仿佛就在說話間瓦胎，年終就到了芬萍。年終一到尤揣，期末就到了。說到期末担忧，我不免開始心慌芹缔，因為我的課還沒有上完。
按照國家課程文件的相關(guān)規(guī)定瓶盛，初中階段是每周四節(jié)語文課最欠。是的，你沒看錯惩猫，就是四節(jié)芝硬！這點時間內(nèi)要完成教學(xué)任務(wù)談何容易？當(dāng)然了轧房，我們實際上的課不止四節(jié)拌阴，我的語文課是六節(jié)∧滔猓可即便如此迟赃，也不容易完成教學(xué)任務(wù)啊。
按照參考書上的教學(xué)建議厂镇，我統(tǒng)計了一下纤壁，它所分配的教學(xué)時間一學(xué)期總課時最少是64節(jié)，最多是73節(jié)捺信。假如一個學(xué)期有18周酌媒，每周4節(jié)課，那么迄靠，我們得用去16周或者18周的時間來上課秒咨。注意，參考書上并沒有為教材上的所有內(nèi)容安排時間掌挚，比如名著閱讀雨席、課后補白、口語交際和課外古詩詞等吠式。也就是說舅世，如果按每周4節(jié)課來算的話奇徒，教材內(nèi)容都難以學(xué)完。以每周6節(jié)來算网持，加上林林總總沒有安排時間的教學(xué)內(nèi)容，也是緊緊張張。
那么帖汞，這么有限的時間，如何能學(xué)好語文催首？
語文是一門綜合性涝滴、實踐性課程，她需要的時間應(yīng)該是更多的，即便能保證課堂上的高效率赡矢，學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富龐雜也仍然需要足夠的時間來保駕護航八酒。當(dāng)然界轩，語文的學(xué)習(xí)必須依靠大量的課外時間浊猾，但是，課外時間不都是語文的。數(shù)理化英政史地生悴晰，甚至音體美也都有它們相應(yīng)的作業(yè)。即使學(xué)生有三頭六臂也難以應(yīng)對逐工。所謂的多讀書铡溪，多練筆，也必須有足夠的時間保障才能實現(xiàn)泪喊。如果不考慮實際情況棕硫，一味逼迫學(xué)生完任務(wù)，那樣只會適得其反袒啼。所以啊哈扮，時間都去哪了？我們?nèi)ハ蛘l要回屬于語文的時間蚓再？
還有老師的教學(xué)水平滑肉、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、平時的特殊情況等客觀因素摘仅，都可能影響教學(xué)進程靶庙。
為了解決問題，我們只能努力從以下幾個方面做起——
第一娃属，努力提高教師自身素質(zhì)六荒，提高教師的備課能力，上課能力矾端，力爭用最少的時間把握最重要的知識掏击。
第二，吃透教材秩铆，整合利用砚亭。比如部編版語文教材中的補白內(nèi)容，無需專門講解，可以隨文學(xué)習(xí)钠惩，也可以由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師可以需要花幾分鐘時間來解疑或者糾正偏差族阅。
第三篓跛，有所取舍。教材中安排的內(nèi)容可以在遵循課標(biāo)的基礎(chǔ)上有所取舍坦刀，比如愧沟，課外古詩詞和名著閱讀 “1+x”體系中的 “x”（自主推薦閱讀篇目），就可以作為一個備用鲤遥，適當(dāng)時候可以一帶而過沐寺。
總之，教學(xué)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容是一組矛盾盖奈，如何在最短的時間里學(xué)習(xí)最多的內(nèi)容混坞，是我們的共同期望，也是值得我們永遠探索的一個課題钢坦。我們要努力的太多究孕，要學(xué)習(xí)的太多。
一周四節(jié)課爹凹，自然是學(xué)不好語文的厨诸，作為老師，我們務(wù)必要在有限的課堂里教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法禾酱，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣微酬，為他們打開語文這扇富麗堂皇的門，把孩子們領(lǐng)進奇妙的語文世界颤陶。做到了這些颗管，就成功了一大半，學(xué)生就具備了學(xué)好語文的條件指郁，那么忙上，學(xué)好語文就是遲早的事了。
