? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 通化865汪曉波
? ? 8月8日一個讓我激動而擔心的日子椎麦，激動的是今天又有互加計劃的學習任務(wù)了，擔心的是我今天出門要晚回家怕聽不到課实抡，我的擔心真的發(fā)生了靶累，課快開始了我還開車在高速公路上憎蛤，那時的心情真的很糟糕龄毡，趕緊找了個就近的服務(wù)區(qū)，把手機打開用流量進行學習王悍，但新的擔心又來了，又怕網(wǎng)絡(luò)不好總斷網(wǎng)沒法學習乡范，這個擔心又發(fā)生了配名，車行駛在高速上聽著朱思思老師的《教學實踐中的思維導圖》真的有一種別樣的學習感受，可聽一會就斷網(wǎng)晋辆，一會有可以了渠脉，給我本來非常激動的心情帶來了一絲煩躁，但還是在網(wǎng)絡(luò)時有時無的情況下完成了人生第一次真正的移動學習瓶佳，這是以往任何學習都不會有的感覺芋膘。
? ? 朱思思老師今天的課真的非常精彩，她用簡潔的語言霸饲，精準的案例把思維導圖的定義为朋，分類等問題精彩的展示給我們。
? ? 一厚脉、什么叫思維導圖习寸，他是1974年英國東尼·博贊提出的，思維導圖又稱腦圖傻工、概念地圖霞溪、樹狀圖、或思維地圖中捆，是一種圖像式思維的工具鸯匹。是一種比較實用性的思維工具，思維導圖的中心通常是一個主題泄伪，而環(huán)繞在中心外的是相關(guān)的思想言論和概念殴蓬。
? 二、思維導圖共有八個基本類型:
1蟋滴、圓圈圖染厅。2、氣泡圖津函。3糟秘、流程圖。4球散、多重流程圖尿赚。5散庶、橋型圖。6凌净、雙層氣泡圖悲龟。7、括號圖冰寻。8须教、樹狀圖。
? ? 三斩芭、? 思維導圖的作用:1轻腺、可以對知識進行歸類。2划乖、可以讓學生對任何學科贬养，任何問題進行類比聯(lián)想。3琴庵、從一個想法到另一個想法進行邏輯梳误算。4可以列出簡要提綱。5迷殿、幫助閱讀儿礼。7、培養(yǎng)學生的習慣庆寺，讓學生進行自我管理蚊夫、自我學習。
? ? 四懦尝、學生創(chuàng)作思維導圖要注意以下幾點:1知纷、從簡單的發(fā)散思維到有意識的進行。2导披、尊重兒童的自我發(fā)現(xiàn)和自我創(chuàng)造，不要拘泥于形式埃唯，應(yīng)該對學生的表達多多鼓勵撩匕。3、制作時要合理科學墨叛、分清主次止毕，用好了才能減負，用對了才是工具漠趁。
? ? 五扁凛、通過學習使我明白了思維導圖的優(yōu)勢。
1闯传、可以提高學習效率增進了理解和記憶能力
2谨朝、把精力集中在關(guān)鍵的知識點上
3、思維導圖有極大可伸縮性，順應(yīng)了大腦的思維模式
4字币、極大的激發(fā)我們的思考则披、想象能力
? ? 朱思思老師給我上了生動形象的一節(jié)課，解開我的教學困惑洗出，讓我認識到教學過程中如何利用一條線索來串起整節(jié)課士复，整本書，整個初中階段的數(shù)學教學翩活，這節(jié)課真的太精彩了阱洪。
