教育的最高境界不是說教是熏陶！? ?
高考已經(jīng)過去了許久苞慢，有人歡喜有人憂诵原，但許多人卻在考完后感到了迷茫，報(bào)考的時(shí)候分?jǐn)?shù)不夠?qū)е聸]有明確的學(xué)校枉疼，報(bào)考學(xué)校時(shí)也沒有明確的專業(yè)皮假，而且他們都不知道這些專業(yè)具體是什么，因此他們?cè)趫?bào)考的時(shí)候會(huì)理性的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮骂维，哪個(gè)是熱門他們就報(bào)哪一專業(yè)，正因如此他們?nèi)笔Я藢?duì)自己喜歡和專長(zhǎng)的東西的發(fā)展了贺纲。
古時(shí)學(xué)校教育航闺，修身養(yǎng)性，淡泊名利猴誊，視金錢為糞土潦刃！提倡人的內(nèi)在修養(yǎng)！
今時(shí)大多學(xué)校的教育懈叹，追求分?jǐn)?shù)乖杠，以分定級(jí)，為考試而學(xué)習(xí)澄成！學(xué)校不管你人格內(nèi)在胧洒，只要你分?jǐn)?shù)高，你就是高人一等的VIP墨状。享受的待遇也就不一樣卫漫，從而學(xué)生內(nèi)心深處就形成一種觀念分?jǐn)?shù)高我的地位就高。因此他們盲目追求分?jǐn)?shù)肾砂，形成了階梯般的等級(jí)思維列赎。
不僅學(xué)生，那些學(xué)校的內(nèi)部人員更是如此镐确，從校長(zhǎng)到老師的這一個(gè)體系包吝，本就是一個(gè)階級(jí)式排列。校長(zhǎng)非縣官即市官源葫，自帶官場(chǎng)氣息诗越，由他管理的學(xué)院自然而然的也就帶有社會(huì)官場(chǎng)的模式和氛圍了！他們由上到下實(shí)行著自己的手段給學(xué)校帶來“收獲”老師也從中沾染油水臼氨。
這種模式下學(xué)生就如機(jī)械齒輪掺喻，學(xué)校是個(gè)大的機(jī)械設(shè)備，他們是“收獲者”！但作為學(xué)生的我們本應(yīng)該在一個(gè)無污染的環(huán)境下修正養(yǎng)氣感耙，而在此氛圍中卻充滿著官場(chǎng)社會(huì)的丑惡姿態(tài)褂乍，名利思想！
個(gè)人認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該是一片無污染的美麗草原即硼，是沒有工業(yè)污染與催化劑逃片，學(xué)子自在發(fā)展，自在生長(zhǎng)只酥，少有煩惱褥实，和諧共處！
