榜樣的力量是無窮的，示范的力量是無窮的锅锨，你想培養(yǎng)什么樣的學生叽赊，你就在班里邊樹立什么樣的標兵。
某位老師被稱為“培養(yǎng)痞子的老師”必搞，他所教過的學生必指，有成為大痞子的，嘍羅兵恕洲、小混混也不在少數(shù)塔橡，細細研究一下他管理班級的過程，我發(fā)現(xiàn)了這樣一種現(xiàn)象：在任命班委的時候研侣，他選用了一些在班級里面比較厲害的谱邪，在體力方面有一定優(yōu)勢，其他同學懼怕的庶诡，學習成績不太好惦银，思想上也存在一定問題，（比如說末誓，思想中有江湖義氣扯俱，哥們兒義氣），所謂“有點邪”喇澡，但是他周圍有一些聽話的“小弟兄”迅栅，在班級中有呼風喚雨的本領，這位老師認為他在同學們心中有“威信”晴玖，就讓他當班長读存、班委或者是紀律委員为流。
這位任命為班委的同學，還真不含糊让簿，班級紀律管理的相當好敬察，班級事務也處理得還不錯，但是尔当，他有自己的缺點：他愛打架莲祸，老師教育過后，他就改在暗中進行操縱椭迎；他愛吸煙锐帜，在廁所中，香煙繚繞畜号，大行其道缴阎，甚至發(fā)煙給他的小弟兄們，成為籠絡這些孩子的手段弄兜，自然是同學們不敢報告揭發(fā)药蜻；他還愛給女孩子“寫信”瓷式，直抒胸臆替饿，表達自己的好感。但這位老師呢贸典！只看一些表面現(xiàn)象视卢，看到班級安安靜靜，他以為就萬事大吉了廊驼，卻不知道其中暗流涌動据过，早已是危機四伏，還一個勁兒的對“得力大臣”進行表揚妒挎；其他的同學攝于這位同學的“威風”绳锅，不敢表達自己的觀點意見，于是乎酝掩！表面上鳞芙，班級一片歌舞升平，實則是岌岌乎可危期虾！
從這位同學被任命為班委的那天起原朝，老師給他撐腰，“嘍啰兵”給他長臉镶苞，他就代表著班級的形象喳坠，或者說在班級的某個方面，他就起著標桿的作用茂蚓，他的一言一行都在同學們的注目之下壕鹉，他的思想在無形之中的影響著每一位同學剃幌，他就是老是在班級中樹立的一面標桿，每一位同學的思想行動晾浴，都在無形之中向他看齊锥忿。這種無形的力量，每一分每一秒都在進行的怠肋，都在潛移默化的敬鬓，可以說是“潤物細無聲的”，耳濡目染身體力行之下笙各，慢慢的吸煙的多了钉答，喝酒的多了，“寫信”的也就多了杈抢，“少成若天性数尿，習慣成自然”，時間長了惶楼，量變成了質變右蹦，痞子自然而然就形成了，痞子意識痞子班風歼捐，自然而然的也就形成了何陆。
一個班級的班委任命，這是一件非常重要的事情豹储，容不得班主任老師有半點馬虎贷盲，班委同學代表著班級的形象，代表著班級的主流意識剥扣，他們就代表著班主任巩剖，行使班級權利。
整個班委钠怯，代表著班主任的意志佳魔，代表著班主任的治本理念，他們的一言一行晦炊，時時刻刻在影響著班級的整個走向鞠鲜，影響著班風的形成。一語以蔽之刽锤，你想讓你的班級怎么樣镊尺，你就選怎么樣的班委。
榜樣的力量是無窮的并思÷“動人以言者，其感不深”宋彼，榜樣是看得見的“哲理”弄砍，用鮮活的榜樣教育人仙畦，才能起到春風化雨、潤物無聲的效果音婶。各種各樣的榜樣慨畸，如旗幟、如標桿衣式、如鏡子寸士，釋放出無形的感染力，引導著人們見賢思齊碴卧、向善向上弱卡。“一個好人住册，帶動一群好人婶博；而一群好人，可以帶動眾多民眾荧飞》踩耍”讓正能量不斷傳遞，形成整個社會的良好風尚叹阔，榜樣就是有這樣的力量挠轴！
好的榜樣，是最好的引導条获；好的楷模忠荞，是最好的說服。在當今社會帅掘，各種價值觀念不斷涌現(xiàn)，各種思想觀點相互碰撞堂油，“扶不扶”修档、“讓不讓座”等“道德考題”沖擊著人們傳統(tǒng)的價值觀念。越是價值觀多元多樣府框，就越需要有主流價值觀的引領吱窝，就越需要在眾聲喧嘩中發(fā)揮榜樣的力量。哪里有榜樣迫靖，哪里就有新氣象院峡，只有善于發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘先進典型系宜，用好榜樣的力量照激，才能感染人、鼓舞人盹牧、帶動人俩垃，推動良好社會風氣的形成励幼。
