九中解瑞興與湯黎黎
同課同構(gòu)～兩個(gè)老師同時(shí)備同一節(jié)，同臺(tái)上課死遭。
團(tuán)結(jié)广恢，提升，兩個(gè)老師的關(guān)系更親近呀潭。
音樂拓展成藝術(shù)钉迷。
趙興華～樂中學(xué)
核心素養(yǎng)～搞懂基本核心觀念至非，提高藝術(shù)修養(yǎng)
每個(gè)人都有收獲，舞臺(tái)劇普適性
實(shí)驗(yàn)一步步升級(jí)二力平衡～
備上課之智慧
展個(gè)人之風(fēng)采
聚集體之智慧
物理老師一般比較沉悶糠聪，刻板荒椭，不活潑。
高中走校
音樂元素音樂老師本身一定魅力舰蟆。
參與是重要的
音樂教研員談自身感受音樂老師對(duì)于物理既好奇又討厭趣惠。
有參與才會(huì)有可能提現(xiàn)個(gè)人魅力。
