小即美（small is beautiful）
文 / 胡永強(qiáng)
寒假閱讀鄭金洲老師的《教師如何做研究》一書，收獲頗豐姓惑，尤其是對(duì)其中第11章教師從事研究的10條建議中第1條建議問對(duì)問題才是研究的開始（P184）感觸最深∮へ現(xiàn)結(jié)合自身的情況撰文如下锦担，與大家交流偏灿。
1.小即美
研究問題的確定，是教育科研極為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，要遵循小即美的原則。研究問題切忌大而空艰赞，泛泛而談做不出什么有價(jià)值的研究成果。我們要轉(zhuǎn)變大而全的思維方式肚吏，結(jié)合自己的本職工作選擇相對(duì)較小的研究問題方妖，對(duì)剛開始進(jìn)行研究的教師而言這一點(diǎn)更加需要注意。
2.小而精
所選的問題在遵循小的原則下還應(yīng)注意精致性原則罚攀。注意回避一些暫時(shí)感到粗糙的党觅、難以駕馭、不符合自身愛好的問題斋泄，選擇一些精致的問題加以研究杯瞻。比如自己開設(shè)一節(jié)精心準(zhǔn)備的公開課，就可以將課堂情況記錄下來炫掐，結(jié)合上完課之后的研討與反思魁莉，提出一些改進(jìn)的措施，這就是一個(gè)非常精致的研究問題。
3.小而透
?研究問題要遵循小而透的原則旗唁。對(duì)一個(gè)選定的問題要花大力氣透徹研究畦浓，通常研究的思路是從查閱資料開始，到資料的閱讀與思考逆皮，再到對(duì)相關(guān)資料的整合宅粥、提出自己的觀點(diǎn)，撰寫論文电谣。比如解題類文章就要特別注重這一原則秽梅，將一道題目琢磨透了，找到多種方法剿牺，進(jìn)而找到各種方法間的區(qū)別和聯(lián)系企垦，再考慮這道題目在后續(xù)的時(shí)段是否會(huì)有奠基作用，從可持續(xù)發(fā)展的角度加以研究晒来。這樣的研究對(duì)研究者和閱讀者都有很大意義钞诡，會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然只是研究了一個(gè)問題，但是卻會(huì)了一類湃崩，正所謂觸類旁通荧降。
?相信只要選中一個(gè)小而精的問題，透徹地研究下去攒读，就一定會(huì)有所收獲朵诫。
