今天繼續(xù)和大家分享《人人都能用英語(yǔ)》一書(shū)中提到的關(guān)于一個(gè)使用時(shí)間最長(zhǎng)、最普及须床、成本最低铐料、效果最好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方式。
這種學(xué)習(xí)方式豺旬，其實(shí)在我們的母語(yǔ)學(xué)習(xí)教育中的重視程度也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的钠惩。
而且很多人還舍本求末，去不遺余力地尋找那些自以為更好的便捷方法族阅。
其實(shí)它也能解決很多人花很多錢(qián)參加的各類(lèi)培訓(xùn)班都解決不了的問(wèn)題篓跛。
這種成本最低、效果最好的訓(xùn)練方式就是：
朗讀坦刀、朗讀愧沟、再朗讀蔬咬。
作者分享了一個(gè)他童年時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的故事。
因?yàn)楦赣H是一位英語(yǔ)教授沐寺，所以當(dāng)上了英語(yǔ)課代表林艘。但不要以為作者那時(shí)的英語(yǔ)就好，有一句話(huà)叫“醫(yī)不治已”混坞。雖然父親是一位好老師狐援，但自已孩子英語(yǔ)不好這事，他是一點(diǎn)辦法也沒(méi)有究孕。
事情的轉(zhuǎn)機(jī)就出現(xiàn)在英語(yǔ)課代表這事上啥酱。
因?yàn)槭钦n代表，要領(lǐng)讀課文厨诸。所以得事先把功課做好镶殷，每天在家花幾十分鐘時(shí)間跟著磁帶讀熟，然后再到學(xué)校領(lǐng)讀泳猬，這樣才不致于丟臉批钠。
領(lǐng)讀了三五遍之后宇植，發(fā)現(xiàn)基本能把課文背下來(lái)了得封，后來(lái)甚至不看書(shū)也可以領(lǐng)讀了。
自此以后指郁，雖然英語(yǔ)課上從來(lái)不認(rèn)真聽(tīng)講忙上，考試成績(jī)卻沒(méi)差過(guò)。因?yàn)橛幸粋€(gè)感覺(jué)：
做選擇題的時(shí)候闲坎，覺(jué)得哪項(xiàng)填進(jìn)去“順嘴”就選哪個(gè)疫粥，正確率奇高。
作者說(shuō)腰懂，其實(shí)很多時(shí)候梗逮，自已也不知道為什么選這個(gè)。只能美其名為“語(yǔ)感”绣溜。
結(jié)合多年的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)慷彤，作者將朗讀訓(xùn)練的作用總結(jié)為以下六點(diǎn)：
有助于提高文字理解能力
朗讀訓(xùn)練可以說(shuō)是提高文字理解能力的最有效方式。
每個(gè)單詞一般會(huì)有好幾個(gè)意思怖喻，在不同的詞組中會(huì)有不同的意思底哗，有時(shí)表達(dá)的還不是字面上的意思，復(fù)雜些的句子還有語(yǔ)法成分等锚沸。
看起來(lái)很難理解跋选，但如果我們可以流利地朗讀一個(gè)句子的時(shí)候，其實(shí)也意味著完成了對(duì)這個(gè)句子的“拆解”與“重組”過(guò)程哗蜈。
因?yàn)樾畔⑼ㄟ^(guò)了眼睛輸入前标，大腦識(shí)別坠韩、理解和處理后，再通過(guò)口腔形成聲音炼列，由耳朵反饋給大腦同眯。在整個(gè)過(guò)程中，大腦都在不斷思考和處理唯鸭，包括句子成分须蜗、組成結(jié)構(gòu)、單詞的含義等目溉。
如果不能流利地朗讀明肮，就說(shuō)明理解有誤。需要多讀缭付、糾正柿估，達(dá)到理解和鞏固的目的。
所以陷猫，朗讀好的人秫舌，理解能力更強(qiáng)，而這些可以通過(guò)不斷重復(fù)習(xí)得绣檬。
潛移默化地提高閱讀理解速度
閱讀理解速度是獲取足陨、過(guò)濾和篩選信息的速度，當(dāng)然還有信息量和質(zhì)量娇未，在各類(lèi)考試中作用尤其重要墨缘。
不僅要提高閱讀速度，更重要的還是提高理解的速度零抬。
信息的輸入方式一般分為掃讀镊讼、默讀、唇讀和朗讀平夜。而閱讀內(nèi)容難度是與閱讀理解速度成反比的蝶棋。
最簡(jiǎn)單的內(nèi)容掃讀即可，內(nèi)容越復(fù)雜忽妒，就要依次用到默讀玩裙、唇讀和朗讀了。而朗讀本身是有助于提高文字理解能力的锰扶，所以對(duì)于提高理解速度也是有效的訓(xùn)練手段献酗。
有助于提升聽(tīng)力水平
有了大量的朗讀訓(xùn)練后，其實(shí)是不需要專(zhuān)業(yè)進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)的坷牛。我們讀的時(shí)候罕偎，本身也是在聽(tīng)的過(guò)程。道理很簡(jiǎn)單：
只要說(shuō)得出京闰，就能聽(tīng)得懂颜及。
作者認(rèn)為甩苛，各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)設(shè)的聽(tīng)力課程其實(shí)沒(méi)什么用，只是為了多賺錢(qián)而已俏站。
所以不必單獨(dú)做聽(tīng)力練習(xí)讯蒲，多朗讀就足夠了。
可以提高語(yǔ)言文字記憶能力
正如上面那個(gè)小故事中提到的肄扎，多次重復(fù)朗讀后墨林，會(huì)不知不覺(jué)提高記憶能力。
一定量的重復(fù)會(huì)產(chǎn)生深刻的記憶犯祠。
英語(yǔ)記憶能力好旭等，記得很多篇章，能轉(zhuǎn)述大意衡载，本身就有利于表達(dá)搔耕、有利于語(yǔ)感，也有利于寫(xiě)作痰娱。
在考試中弃榨，做聽(tīng)力題、做閱讀理解題梨睁，如果記憶力好鲸睛，就具備了“準(zhǔn)確、全面的細(xì)節(jié)復(fù)核能力”而姐，可以節(jié)省大量的時(shí)間去回顧腊凶，正確率也高划咐。
也就是“讀書(shū)千遍拴念，其義自現(xiàn)”這個(gè)道理，理解了之后是有利于記憶的褐缠。
反過(guò)來(lái)政鼠，記憶力的提高也能促進(jìn)理解能力的加強(qiáng)。記住的東西越多队魏，記得住的東西也就越多公般，理解能力也會(huì)不斷加強(qiáng)。
能夠提高表達(dá)能力
這里指的表達(dá)能力不僅是說(shuō)胡桨，還有寫(xiě)官帘。
通過(guò)大量的朗讀我們可以記住大量的表達(dá)式，形成語(yǔ)感昧谊。
也記住了一些單詞和句式的特殊用法刽虹、常用的優(yōu)美句式等。
隨口能說(shuō)呢诬，隨筆能寫(xiě)涌哲。
“熟讀唐詩(shī)三百首胖缤，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟》Щ”
這時(shí)會(huì)有一種語(yǔ)言文字的韻律感哪廓，好像不用教、不用學(xué)初烘、不用練涡真，就可以自然地知道了。
這其實(shí)是在不斷重復(fù)地朗讀訓(xùn)練中不知不覺(jué)地習(xí)得的肾筐。
可以提高語(yǔ)言文字模式識(shí)別能力
比如在成百上千張臉中識(shí)別出我們認(rèn)識(shí)的人综膀，這就是一種模式識(shí)別能力。
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的模式識(shí)別局齿，是指某一個(gè)句子或詞組的識(shí)別剧劝。
我們不需要一個(gè)單詞一個(gè)單詞地去識(shí)別它們分別的意思再組合，看到這個(gè)句子或詞組抓歼，我們自然地就知道它的意思了讥此，就好像它是一個(gè)整體一樣。
反復(fù)朗讀后谣妻，很多這樣的模式會(huì)“印”在我們的腦子里萄喳，慢慢轉(zhuǎn)化為我們所謂的“語(yǔ)感”。聽(tīng)得懂它的意思蹋半，也會(huì)用他巨。當(dāng)然這個(gè)時(shí)候，通過(guò)整體的整理减江，我們的理解能力和速度也是快速提升了染突。
不論何種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，朗讀都是最有效辈灼、最直接份企、成本最低的訓(xùn)練方式。
記得在上學(xué)的時(shí)候巡莹，至少到高中階段司志，都會(huì)有晨讀，其實(shí)也是為了達(dá)到理解降宅、記憶和應(yīng)用的目的骂远。
也許是后來(lái)太急于求成而被我們舍棄了吧。
有時(shí)候腰根，往往簡(jiǎn)單的道理并不被我們重視激才，大概也有這個(gè)原因吧。
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