? ? ? 自從上個月開始學習育兒知識幌绍，潛移默化的能感覺到自己在與孩子溝通中有變化颁褂，當看到自己和孩子都在改變時心中會有種竊喜，也給我繼續(xù)學習育兒的道路上很大動力傀广，分享兩個改變的案例颁独。
一、用啟發(fā)式溝通
? ? ? 昨天我家4歲孩子芃芃把他畫的畫扔在沙發(fā)上到處都是伪冰，然后又在沙發(fā)上跳來跳去誓酒，這樣肯定會把畫踩得到處都是，我有點本能的想吼他把畫撿起來贮聂，當剛要開口意識到不能這樣靠柑，于是馬上就切換了說話模式，“芃芃吓懈，你畫的這些畫好漂亮歼冰，車子都好帥哦，只是你在這里跳來跳去肯定會把它們踩壞了耻警，那會好可惜啊隔嫡，我覺得你是不是應該把它們收起來，夾在畫本里甘穿？”腮恩。話一說完，他馬上停下來去撿畫并收集在一起温兼〗盏危看到他這個動作我心里很開心，我想學習最大的動力莫過如此吧募判。下次可以在他收完后再加上一句總結性的話荡含，“你剛才那個動作叫規(guī)整”吝羞，讓孩子認識到“規(guī)整”的意義。
二内颗、溝通前先與孩子情感聯結
? ? ? 當芃芃不愿意做什么事情的時候，我現在不會直接呵斥他應該怎么做敦腔，而是先表達他的內心感受均澳，比如“你很想吃冰激凌對不對？”符衔、“你很害怕去醫(yī)院找前，是因為怕醫(yī)生給你做檢查弄疼你，覺得很恐懼對不對判族？”躺盛，每當我這樣說出他無法表達的情緒時，他都表示認可形帮，再跟他一起討論解決方案時接受程度比以前高了很多槽惫，比如“我們到了醫(yī)院讓醫(yī)生輕輕地檢查好不好？”辩撑，孩子會認為我們懂他界斜。
? ? ? 今天在去公司的路上再次聽了一遍樊登老師講解《正面管教》這本書，有更深的體會和認同感合冀。和善而堅定的管教各薇，會讓孩子更加有邊界感，更加能在這個社會與人互動君躺，知道哪些該做哪些不該做峭判，把重點放在應該做的層面上，情商能力也會高很多棕叫。很佩服樊登老師在自己孩子還沒有出生之前就已經學習了大量的育兒書籍林螃，所以在他的整個育兒過程中一點都不覺得辛苦或有煩惱，反而是很輕松愉悅的過程俺泣，他的孩子嘟嘟自尊水平很高治宣、很自律、心中有愛以及信任父母砌滞。聽到他的分享你會覺得他的孩子才是真的是那個“別人家的好孩子”侮邀。
月初與小逸達成共識要分享這本書，剛好明天有讀書會贝润，我將分享《正面管教》這本書绊茧，希望明天有好的表現。
