我是葉子，兩娃媽点额。心理學(xué)工作者青团，從事中小學(xué)心理健康教育工作13年。這是我第74篇原創(chuàng)手稿咖楣。
老大從2019年3月份開始學(xué)琴，換了兩個(gè)老師芦昔，為了離家近點(diǎn)诱贿，方便練琴方便接送。
剛開始學(xué)琴的兩個(gè)月，我都是陪著學(xué)珠十，陪著練料扰，總有一個(gè)觀念“孩子一開始學(xué)琴，就要陪著孩子練琴焙蹭，才有好結(jié)果”“孩子學(xué)不好琴晒杈，其實(shí)是家長無法堅(jiān)持”，于是孔厉，在感情上拯钻，總是覺得學(xué)琴是一條艱苦的道路，有許多的畏難情緒撰豺，遲遲沒有決心開始粪般。直到2019年過完年，老大自己提出要學(xué)鋼琴污桦，我才決定開始亩歹，然后開始陪學(xué)陪練。
陪了兩個(gè)月凡橱，自我感覺還是不錯(cuò)的小作，自己也可以彈不少曲子，可是稼钩，一出差顾稀，一拉下三節(jié)課，感覺自己就跟不上了变抽。讀譜識(shí)音我已經(jīng)無法給予孩子指導(dǎo)和幫助础拨。每天在路上的匆忙趕路，也讓我覺得有點(diǎn)疲憊绍载。
于是诡宗，做了一個(gè)決定，到樓下的琴行練琴击儡，下樓就可以彈琴塔沃，下樓就可以練琴，一切以方便經(jīng)濟(jì)為重要考慮因素阳谍。換到琴行后蛀柴，我也慢慢沒有陪老大學(xué)琴和彈琴了，我已經(jīng)完全跟不上節(jié)奏了矫夯，老師一周兩節(jié)課鸽疾，一節(jié)主課，一節(jié)復(fù)習(xí)課训貌。沒有陪練制肮，沒有在旁邊的指指點(diǎn)點(diǎn)冒窍，老大倒也是很自覺，自己可以在練琴房里彈奏個(gè)40分鐘豺鼻。我就負(fù)責(zé)他下課后陪他跑步综液，和他到處晃晃。
這樣的親子關(guān)系也少了很多的沖突儒飒，彼此有空間有距離谬莹。于是到了本周六的比賽，老大第一次要登臺(tái)演出桩了，參加澳門鋼琴邀請(qǐng)賽附帽。我陪著他兩次去練琴，然后圣猎，發(fā)現(xiàn)他的手型已經(jīng)“無形”士葫，陪他練琴的兩個(gè)月，我聽到最多的是“手型送悔，是最重要的”不是用手腕發(fā)力慢显，是用手指發(fā)力。
第一次登臺(tái)演出挺順利的欠啤。但內(nèi)心感受到隱約的焦慮荚藻，和鋼琴老師做了溝通，和我自己做了溝通洁段。接下來应狱，也得調(diào)整上課內(nèi)容，增多一些監(jiān)督祠丝。
寫在老大第一次登臺(tái)演出的今天疾呻，深深感受到教養(yǎng)需要在放任自由與嚴(yán)格管教之間獲得平衡，需要在自我空間與陪伴空間獲得平衡写半，而在獲得平衡中岸蜗，變化是唯一不變的。這個(gè)平衡也因孩子的特點(diǎn)叠蝇，因家庭的特點(diǎn)璃岳，有所不同。但有一點(diǎn)明確的是悔捶，這個(gè)平衡铃慷，最終是為了培養(yǎng)一個(gè)自主自立身心健康可持續(xù)發(fā)展的孩子。
