當(dāng)過(guò)家長(zhǎng)的朋友有沒(méi)有納悶過(guò)？經(jīng)常表?yè)P(yáng)孩子是一個(gè)乖寶寶，經(jīng)常因?yàn)楹⒆颖憩F(xiàn)好就給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)脑豹，最后抗愁，卻讓孩子變成了一個(gè)既自私又不聽(tīng)話(huà)的孩子馁蒂。
其實(shí)就是因?yàn)楹⒆釉诮邮鼙頁(yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的過(guò)程中，感受到了來(lái)自外部的壓力蜘腌，換句話(huà)說(shuō)沫屡，他們感受到了父母對(duì)他們的操縱。
一方面孩子們會(huì)為了得到獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)而去做一些他們并不想做的事情撮珠。另一方面沮脖，稱(chēng)贊孩子也會(huì)對(duì)他們的心理造成負(fù)面影響，他們擔(dān)心自己在做得不夠好芯急，而讓父母失望勺届。
其實(shí)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)是我們根深蒂固的習(xí)慣。這確實(shí)可以讓孩子去做家長(zhǎng)希望但可能他們并不想做或者不愛(ài)做的事情娶耍。這個(gè)過(guò)程孩子并不快樂(lè)免姿，因?yàn)樾腋Ｖ荒軄?lái)自于讓我們的內(nèi)心感到滿(mǎn)足的東西。每一個(gè)家長(zhǎng)都不希望孩子成為獎(jiǎng)勵(lì)的癮君子榕酒，大眾的取悅者胚膊，或者認(rèn)可的追求者，而應(yīng)該希望他們成為能夠自我激勵(lì)想鹰，走自己的路紊婉，追求自己的理想的人。
如果不表?yè)P(yáng)的話(huà)辑舷，我們又應(yīng)該怎樣去做呢喻犁？以下五種方法或許值得你去借鑒。
1何缓、讓孩子關(guān)注自己的成就感肢础，成就感可以激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，當(dāng)你看到孩子在進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)候碌廓，去鼓勵(lì)和支持他說(shuō)：
你看起來(lái)好像很開(kāi)心嘛乔妈。
你感覺(jué)好嗎？
你做的不錯(cuò)嘛氓皱。
你一定很滿(mǎn)意吧路召？
2勃刨、幫助孩子進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，試著問(wèn)孩子對(duì)自己的看法：
你覺(jué)得畫(huà)的怎么樣肮傻身隐？
你喜歡你搭建的積木城堡嗎？
3唯灵、詢(xún)問(wèn)孩子的感受贾铝，如果孩子告訴你，他在學(xué)校里是老師的小助手埠帕，你可以問(wèn)：“你喜歡這項(xiàng)工作嗎垢揩？”“你喜歡幫助別人嗎？會(huì)不會(huì)覺(jué)得緊張敛瓷？”讓孩子看到你對(duì)她的感受和經(jīng)歷感興趣叁巨，這樣就會(huì)增進(jìn)你們之間的感情。
4呐籽、多使用以“我”為主語(yǔ)的語(yǔ)句锋勺，而不要對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)判。事實(shí)上狡蝶，當(dāng)你表達(dá)你的真實(shí)情感時(shí)庶橱，孩子們會(huì)感受到你話(huà)語(yǔ)中的真誠(chéng)。例如贪惹，“我喜歡你穿的衣服”苏章、“我愛(ài)看你把球打出去的樣子”，這種對(duì)話(huà)就要比“你是一個(gè)很棒的球員”“你真會(huì)穿衣服”這樣論斷式的評(píng)價(jià)更有勉勵(lì)效果奏瞬。
不要對(duì)孩子說(shuō)：“你把飯都吃完了布近，真是個(gè)好孩子∷扛瘢”不妨換個(gè)說(shuō)法：“謝謝你把飯都吃光了，你一定是餓了吧棵譬？”總之要強(qiáng)調(diào)父母的感受显蝌，而不是去評(píng)價(jià)孩子的表現(xiàn)《┫蹋“我”字開(kāi)頭的句子曼尊，可以避免讓孩子感覺(jué)你在試圖操縱她，這樣的句子既不會(huì)干擾到孩子的體驗(yàn)脏嚷，又鞏固了你們之間的感情骆撇。
5、對(duì)事不對(duì)人父叙。父母應(yīng)該對(duì)孩子表現(xiàn)出興趣和認(rèn)可神郊，如果孩子向你展示他在學(xué)校里制作的藝術(shù)品肴裙，不要說(shuō)：“你真是一個(gè)出色的藝術(shù)家∮咳椋”相反蜻懦，你應(yīng)該告訴他，你有多么喜歡他的藝術(shù)作品夕晓，你尤其欣賞這個(gè)作品的某些方面——例如顏色和設(shè)計(jì)宛乃，眼睛部位的處理，或者其他特別的地方蒸辆。
總之征炼，我們可以盡情的陶醉于孩子的歡樂(lè)和成就之中，而不要去做指揮者和評(píng)判者躬贡。去愛(ài)她谆奥、理解她、支持她逗宜、這會(huì)鼓勵(lì)孩子去發(fā)展她真正的愛(ài)好雄右。
