《雙城記》的開篇道：“這是一個最好的時代，這是一個最壞的時代申尼】遄浚”
如今的孩子們享受著物質(zhì)豐富帶來的感官滿足和多元文化帶來的精神刺激，可摧毀一個孩子师幕，真的太容易了粟按，不知道你是否跟我一樣擔(dān)心幾年、十幾年的付出一個不留神功虧一簣霹粥。
在這個瞬息萬變的當(dāng)下灭将，很多人擁有了選擇和決策的權(quán)力，很多的人在不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新中完善自己后控，也有更多的人擁有了足夠施展才能和抱負的團隊庙曙。同時，也有人在墮落的漩渦里無法自拔浩淘，在迷茫的青春里一蹶不振捌朴，在無助的孤獨中逐漸凋零，不管孩子將來怎樣张抄，大部分的榮耀和挫敗都得靠他們自己應(yīng)對……
隨著人工智能的快速發(fā)展砂蔽，大部分工作已不再是重復(fù)的機械勞動，也不再是單打獨斗式的發(fā)明與創(chuàng)造署惯。叢林法則只會越來越不適應(yīng)新時代的特征左驾，這時候，人們除了獨立思考极谊、自主決策诡右，更需要緊密地與他人溝通、合作轻猖，我們的觀念如果沒有與時俱進帆吻，最終跟不上腳步的會是孩子。
哈佛大學(xué)教授霍華德·加德納在《邁向未來的五種心智》中提出蜕依，除了本身專業(yè)領(lǐng)域的知識和語言能力外桅锄，還需要在心智上具備5種“未來能力”——整合力、創(chuàng)造力样眠、尊重力友瘤、學(xué)習(xí)力、道德力檐束。
每一個孩子都是獨一無二的辫秧，但不應(yīng)該在各家溫室里獨自開花。我們只有不斷地學(xué)習(xí)精進被丧，才能跟上孩子們野蠻生長的速度盟戏，也須攜手共建即纲，悉心培育他們整合口蝠、創(chuàng)造银择、尊重孤里、學(xué)習(xí)、和道德的能力蝇摸。希望借助這個平臺婶肩，爭取可能的機會向?qū)W校、家長和孩子們學(xué)習(xí)貌夕，并為家長傳播知識和經(jīng)驗律歼，這是我加入簡書的初心、原動力啡专，也是宏偉目標险毁。
