? ? ? ? 臨近期末阻课，事情特別繁瑣叫挟，每想提筆，都被不規(guī)律都生活打斷限煞。不過(guò)抹恳，保持思維活性，秉持對(duì)自己和身邊人生命署驻、事情的欣賞和敬畏奋献，也才促成暑期準(zhǔn)備寫的“學(xué)霸養(yǎng)成法”的這一系列，送給青春迷茫中的孩子旺上，不得不焦慮的家長(zhǎng)和心懷教育執(zhí)念的我瓶蚂。
? ? ? ? 回到學(xué)霸話題，大家一定得相信抚官，學(xué)霸的形成是有規(guī)律的扬跋。那么，在探尋規(guī)律之前凌节，先定義一下什么是學(xué)霸吧钦听。首先洒试，學(xué)霸一定不僅僅是班級(jí)、學(xué)衅由希或者某種狀元垒棋，因?yàn)椤暗谝幻敝荒苡幸粋€(gè)，所以痪宰，廣義上學(xué)霸是指學(xué)習(xí)任務(wù)能輕松完成并成效顯著的人叼架；其次，學(xué)霸不是一時(shí)得意衣撬，而是有持續(xù)到成人的長(zhǎng)效學(xué)習(xí)乖订、發(fā)展能力，也就是說(shuō)學(xué)霸不僅僅是學(xué)習(xí)要好具练，智商乍构、情商、逆商扛点、財(cái)商哥遮、膽商……發(fā)展均衡；第三陵究，學(xué)霸是個(gè)凡人眠饮，超級(jí)好的人際關(guān)系，會(huì)玩的狀態(tài)铜邮，是他“會(huì)當(dāng)凌絕頂”仪召，一覽眾山好的胸懷和氣魄∩啵總之返咱，這樣均衡、上進(jìn)牍鞠、樂(lè)觀、謙和评姨、不任性的孩子是我家的就好了难述，要一沓都不嫌多。（此處省略臆想的2000字）
? ? ? ? 所以吐句，咱們直接進(jìn)入話題胁后，學(xué)霸養(yǎng)成第一法——欣賞人生，敬畏知識(shí)嗦枢。在這一點(diǎn)上攀芯，現(xiàn)實(shí)中的不同呈現(xiàn)，往往會(huì)“一念天堂文虏，一念地獄”侣诺。
1殖演、用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)孩子的與眾不同
? ? ? ? 每一個(gè)鑒證過(guò)生命誕生的人，可以回想一個(gè)場(chǎng)景——當(dāng)孩子第一次出現(xiàn)在我的面前年鸳，他是那么的弱小趴久，需要我無(wú)條件的保護(hù)；他是因?yàn)槲覀兊膼?ài)來(lái)到這個(gè)世界的搔确，我們想把世間一切的美好都給他彼棍；他是我們生命的延續(xù)，從此我有了再累再苦膳算，看到他就煙消云散的心境座硕。摟你入懷，凝視著你吹彈可破的皮膚和緊閉的雙眼涕蜂，我都不敢吻你华匾，怕一點(diǎn)不精細(xì)的動(dòng)作，擾了你的無(wú)潔宇葱，就這樣看著你瘦真，欣賞生命的奇跡。
? ? ? ? 隨著時(shí)間的推移黍瞧，你也越來(lái)越會(huì)用欣賞的眼光告訴我诸尽，我們做父母的在你心中多么重要。并用各種超級(jí)無(wú)敵自戀（自我欣賞）的狀態(tài)逗得我們笑聲連連印颤。
? ? ? ? 直到青春期您机，你變了，生活變得一團(tuán)糟年局。你對(duì)我們說(shuō)話一點(diǎn)都不客氣际看，你變得好吃懶做，你變得不聽(tīng)勸矢否，你變得學(xué)習(xí)慵懶……我討厭長(zhǎng)胖仲闽、不愛(ài)動(dòng)、愛(ài)頂嘴僵朗、愛(ài)玩不主動(dòng)學(xué)習(xí)赖欣、嬌氣的你！然后验庙，青春期的孩子憑著青春期激素的助力顶吮，用更大的聲音反攻與我說(shuō)——我討厭嘮叨、愛(ài)講大道理粪薛、對(duì)我各種挑刺悴了、各種要求、不再親和的父母！Ｅ冉弧熟空！
? ? ? ? 欣賞從生命開始就有，從“不欣賞”那刻巡揍，親子關(guān)系就漸行漸遠(yuǎn)痛阻。其實(shí)，這“一團(tuán)糟”是青春期的孩子面臨繁重學(xué)業(yè)壓力腮敌、人際關(guān)系壓力阱当、期望壓力下的必然“地獄”。那么多無(wú)法預(yù)期糜工、無(wú)法欣賞的人和事弊添，呈幾何倍數(shù)的肆意的沖入一個(gè)需要長(zhǎng)大又害怕長(zhǎng)大的心靈，孩子實(shí)際的呼聲是“我自己都被象征長(zhǎng)大的荷爾蒙糾纏不清捌木，還要面對(duì)那么多的事和人油坝，我好想回到童年，回到被無(wú)條件欣賞的那刻……”
? ? ? ? 面對(duì)孩子的控訴刨裆，如果我們用不欣賞對(duì)抗他澈圈，就把孩子留在困苦的地獄；如果我們欣賞支持他對(duì)生命的抗?fàn)幒团c眾不同帆啃，那么瞬女，他會(huì)因我們的看到，滋養(yǎng)學(xué)霸的心態(tài)“我真的好棒努潘，我值得擁有一切的美好”诽偷。
? ? ? ? 欣賞你的與眾不同，孩子因此一念地獄疯坤，一念天堂报慕。
2、用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)生活的成全
? ? ? 一個(gè)學(xué)生找我聊天压怠，內(nèi)容幾乎全是關(guān)于對(duì)某位老師的各種積怨眠冈，并請(qǐng)我支招，她該怎么做菌瘫？
? ? ? ? 很明顯洋闽，每個(gè)找人支招的人心中，其實(shí)都有了答案突梦，他需要的是聽(tīng)者的支持，肯定他想得對(duì)羽利，周全宫患、有見(jiàn)地。也可以否定这弧，但是否定也要讓他感受得到娃闲，他的想法是對(duì)的虚汛、是值得肯定的，但是方法上可以再考慮下皇帮【砹ǎ看來(lái)，我得用心的陪伴這個(gè)學(xué)生一會(huì)了属拾。
? ? ? ? 我邊聽(tīng)邊跟這娃探討事情有沒(méi)有武斷或者溝通不暢的嫌疑将谊，一頓看似漫無(wú)邊際的交談中，至少理清了這樣幾件事渐白，她的認(rèn)知是跟她母親一致的尊浓，家長(zhǎng)給了她很大的自主權(quán)；她很會(huì)處理各種關(guān)系纯衍，同時(shí)也因?yàn)槔硇泽w貼栋齿、不夠率性，常糾結(jié)于此襟诸；在和我的溝通中瓦堵，她有發(fā)泄和梳理、也自己明確了該怎么做了歌亲，就是——對(duì)那位老師吼一頓菇用！對(duì)，你沒(méi)看錯(cuò)应结，就是吼一頓刨疼，她才解憤，而且還會(huì)有效果鹅龄。呵呵揩慕，接下來(lái)給大家一點(diǎn)停留的時(shí)間，你們猜猜我會(huì)怎么辦扮休？
? ? ? ? 孩子在一種教養(yǎng)環(huán)境中長(zhǎng)大迎卤，構(gòu)建著自認(rèn)為完美的邏輯，并樂(lè)于遵守這個(gè)邏輯玷坠。一旦現(xiàn)實(shí)以不符合他認(rèn)知的狀態(tài)蜗搔、多次的沖擊他還羸弱的三觀時(shí)，孩子會(huì)有很強(qiáng)的挫敗感和無(wú)措感八堡。當(dāng)我們沒(méi)有辦法欣賞孩子對(duì)別人的不欣賞時(shí)樟凄，我們就在用“不欣賞”對(duì)抗“不欣賞”，把孩子留在了無(wú)助和糾結(jié)的地獄兄渺。當(dāng)我們理解了人生如波缝龄，從一個(gè)美好開始，到谷底，又預(yù)示著反彈和走高叔壤。我們就能容忍讓孩子沉浸在所謂的“地獄”里瞎饲，并淡定的事后協(xié)助他們從中汲取到反彈的營(yíng)養(yǎng)。用成人的韌勁炼绘，欣賞注視著孩子在他的生活中經(jīng)歷著屬于他的那份掙扎嗅战，帶領(lǐng)孩子看到生活中各種不順心的事對(duì)我們成長(zhǎng)的成全，當(dāng)孩子生長(zhǎng)出“事情不重要俺亮，忠于自己的內(nèi)心驮捍，把握處理事情的節(jié)奏和方法才重要”的學(xué)霸的思維模式時(shí)，還怕他的優(yōu)秀不持續(xù)么铅辞？
? ? ? ? 估計(jì)此時(shí)厌漂，你也知道了我對(duì)這個(gè)學(xué)生的回復(fù)了。
? ? ? ? 欣賞生活的成全斟珊，一念地獄苇倡，一念天堂。
3囤踩、用欣賞的眼光給予奮力前進(jìn)的動(dòng)力
? ? ? ? 這兩天得知幾個(gè)好消息：一位成績(jī)剛剛只能初中畢業(yè)的學(xué)生留言給我旨椒，她暑期作業(yè)快做完了，準(zhǔn)備做完了就去補(bǔ)課堵漱，不是提前上综慎，而是把之前丟的補(bǔ)起來(lái)，她真有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏勤庐；一位成績(jī)?cè)谄崭吒浇暮⒆邮揪@次期末考試進(jìn)步很大，從前補(bǔ)習(xí)從不超過(guò)兩門的他愉镰，這次主動(dòng)選擇了四門米罚，用行動(dòng)沖重點(diǎn)高中，他真有拼勁丈探；一位成績(jī)居中录择，因貪玩都快墊底的孩子，竟然在家里做家務(wù)碗降、學(xué)習(xí)隘竭、戶外運(yùn)動(dòng)都不誤，他真會(huì)生活……
? ? ? ? 也得知了幾個(gè)壞消息：暑期在家讼渊，孩子們跟家長(zhǎng)接觸多了动看，摩擦變多，沖突頻發(fā)爪幻，大家開始不用正確的方法弧圆，而用習(xí)慣的方法去對(duì)待對(duì)方了赋兵；幾個(gè)孩子幾乎失聯(lián)，家長(zhǎng)沒(méi)打卡搔预，孩子不在群里冒泡，如果他們只是潛水就還好叶组，場(chǎng)域還能支持他拯田，如果真的失聯(lián)，意味著“輸在了中考耐力劃分線”了甩十，我拿什么護(hù)持你們沖刺中考的持續(xù)動(dòng)力船庇？
? ? ? ? 很明顯，好消息和壞消息有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)——?jiǎng)恿β录唷．?dāng)孩子明白了自己要什么鸭轮，家長(zhǎng)明確知道自己該做什么的時(shí)候，一切地獄的妖魔都變成了天使橄霉，為孩子的成功鋪路窃爷。
? ? ? ? 終歸恬汁，這些消息都是別人家的消息澎埠，人生是孩子自己的人生份汗，最擔(dān)心的應(yīng)該是孩子所在的每一個(gè)家庭的成員律秃，成員們是否能用欣賞的眼光給予孩子奮力前進(jìn)的動(dòng)力踩麦，真是一個(gè)難點(diǎn)柳弄。
? ? ? ? 我們看到孩子處在地獄弧关，深知經(jīng)過(guò)地獄才能抵達(dá)天堂嘱根，父母的傾聽(tīng)束莫、共情是基本功懒棉，協(xié)助孩子從“地獄”中安定下來(lái)，沉心靜氣中才有心力去發(fā)現(xiàn)美好览绿，新生動(dòng)力策严。可是挟裂，太多的父母在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中沒(méi)有機(jī)會(huì)獲得這份貼心的協(xié)助享钞，他們也很難, 怎么協(xié)助孩子？怎么助力孩子诀蓉？
? ? ? ? 在浩途栗竖，我們常采用引導(dǎo)技術(shù)中的ORID焦點(diǎn)討論法（Focused Conversation Method）。從客觀事實(shí)開始渠啤，從感覺(jué)引導(dǎo)到思考狐肢，最后做出決定，是自然的思考過(guò)程沥曹。
第一步份名，O(Objective)-客觀性問(wèn)題：發(fā)生了什么碟联？
第二步，R(Reflective)-反映性問(wèn)題：感受是什么僵腺？
第三步鲤孵，I(Interpretive)-詮釋性問(wèn)題：有什么思考或啟發(fā)？
第四步辰如，D(Decisional)-決定性問(wèn)題：新的認(rèn)識(shí)或行動(dòng)是什么普监？
? ? ? ? 這種復(fù)盤的方法，不僅可以幫助我們成人忠于內(nèi)心琉兜，不被情緒干擾凯正，看清事情的本質(zhì)，也能支持我們持續(xù)支持孩子豌蟋。
? ? ? ? 我們?cè)趶?fù)盤中心生了智慧和力量——孩子廊散，無(wú)論你在生命波形的哪個(gè)部分，我們都會(huì)溫柔而堅(jiān)定的無(wú)條件接納你梧疲，請(qǐng)你坦蕩做自己允睹，并敬畏知識(shí)。人間是地獄也是天堂往声，轉(zhuǎn)化的階梯就是那份飽含愛(ài)的欣賞擂找。
? ? ? ? 欣賞包括我們自己在內(nèi)的每個(gè)生命的與眾不同；欣賞生活的成全浩销；用復(fù)盤的方法欣賞自己的初心贯涎、敬畏知識(shí)、獲得力量慢洋。
? ? ? ? 在終身學(xué)習(xí)中塘雳，我就是學(xué)霸！孩子普筹，在我心中败明，你也是的哦。
