? ? 家塾班姬老師讓我們所有的學(xué)習(xí)痹愚，只有一個目的：通過現(xiàn)實生活中的案例旗笔，拉高維度讓我們看到事情表象背后的真相和規(guī)律蒜哀。
第一天
案例分享：
1斩箫、趙麗娜同學(xué)的為什么來學(xué)習(xí)？看到我們每個人的現(xiàn)狀和階段撵儿，都沒有清晰明了的目標(biāo)知道我們要來干什么乘客，想得到什么結(jié)果，而只是來被滋養(yǎng)和充電的淀歇，所以沒電時反彈的幾率比較高易核。
2、俊輝83歲的姥姥在做飯時閃著腰了浪默。通過這個事情看到姥姥的勤勞善良牡直，同時也看到姥姥性格的急躁，對別人做事情的不放心等不得纳决。萬事皆有定數(shù)碰逸，從姥姥扭腰這事情也給到了大姨二姨獨自為家塾班做飯成長的機會。張老師會中醫(yī)針灸阔加，家人準(zhǔn)備請張老師給姥姥針灸饵史，針灸了一次，姥姥說什么也不再針灸說一輩子沒有打過針胜榔，看到那么長的針就害怕胳喷。姬老師很是懂姥姥，說可以的夭织，這是第四次傷腰有經(jīng)驗吭露，多臥床休息就可以了。最好的孝就是順尊惰，當(dāng)順著姥姥時讲竿，第二天姥姥主動要求針灸，昨天針灸完姥姥的要都可以趁勁兒抬腿了呢弄屡。80多歲的老人和幾歲的孩子戴卜、幾十歲的成年人像不像？越是用自以為是的對別人好的方式琢岩，對方心里有恐懼有懷疑投剥，越抵觸叛逆，當(dāng)順著的時候反而是本人開始思考要什么結(jié)果的時候担孔，開始產(chǎn)生內(nèi)動力江锨。
3、妞妞奶奶腿疼
妞妞奶奶腿疼有一段時間了糕篇，開始姬老師找醫(yī)生給看了不愿意喝藥啄育，后來張老師說給她針灸，還是不太愿意拌消，更愿意相信醫(yī)生做手術(shù)挑豌。其實無形中還是對兒子媳婦的不信任。在小年后準(zhǔn)備回老家做手術(shù)，周轉(zhuǎn)了一圈手術(shù)沒有做成氓英，再次回來后同意張老師針灸侯勉，一周針灸之后，效果非常的好铝阐，非常贊嘆兒子的針灸技術(shù)址貌。從這件事情我們看到的還是信任，當(dāng)信任時給到別人機會更重要的是給到自己機會徘键，解脫了自己的痛苦练对。
4、妞妞和姥姥的對話
俊輝姥姥閃著腰躺在床上不能動吹害，妞妞去看姥姥拉著姥姥手和姥姥說話螟凭，這時候姥姥的三女兒也過來說話，妞妞說：來拉住姥姥手說話它呀。女兒握住手說：老媽媽赂摆，這些你為家里付出了很多，你辛苦了我愛你钟些。妞妞說：去掉老再說烟号。女兒說；去掉老可以說親愛的媽媽嗎政恍？可以汪拥。女兒再次表達(dá)完整，眼里流下了淚花篙耗。生活中就是這樣迫筑，父母為我們付出了很多很多，可是表示感謝的話在嘴邊卻難以表達(dá)宗弯，更多的是指責(zé)傷害的話脯燃，連一個六歲的孩子都不如。在這點上我也是一樣蒙保，從原來對父母的不理解抱怨辕棚，到的接受规惰，到理解棕所，現(xiàn)在該到開口表達(dá)出來的時候了膀息。百善孝為先矗钟，連一句感恩的話都說不出來，怎能是真孝呢房午？
5蹋绽、馬俊輝遭遇家人的玩笑之后
晚上九點多拍霜，俊輝做完手頭事情回到家昧互，剛開門進(jìn)去挽铁，小姨說：你走錯門了吧伟桅？媽媽說：沒有你們男人，我們照樣都可以叽掘，看我們把餐桌裝好了楣铁。俊輝小伙不知所措够掠，低著頭灰溜溜的走到臥室民褂。其實是媽媽姐妹三個在家里裝好了餐桌茄菊，回來想得到俊輝的肯定疯潭，讓他看到他不在時，她們什么也能干的了面殖，請他放心家里吧竖哩。事實是說出來的話是讓人感覺我沒有用，我在這個家是多余的脊僚，這個家是你們的相叁。試想如果俊輝說：不就裝了個餐桌么有什么了不起的，或者說那家不是我的我就走吧辽幌，然后轉(zhuǎn)身離開會是什么樣呢增淹？這就是生活中的玩笑，我們不知道這種無意識的玩笑中傷了多少人乌企，也不知道現(xiàn)在人的麻木和玩笑就是被小時候的種種這樣經(jīng)歷所致虑润。被障眼看不到表像背后的真相是什么，順著表像向下發(fā)展加酵，結(jié)果可想而知拳喻。走在成長路上的俊輝意識到媽媽們覺得有成就感想邀功證明一下自己，可是當(dāng)時的窘態(tài)猪腕，讓他話在嘴邊沒有出來冗澈。想想自己很多時候也到了這個程度，看到問題有想法但最后還是出不來陋葡，成為背道而馳的結(jié)果亚亲。
6、幽默不同頻
在姬老師說小姨家惡作劇腐缤，小姨做錯的時候朵栖，小姨心里很不舒服，有些排斥和抵觸柴梆。這時候張哥說：是幽默不同頻吧陨溅。小姨說：聽到張哥這句話，我一下子釋懷了绍在，我們沒有惡意门扇，就是開個玩笑雹有。老師說：你是不愿意承認(rèn)自己的錯誤，為自己的行為負(fù)責(zé)任臼寄，所以聽到這句話時霸奕，好想一下子找到了同頻的人，理解你的人吉拳，所以你心一下子就釋懷了质帅。從我是一切的根源，我是第一責(zé)任人來看留攒，這件事情沒有做好煤惩，你就需要負(fù)百分百責(zé)任和別人沒有關(guān)系。
“百分百責(zé)任”讓我也突然想起為自己的行為逃避開脫思想炼邀。這一段時間一直沒有寫簡書魄揉，總覺得自己事情多沒有時間，加上張老師也告訴我心神累需要多休息拭宁，所以就為自己找到了懶惰的理由洛退。想想我們多少人不是如此墻頭草兩邊倒呢？誰說的話對我們有利我們就聽誰的杰标”樱看到了點透了，以后為自己的人生百分百負(fù)責(zé)腔剂，為自己的行為百分百負(fù)責(zé)媒区。
7、博博被門碰頭了桶蝎。
上課間驻仅，突然聽到博博傷心的抽涕聲，原來他從門口經(jīng)過時3歲的小蘋果正好推門重重的碰了頭一下登渣。能夠看到博博沒有大聲的哭叫噪服，已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。
姬老師把博博接過去抱在懷里說：博博胜茧，剛才姬老師聽到你哭的很傷心粘优，發(fā)生什么事情了呢？博博說：我敲門進(jìn)房間時呻顽，林兒幫我開了門雹顺，小蘋果使勁推門撞住我的頭和胳膊了。姬老師說：那你的意思是什么呢廊遍？博博說：小蘋果不推門嬉愧。姬老師說：哦，你的意思是如果小蘋果不推門就不會撞到你喉前，是嗎没酣？博博說：是王财。姬老師說：你的這個方法很好，想一想還有什么方法呢裕便？博博思考了一下說：沒有了绒净。姬老師說：如果小蘋果推門時，我對小蘋果說“小蘋果偿衰，我想進(jìn)去挂疆，等我進(jìn)去再關(guān)門好嗎？”你覺得這個方法怎么樣下翎？博博點點頭贊同缤言。姬老師又接著說：還有一種方法是小蘋果推門，你著急想進(jìn)去漏设，我們可以找助教或者姬老師幫忙解決墨闲。是嗎今妄？博博又點點頭說：是郑口。姬老師說：那我們一共有幾種方法了？第一種是小蘋果不推門盾鳞，乖乖的玩犬性。第二種是等小蘋果推完我再進(jìn)去。第三種是找助教或者姬老師幫助協(xié)調(diào)腾仅。博博說：三種乒裆。姬老師問：博博，現(xiàn)在感覺怎么樣推励？博博說：好鹤耍。
姬老師說：是的，博博學(xué)會了如何保護(hù)自己的智慧验辞，為博博的成長鼓掌稿黄。大家一起為博博鼓掌，博博此刻已經(jīng)非常的開心了跌造！
姬老師又繼續(xù)引導(dǎo)博博說：假如以后博博推門時杆怕，別人要進(jìn)去，博博怎么做呢壳贪？博博說：那我就不推門了陵珍。姬老師說：哇，祝賀博博成長快樂违施！我們還可以這樣說：“你要進(jìn)去嗎互纯？請你先進(jìn)去吧】钠眩”博博此刻感覺到怎么樣留潦？博博說：很好收苏。姬老師說：那還有什么事情嗎？博博非常喜悅的說：沒了愤兵。姬老師說：好的鹿霸，祝賀博博成長快樂！
解決問題的整個過程秆乳，根本不需要小蘋果的參與懦鼠，姬老師一直在引導(dǎo)博博回到自己身上，在傷痛中學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己的智慧和解決問題的方法屹堰。記得有一句話是“傷痛是上天賜予的禮物肛冶！”如果博博通過這個事情的發(fā)生，具有了解決問題的能力扯键，保護(hù)自己的能力睦袖，幫助他人的能力，這難道不是一件好事嗎荣刑？所有的智慧不都是在經(jīng)驗和體悟中獲得的嗎馅笙？
往往，我們大部分的家長會認(rèn)為孩子之間有點小意外很正常厉亏，只要把孩子哄的不哭了就好了董习。我們感受不到孩子的感受，也不會因為問題的發(fā)生看到背后的規(guī)律和真相爱只，更不會引導(dǎo)孩子具有一項什么樣的能力皿淋。我們就這樣無意識的帶大了孩子，孩子變成了空心人恬试，別人干什么他也干什么窝趣，盲目的跟從，從不去思考“我是誰训柴？我要做什么哑舒？”。
足以看到畦粮，父母對孩子的正確引導(dǎo)是多么的重要散址。正是生活中點點滴滴的發(fā)生，造就了一個孩子宣赔，一個家庭预麸，一個家族的不一樣。
8儒将、小蘋果給媽媽遞筆帽
上課時吏祸，媽媽筆帽掉地上，小蘋果下去給媽媽撿起筆帽钩蚊，在遞給媽媽時手從桌子下面遞過來贡翘，媽媽說：請你從上面給我蹈矮，小蘋果沒有t停止，繼續(xù)從下面遞鸣驱，在孩子的堅持下泛鸟，媽媽伸手接住了。
一個不經(jīng)意的動作被姬老師觀察到眼里踊东，說為什么孩子沒有傾聽能力北滥，一切源于家長沒有正知或不守正，明明告訴孩子要從上面遞闸翅，當(dāng)孩子堅持時就順從了再芋，讓孩子沒有了判斷對錯的能力和傾聽能力。是呀坚冀，生活中往往成人都是依情緒論事济赎，情緒好時一切都可以，情緒不好時說行就行說不行就不行记某，完全沒有正知正念司训，更談不上正行正果，所以造就了現(xiàn)在孩子的樣子辙纬，包括我們現(xiàn)在的性格也是過去的無知所致豁遭。所以家長孩子的第一任老師叭喜，也是終身的班主任無形中主宰了孩子的命運贺拣。家長的成長迫在眉睫。
