奇與關(guān)愛(ài)之心晒他。“感興趣就能親近逸贾，親近后就會(huì)相愛(ài)陨仅，相愛(ài)后就能守護(hù)÷燎郑”這句話給我的印象特別深刻灼伤。
也許，這就是自然教育作為“全人”教育過(guò)程中咪鲜，一個(gè)不可或缺環(huán)節(jié)的重要意義吧狐赡。
陽(yáng)光、空氣和愛(ài)疟丙，世間最珍貴的東西恰恰是無(wú)颖侄。珍惜每一個(gè)舒適少霾的日子鸟雏！
