? ? ? ?1、 今天帶諾諾在廣場玩衬横，我跟他說“諾裹粤，咱們蹲下來看要不要尿尿好不好”，他不理我蜂林。大概過了5分鐘遥诉，可能他感覺到了尿意，此時此刻的他是站著的噪叙，他正打算蹲下來矮锈，已經(jīng)來不及了。于是他就只能半蹲著馬步尿尿睁蕾。尿完之后苞笨，特別興奮，自己拍著手子眶。然后指著自己的一灘尿瀑凝，嘴里說“拖，拖臭杰，拖”猜丹。平常在家里的時候，他尿在地上之后硅卢，隨手就用拖把拖干凈了射窒〔卣龋可是在廣場沒有拖把，我跟他說“咱們沒有帶拖把出來脉顿，不能拖蝌麸，怎么辦”，他不樂意艾疟，一直喊著“拖来吩，拖，拖”蔽莱，生氣的要用手去“拖”地上的尿弟疆。
? ? ? ? ?為了順利完成他“蹲著尿尿的秩序感”，不破壞他的成就感盗冷，我從廣場草地里找來一支枯掉的樹枝怠苔，前頭纏上幾層紙巾，他愉快的用樹枝在地上撥來撥去仪糖，等到尿液散去大部分之后柑司，他才滿意的把手里的樹枝扔掉。然后锅劝，自己一邊拍手攒驰，一邊哈哈笑。
? ? ? ? ?在讓他學(xué)習(xí)蹲著他尿尿的階段故爵，只要他成功蹲著尿尿一次（哪怕開始只是一點點玻粪，后來又尿褲子了），我們就拍拍手诬垂、笑著鼓勵他劲室。一次次的練習(xí)，他已經(jīng)習(xí)慣了“蹲著尿尿——媽媽開心——諾諾有成就——拍拍手剥纷，還要笑——最后要用拖把拖地”的流程。這個流程對于1歲7個月的他來說呢铆，是認(rèn)知上的一大進(jìn)步——秩序感的建立晦鞋。
? ? ? ? ?2、在外面坐搖搖車的時候棺克，如果他沒有穿尿不濕悠垛，為了怕屁股涼，我會用隨身帶著的衣物墊在他屁股下娜谊。今天在外面坐搖搖車确买，坐了不到1分鐘，他就要下來纱皆，然后跑到手推車旁邊湾趾，一直喊著“拿芭商，拿，拿”搀缠。剛開始我沒有明白他的意思铛楣，以為他是要我拿吃的給他。我給了他一塊餅干艺普，他不要簸州，嘴里一直喊著“拿，拿”歧譬。我蹲下來問他岸浑，“媽媽不知道你想要什么，你想要什么瑰步，你做給媽媽看好嗎矢洲？”。他真的聽懂了面氓！他拉著我的手兵钮，走到搖搖車旁邊，用手拍拍搖搖車上他屁股挨著的位置舌界，然后再拽拽他自己的褲子掘譬，半蹲著指著他的下面，還“嗯嗯”的喊著呻拌。我瞬間就明白了葱轩！他在告訴我他屁股下面沒有墊東西！因為他沒有穿尿不濕藐握！
? ? ? ? ?可是靴拱，今天我沒有帶多余的衣物來。于是我把自己的外套脫掉猾普，墊在他屁股下面袜炕，他開心的笑著，愉快的坐了3元錢的搖搖車初家。然后用手指了指我的包偎窘，“拿，拿”溜在，這回我知道陌知，他是要餅干吃！
? ? ? ? 3掖肋、在小諾1歲4個月左右的時候仆葡，每次準(zhǔn)備外出，我都會跟他說“媽媽要換鞋子志笼，還要拿著包和諾諾的水杯”沿盅，他都會仔細(xì)的觀察著我做的每一步流程把篓。次數(shù)多了，他就習(xí)慣了這樣的流程嗡呼。
? ? ? ? ?現(xiàn)在每次他想出去玩的時候纸俭，他就打開鞋柜把我的鞋子拿出來，放在我面前南窗，然后一邊喊著“包揍很，包”，一邊去房間里找我的包万伤。找到我的包之后窒悔，他就把包跨在他胳膊上，拖過來給我敌买，然后兩只手高舉著简珠，嘴里還喊著“抱，抱”虹钮。等到我做好一切聋庵，抱他準(zhǔn)備出門的時候，他會喊著“杯芙粱，杯”祭玉。這一切都準(zhǔn)備妥當(dāng)之后，再指著門說“門春畔，門”脱货。直到關(guān)上門出去，他才能愉快的笑起來律姨。
? ? ? ? 回到家之后振峻，有的時候累的沒有換拖鞋就直接坐在沙發(fā)上。他會很焦躁的指著我的腳說“鞋择份，鞋”扣孟，然后跑到鞋柜，打開柜門拿拖鞋給我荣赶，等我換完拖鞋凤价，他會把換掉的鞋子再放進(jìn)鞋柜里。然后讯壶，才能愉快的玩耍料仗。
? ? ? ? 4湾盗、睡覺前伏蚊，必備的一個流程是念繪本。有一次格粪，累的忒狠躏吊，沒有喝牛奶就睡著了氛改，自然也沒有念繪本。12點多睡醒了比伏，吃了幾口奶胜卤，突然就從被窩里鉆出來，自己下床了赁项。跑到爬爬毯上葛躏，拿起一本繪本又爬上床，遞給我的時候悠菜，嘴里喊著“書舰攒，書”。估計是想起晚上睡覺前沒有聽故事悔醋。我又翻開繪本摩窃，念給他聽。還沒有讀完三頁芬骄，就又睡著了猾愿。
? ? ? ? 有的時候，不得不感嘆習(xí)慣的力量账阻。對孩子來說蒂秘，日常生活中這些微小的習(xí)慣，恰恰是孩子建立穩(wěn)定秩序感最好的手段宰僧。在平時的生活中材彪，父母如果沒有關(guān)注到孩子對秩序感的敏感，以及對和諧秩序的渴望琴儿，或者給孩子所提供的生活環(huán)境缺少秩序感段化，讓孩子總是處在不停的變動中，可能會讓孩子有些無所適從造成，產(chǎn)生心理上的焦慮显熏。
? ? ? ? 或者說，孩子自己想探索秩序晒屎，卻被父母打破喘蟆。家長不理解孩子做這些事情的動機(jī)，對孩子的這種行為不予理睬鼓鲁，甚至還大聲呵斥蕴轨。這樣做，不僅會破壞孩子形成秩序感骇吭，也會讓他的內(nèi)心產(chǎn)生緊張和恐慌橙弱。
? ? ? ? 秩序感，以及秩序感遭到破壞之后的重新建立，是幼兒時期孩子教育應(yīng)特別關(guān)心的事情棘脐。強調(diào)秩序斜筐，并不意味著孩子就要一直生活在一個固定的空間和環(huán)境里。孩子成長的過程蛀缝，是不斷拓展自己視野的過程顷链，也是一個秩序不斷被打破以及重新建立新秩序的過程。
? ? ? ? 秩序的背后是孩子習(xí)慣的養(yǎng)成屈梁，給孩子提供一個適宜的環(huán)境嗤练，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，是孩子成長的基礎(chǔ)在讶。著名教育學(xué)家葉圣陶曾經(jīng)說過：“教育”這個詞潭苞，往精深的方面說，一些專家可以寫成巨大的著作真朗，可是就粗淺方面說此疹，“養(yǎng)成好習(xí)慣”一句話也能說明它的含義。
