在學(xué)生時代酝碳，如果你問我讀書何用矾踱，我可能會回答：只知其然而不知其所以然。
那時認為击敌，讀書就像是家里長輩交代的一種特殊任務(wù)介返，任重而道遠。至于讀的好不好沃斤，大多時候也都是試卷上的紅字說了算圣蝎。讀的好些，可能收獲了家人幸福的笑容衡瓶、老師贊許的目光徘公，偶爾還能成為鄰居口中“別人家的孩子”，除此之外哮针，讀書关面，似乎并沒有什么太大的用處坦袍。甚至初涉江湖（社會）時，一臉茫然的樣子也未能改變這種的想法等太，以為憑借一腔熱血捂齐、四方之志，就可以在江湖上惹的八面威風(fēng)缩抡。
可是奠宜，初生的棱角縱然是無所畏懼，卻也敵不過現(xiàn)實盔甲的堅硬瞻想。在不知所謂的碰過幾次后压真，便也就開始重視讀書的意義。
1.
當(dāng)我想往更上一層的圈子時蘑险，看到那些舉手投足都是精英氣質(zhì)滴肿，談吐間透著淵博學(xué)識的人，就不禁一身冷汗佃迄。何為天外天泼差，何為人外人，不就是我們坐的位置太低和屎，所看不到的那些人嗎拴驮？
看著他們交流，我不敢開口說話柴信，我怕一開口就暴露了自己僅有的知識存量套啤。那些曾引以為傲的認知，對他們來說可能僅僅就是最通俗的認知随常，甚至連談資都算不上潜沦。
因為害怕這種像是裸身暴露在空氣中的感覺，害怕沒有肌肉的充實卻又一絲不掛的樣子绪氛。所以唆鸡，我決定抱著頭埋進書中，去尋找那些知識的養(yǎng)料枣察。從古至今争占、貫通中西，從浩瀚星辰再到遼闊大海序目，然后一點一點滲透到身體里臂痕，由內(nèi)而外地散發(fā)出書的氣息。我想猿涨，所謂的腹有詩書氣自華便是如此了吧握童。
所以，當(dāng)你覺得自身的棱角夠鋒利時叛赚，去看看那些站得比你高的人吧澡绩。如果也曾想站在那些人的位置上稽揭，那還得把棱角磨的更加鋒利些，而讀書便是最佳的磨刀石肥卡，這也是讀書的第一個意義溪掀。
2.
我經(jīng)常遇到一些機會，沒有深情的挽留召调，有的只是短暫的擦肩而過膨桥。當(dāng)我看到別人伸出雙手擁抱它之后蛮浑，才猛然回頭去尋找逝去的緣分唠叛，卻早已如花似玉不再，已然是人老珠黃沮稚。
相對于失敗艺沼，錯過更不值得被原諒。
這就好比眼前滿池塘的魚蕴掏，卻眼睜睜的看著被其他人撈走障般，錯過的原因，可能是為了想要尋找更高效的方法而錯過了時機盛杰，又或許是對池塘里游得是不是魚而心存懷疑挽荡，又或許…
總之，因為缺乏橫向的行業(yè)認識或者縱向的資源（這里的資源包含能力即供，人脈等等）利用定拟，就往往很容易錯過機會。我知道逗嫡，因為行業(yè)的知識不夠青自，視野便就窄小了許多，因為底層的邏輯結(jié)構(gòu)不夠縝密驱证，行動上就有可能就走了些許彎路延窜。
讀書的第二個意義就是為了解決橫向的格局問題，讓事物更加系統(tǒng)化抹锄、清晰的出現(xiàn)在腦海中逆瑞，其次便是不斷打磨自身的內(nèi)功心法，提煉出適合自己的底層邏輯結(jié)構(gòu)伙单，在任何縱向的問題上都能游刃有余获高。
3.
讀書，同樣也是為了尋找更多的可能性车份。
你有沒有想過這些問題：
1.這個世界究竟是什么樣子的谋减，所謂的空間是真實存在的嗎？
2.為什么“我”是這個世界的主角扫沼，死后會去哪里出爹？
3.人類生存的意義究竟又是什么庄吼？
當(dāng)我們對這個世界提出了更多的疑問時，求知欲便會引領(lǐng)我們?nèi)ふ腋嗟恼胬硌暇停?strong>書中的世界藏著他人的思維精華总寻，也是理解“我”的開始。所以梢为，讀書就是為了滿足求知欲渐行，尋找更多的可能性。
都說“身體和靈魂铸董，總要有一個在路上”祟印，在行萬里路和讀萬卷書，其實我更傾向于后者粟害。
一本書通常是作者耗費數(shù)年或是數(shù)十年蕴忆，將自己幾十年或是一生的心血著作而成。雖然因為個人思維的偏差悲幅，可能會導(dǎo)致某些知識傳遞的扭曲套鹅，但至少來說，其信息接收的效率遠遠大于行萬里路汰具。
但這并不意味著行萬里路是無用功卓鹿，只是相對效率較低而已。優(yōu)勢則是在于直接接觸一手信息留荔，切身體會自然所帶來的知識信息吟孙。
最后關(guān)于讀書的意義更多的是自身在書中尋求，或許等到閱讀了大量的書籍后存谎，始終未能尋求到讀書的意義拔疚，便也不再追問了，因為讀書本身就超越了去尋找這個答案既荚。
即使很多讀過忘了的書稚失，那也是最珍貴的財富，這就像：當(dāng)我還是個孩子時我吃了很多的食物恰聘，大部分已經(jīng)一去不復(fù)返而且被我忘掉了句各，但可以肯定的是，它們中的一部分已經(jīng)長成我的骨頭和肉晴叨。
閱讀對你的思想的改變也是如此凿宾。
