文│杏仁BOOK
我在不久前夸下褐唬口，說(shuō)要開一個(gè)“重學(xué)語(yǔ)文”的專題切诀，以《文心》為發(fā)端揩环，談?wù)務(wù)Z文的各種學(xué)問(wèn)，盡量做到易懂有趣幅虑。真要落實(shí)下來(lái)丰滑，卻覺得頗有難度，一方面是自身知識(shí)的欠缺倒庵，另一方面是不知道怎樣才是易懂有趣褒墨。考慮過(guò)用漫畫的形式擎宝，又覺得既然要學(xué)的是文字知識(shí)郁妈，還是從文字中來(lái)，回到文字本身的好绍申。
為什么要重學(xué)語(yǔ)文呢噩咪？因?yàn)槲覀兯伎紗?wèn)題的模式和框架都絕對(duì)離不開自己的母語(yǔ)——漢語(yǔ)，漢語(yǔ)沒學(xué)好极阅，是會(huì)直接影響我們的工作提升與生活質(zhì)量的胃碾。可惜筋搏，在上學(xué)的時(shí)候我們并不明白這個(gè)道理仆百。
前幾天，看到有孩子寫：“語(yǔ)文就是一個(gè)折磨人的地獄”奔脐，我特別的心疼儒旬，為了這些可憐的孩子栏账，為了這博大精深、美不勝收的燦爛華夏文化栈源。多年的學(xué)校生涯和語(yǔ)文教育，換來(lái)的這一句“地獄”竖般，真是可悲可嘆甚垦。
現(xiàn)代教育的大環(huán)境如此，我無(wú)法改變涣雕，但是我可以改變自己艰亮；我也不是語(yǔ)文老師，但我依然可以把讀過(guò)的好文章挣郭、好書分享出來(lái)迄埃，與大家一起重拾我們?cè)?jīng)錯(cuò)過(guò)的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)有三難
難在哪里兑障？一侄非，難在大家認(rèn)為語(yǔ)文無(wú)用，為別人讀書流译，為考試讀書逞怨，難免敷衍應(yīng)付；二福澡，難在閱讀叠赦，只重視文章的思想內(nèi)容，過(guò)分解讀作者隱含的文章內(nèi)涵革砸，只學(xué)得文章的輪廓除秀，或者是曲解文意，不能領(lǐng)悟文章真正的內(nèi)在之美算利；三册踩，難在寫作，無(wú)話可說(shuō)笔时，或者是假話棍好、空話、套話允耿，或者是急于創(chuàng)作借笙，只圖名利，浮躁淺陋较锡。
而這本書业稼，圍繞著這三大難題，做了很好的解述蚂蕴。
《文心》到底是本什么書呢低散？
這是一本以故事形式俯邓，深入淺出地講述關(guān)于讀與寫問(wèn)題的經(jīng)典教材，幾乎每一章節(jié)都是經(jīng)典熔号，可以說(shuō)是言有盡而意無(wú)窮稽鞭。你可以把它當(dāng)成一本故事書，也可以一章章地深入研究引镊，觸類旁通朦蕴。
“文心”這個(gè)書名，大概是來(lái)源于中國(guó)南朝文學(xué)理論家劉勰的《文心雕龍》弟头，文心是“為文之用心”吩抓，文為辭藻，心為品格赴恨。
書中圍繞了國(guó)文老師王仰之疹娶、家長(zhǎng)枚叔、學(xué)生樂(lè)華和大文等在三年中學(xué)生涯的故事展開伦连，這樣寫的好處是可以拉近與讀者的距離雨饺，激勵(lì)讀者以書中的良師益友為榜樣，努力精進(jìn)學(xué)業(yè)除师。書里也有對(duì)當(dāng)時(shí)動(dòng)蕩不堪的時(shí)局背景描寫沛膳，讓讀者感同身受，倍感親切汛聚，仿佛王老師锹安、樂(lè)華等人都是在自己身邊生活著一樣。這些故事放在今天看倚舀，也是頗讓人感慨動(dòng)容的叹哭。
《文心》的作者是葉圣陶和夏丏尊。對(duì)于葉圣陶痕貌，大家都比較熟悉了风罩，他是現(xiàn)代著名作家、教育家舵稠、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家超升，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。對(duì)夏丏尊可能有點(diǎn)陌生哺徊，夏丏尊是中國(guó)近代教育家室琢、散文家，是中國(guó)新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)落追，也是中國(guó)語(yǔ)文教育革新的倡導(dǎo)者盈滴、耕耘者。兩位教育大家對(duì)語(yǔ)文教育的研究是延伸閱讀：我的新專欄【重學(xué)語(yǔ)文】& 兩位大學(xué)者用一封信教會(huì)我們寫文章
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