上期說了讓人又愛又恨的青春期孩子富拗，我再來聊聊關(guān)于孩子的話題。

其實孩子從小到大都挺折磨人的鸣戴，永遠都是天使和魔鬼的合體啃沪。但靜下心來想想，好像我們小時候也是這個樣子的窄锅。我們做孩子的時候创千，也充滿著奇思妙想，身上也有一種來自生命本源的入偷、純粹而又醇厚的生命力追驴，讓我們好奇、興奮疏之、無所畏懼殿雪，但就在長大之后，我們就把小時候的那個世界拋棄了锋爪。我們逐漸遺忘并且很難再去感知那種狀態(tài)丙曙。

所以，當我們開始養(yǎng)育自己孩子的時候其骄，往往手足無措亏镰，尤其在面對孩子的搗蛋、不聽話年栓，以及做事莫名其妙時，就對這種叫做“孩子”的生物不知怎么辦才好薄霜。

有一本書《孩子的宇宙》某抓，就能幫助我們?nèi)ジ玫睦斫夂⒆拥氖澜纭＿@本書通過分析很多經(jīng)典兒童文學和心理咨詢中的案例惰瓜，給我們展現(xiàn)了不一樣的孩子的神奇世界否副。

《孩子的宇宙》作者是日本著名的心理學家河合隼雄（1928-2007）。他是日本第一個獲取榮格學派精神分析師資格的心理治療師崎坊，他以數(shù)學專業(yè)在京都大學畢業(yè)备禀，卻念到教育學博士，曾去美國和瑞士留學奈揍，對日本的文學曲尸、教育等領(lǐng)域都產(chǎn)生了深遠影響。

在《孩子的宇宙》這本書中男翰，河合隼雄探討了孩子與自我另患、他人及世界的關(guān)系。

一蛾绎、秘密與孩子的關(guān)系昆箕。

每個孩子長到八九歲之后鸦列，開始發(fā)生一些變化，他們不再像6歲之前那樣鹏倘，天天圍著父母轉(zhuǎn)薯嗤，離不開父母，而是開始逐漸獨立起來纤泵。這個時候骆姐，他們最明顯的標志是，或多或少開始持有一些秘密夕吻。

敏感的父母可能會發(fā)覺孩子有事瞞著自己诲锹，遲鈍的父母則可能什么都不會察覺，或察覺之后也覺得無關(guān)緊要涉馅。

這種秘密是什么呢归园？在孩子看來，事無大小稚矿，什么都可能成為秘密庸诱，比如他今天認識了一個新朋友，或者他和朋友在一起干了一件什么事晤揣，也可能是他偶然發(fā)現(xiàn)的什么事物桥爽。

擁有秘密，也就意味著“這件事只有我知道”昧识，因而可以證明“我”這個存在的獨特性钠四。秘密與“自我同一性”的確立密切相關(guān)，這就是它存在的意義跪楞。

自我同一性很奇特缀去，它是一種比較復雜的心理概念。簡單來說甸祭，在這個時候缕碎，孩子萌發(fā)出自己的概念，自己的人格池户，他會認識到“我”不是你咏雌，也不是他，是不同于別人的獨一無二的我校焦。這個我是不能依附于任何人存在的赊抖，如果把自己存在的基礎(chǔ)放到別人身上，比如把自己看成是父母的孩子寨典，而不是單純的我熏迹，那么，要是父母失去或不搭理自己凝赛，自我同一性就會崩潰注暗。

所以坛缕，只有我知道的秘密，不依賴于任何人存在的秘密捆昏，可以說是支撐自我同一性的最好事物赚楚。

有個故事《雷蒙娜和媽媽》，就是很好的例子骗卜。雷蒙娜是個7歲多的小女孩宠页，她有一個姐姐，她從小都穿姐姐穿過的衣服寇仓，直到有一天她媽媽給她買了一件新睡衣举户。

因此，她開心地把睡衣穿在里面去了學校遍烦。結(jié)果這樣就很不舒服俭嘁，她卻不肯脫，直到被老師發(fā)現(xiàn)不對勁服猪。雷蒙娜無奈之下告訴了老師供填，在老師答應幫她保密后，把睡衣脫下來放到了課桌里罢猪。

但后來近她，雷蒙娜把睡衣忘在了學校，而剛巧那天老師因為別的事打電話找了她媽媽膳帕。于是粘捎，雷蒙娜以為老師揭穿了她，就爆發(fā)了危彩，在家大吼大叫攒磨，甚至鬧著要離家出走。

當然恬砂，在爆發(fā)之前咧纠，她在家里因為母親與姐姐的互動蓬痒，總感覺自己被忽略泻骤，長期以來為這個爆發(fā)，有過種種情緒上的醞釀梧奢。但在這件事上狱掂，矛盾的最高點來自于她以為秘密被戳破，因而感到老師的欺騙亲轨、背叛趋惨，以及內(nèi)心世界的崩潰。

她把心愛的睡衣瞞過媽媽穿到學校惦蚊，這就是一個秘密器虾。這雖然看起來微不足道讯嫂，但對于小雷蒙娜來說，這就是只有她知道的秘密兆沙，這讓她確信自己是獨一無二的欧芽。

但是，秘密也很矛盾葛圃，它的價值除了給孩子自我同一性之外千扔，還需要通過與他人分享而增值。

所以库正，雷蒙娜需要把秘密分享給老師曲楚，并在分享之后覺得特別開心。因為保守秘密是一件很難受的事情褥符。把秘密向信任的人公開龙誊，就是秘密分享的過程，就像把壓在心里的石頭扔掉属瓣，會讓人感到無比暢快载迄。

但在什么時候、對誰抡蛙、怎樣公開自己的秘密护昧，是極其重要的，如果這個秘密是痛苦的粗截，那就更是如此了惋耙。

如果處理不好，孩子就會感受到很大的痛苦和悲傷熊昌，這也是雷蒙娜爆發(fā)的心理原因绽榛，當然雷蒙娜的秘密畢竟不是大事，所以這件事容易被撫慰婿屹。但孩子需要自己掌握秘密公開的主動權(quán)灭美，由他自己決定，這一點是毋庸置疑的昂利。

然而届腐，有些秘密是難以言說的，孩子也很難表達蜂奸，可能在大人看來犁苏，這個孩子就是哪里不太對，可又說不好發(fā)生了什么扩所，怎么問也問不出來围详。比如孩子可能遭受到了性虐待，或身體暴力祖屏，變得不能信任大人的時候助赞。（就像《少年的你》中的陳念买羞，當然陳念的年齡已經(jīng)很大了）

這個時候，大人能做的雹食，就是要保證不對孩子的內(nèi)心進行探索哩都、測定或是分析，而是要對孩子心靈的細微動向做出敏感的反應婉徘，盡可能在他所展示的世界中和他共同呼吸漠嵌，這是一種感受性和參與的姿態(tài)，可以讓孩子放松下來盖呼。

回到雷蒙娜的例子儒鹿，當她爆發(fā)后，她媽媽是怎么做的呢几晤？她媽媽只是冷靜地問她约炎，“你什么時候出發(fā)？”隨后就開始一聲不響幫雷蒙娜整理行李蟹瘾。在整理行李的過程中圾浅，雷蒙娜感受到了媽媽的溫柔，已經(jīng)不想離家出走憾朴，卻也不知道該怎么收回自己的怒氣狸捕。在整理好行李，她淚汪汪去拎卻怎么也拎不動之后众雷，媽媽就一把抱過她灸拍，哭著說：沒有了親愛的雷蒙娜，媽媽沒法過下去砾省。

就這樣鸡岗，母女倆抱頭哭了一陣就重歸于好了。雷蒙娜也在短短時間內(nèi)编兄，深刻體驗到了對家人的憎與愛轩性，獲得了心靈的飛速成長。這位媽媽的做法狠鸳，就是順著孩子的感情流向揣苏，表達了愛和陪伴，在適當?shù)臋C會逆轉(zhuǎn)了感情流向碰煌。這是一個非常了不起的處理方式舒岸。

二绅作、孩子和他人的關(guān)系

如果說圍繞秘密來成長的過程是孩子認識自己的過程芦圾，那么，孩子如何看待與他人的關(guān)系俄认，就是孩子逐漸把目光從自身挪到他人身上的過程个少。

孩子和他人的關(guān)系洪乍，首先是與家人的關(guān)系。孩子與家人的關(guān)系最親密夜焦，卻也是最復雜的壳澳。家人對孩子有著最為重大的意義，任何生活中稀松平常的事情在孩子內(nèi)心卻充當著重要的角色和分量茫经。經(jīng)過最親密的接觸巷波，孩子在成長過程中體驗到否定、憎惡卸伞、憤怒和悲哀抹镊，更體驗到愛和溫暖，只有這樣荤傲，人的心靈才會走向成熟垮耳。

還是舉雷蒙娜的例子，雷蒙娜作為家中第二個孩子遂黍，吃穿用度往往都跟隨姐姐终佛，這樣一來，她便覺得自己什么都是順帶雾家，而且因為年幼铃彰，她做什么都沒可能比得上姐姐，所以她會覺得自己在這個家中毫無作用芯咧，是多余的豌研。于是她才會萌發(fā)擁有秘密的想法，也才會覺得擁有自己的新衣服是特別高興的一件事鹃共。

而她也一直在努力確認自己在家人心目中的地位，或者說想要爭取到這樣一個重要位置驶拱。所以霜浴，在平常的生活中，雷蒙娜會進行各種不經(jīng)意的試探蓝纲。譬如阴孟，拿自己和姐姐做比較，問父母對兩姐妹的評價等等税迷。如果家人沒有意識到這一點永丝，給出的答案并不讓她滿意，那孩子就會覺得遭受了挫折箭养，會覺得憤怒慕嚷、憎惡，所謂愛之深，恨之切喝检，她有多愛家人嗅辣，也就希望家人有多愛她，如果得不到就會生恨挠说。

好在雷蒙娜的母親最終意識到了這一點澡谭，給出了完美的答案。

還有一種情況损俭，孩子會成為家庭的變革者蛙奖，他們會敏感地感知到家庭成員的關(guān)系變化，如果父母關(guān)系不和杆兵，孩子很容易感知到外永。有的孩子會正確表達，不知不覺就成了父母間溝通的橋梁拧咳，促成了關(guān)系的緩和伯顶。

可有的孩子也許只知道不對，卻無法做出正確表達骆膝，只能做些奇怪舉動祭衩。這時候如果家長中至少有一方發(fā)現(xiàn)了這個變化，隨之采取行動阅签，就可能促成家庭的變革掐暮。這種變革，不一定是緩和家庭關(guān)系政钟，也有可能是家長的一方醒悟到關(guān)系破裂無法挽回路克，而來一次徹底的了斷，這也是作為成人的一種成長养交。

但如果孩子在一個家庭中無論如何努力都感受不到家庭的溫暖精算，那他就會把這種希望轉(zhuǎn)移到外界環(huán)境中去。那些混入社會不良團體的失足青年碎连，就是出于這種情況灰羽。他們急需要一種家庭的感覺，在自己真正的家里找不到鱼辙，就在這種團體中聊以自慰廉嚼。

孩子與異性的關(guān)系發(fā)展，也是成長中非常重要的一步倒戏。人在找到自己的人生伴侶之前怠噪，必須經(jīng)歷各種與異性的關(guān)系泛范。對于配偶的形象悟狱，人往往是以自己的父母為原型的样屠。父母的形象有意無意地決定了未來配偶的形象捉蚤，所以漱受，女兒很可能找一個在某方面很像父親的老公耕漱，兒子也可能找一個很像母親的老婆酌畜。當然魁瞪，有時候父母也會成為反面教材孵运。

在比較敏感的青春期秦陋，孩子和異性的相處到了一個最微妙而重要的時期。這個時期的孩子治笨，對異性會產(chǎn)生一種天然的向往驳概，而對自己的性沖動又會覺得不安與恐懼。我在上一篇文章中詳細講過這方面內(nèi)容旷赖，這里就不再贅述了顺又。

總之，和孩子相處等孵，從來就不是一件容易的事情稚照，對于家長來說，要完完全全懂得孩子的心幾乎不可能俯萌，但至少應該進行一些這樣的嘗試果录。

三、孩子對世界的思考

看起來孩子的世界很小咐熙，但實際上弱恒，孩子對世界，會有很深入的思考棋恼。

這種思考返弹，主要表現(xiàn)在幾個方面，第一個是孩子與動物之間的微妙聯(lián)系爪飘。孩子與動物之間會產(chǎn)生很多意想不到的交流义起，這是個龐大而復雜的問題，在很多心理療法過程中都會有大量的動物治療的案例师崎。

可以說并扇，動物無論出現(xiàn)在孩子的真實生活中，還是在夢境中抡诞，都具有重要的象征意義穷蛹。比如，有的孩子會把自己的情感投射到動物身上昼汗，把它當作自己的分身肴熏，會以希望別人對待自己的方式去對待它。

另外顷窒，孩子在成長過程中蛙吏，大部分都需要經(jīng)歷一種類似穿過“隧道”的過程源哩，就像昆蟲一樣，也要有一個“蛹化”的狀態(tài)鸦做，經(jīng)歷過這個階段励烦，他才會破繭而出，豁然開朗泼诱。這種情況通常出現(xiàn)在十歲上下坛掠，孩子會表現(xiàn)出莫名行為。

有的孩子在這個時期會幻想出一種動物陪伴自己治筒，在想象中和動物玩耍屉栓，看起來經(jīng)常神游天外，也可能突然性情大變耸袜，但也有可能外表看來變化不大友多。

總之，在成“蛹”這個時期堤框，是人格發(fā)展的重要一步域滥，經(jīng)歷過這樣的階段后，人才能向前踏步蜈抓。這時候骗绕，父母就要起到“蛹”的外殼的作用，去保護孩子不受外界強烈的刺激资昧，守護孩子酬土，耐心等待他破繭成蝶，取得新的發(fā)展格带。

有時候撤缴，孩子通過隧道的標志，就是他幻想動物的死亡叽唱，這象征了孩子和這一時期的告別屈呕，迎來人生新階段。

而對死亡的思考棺亭，正是孩子思考世界的第二個方面虎眨。可能有人會覺得孩子不會去思考死亡镶摘，事實上嗽桩，盡管孩子未必會跟大人聊，但多少都會對死亡進行不同程度的思考凄敢。

這聽起來是個禁忌碌冶，然而每個人都會走向死亡的終點，孩子思考死亡其實也是對這個世界認知的一個過程之一涝缝。

我兒子就曾在5歲左右的一個晚上扑庞，想到媽媽會變老會死亡就開始哇哇大哭譬重，直到他自己想出一個解決方法，造一個讓人不老不死的機器罐氨，才放心睡覺臀规。我在一旁除了安慰他，也只能清清楚楚告訴他栅隐，誰都會死塔嬉，但我們既然活著就要開開心心活。

這種情況下约啊，父母不可以敷衍孩子邑遏，或是逃避這個問題佣赖，可以對此聊聊自己內(nèi)心的想法恰矩，和孩子做一次深沉的心靈交流。通過對死亡的思考憎蛤，孩子也會正視生命外傅，思考活著的意義。

除此之外俩檬，孩子對世界的思考萎胰，還會表現(xiàn)為對時空進行一定的思考。因為想象力的強大棚辽，他們會產(chǎn)生一種超越時空的幻想技竟，去到另外一個世界，很多童話故事就是以此為背景的屈藐，比如我之前講過的電影《納尼亞傳奇》榔组。

這種超現(xiàn)實世界，也是對現(xiàn)實世界的一種支撐联逻。所謂孩子的宇宙搓扯，在某一層面指的也是孩子幻想出來的超現(xiàn)實世界。孩子在這樣的世界中滋養(yǎng)著自己包归，用以抵抗現(xiàn)實中種種被約束的東西锨推。但如果孩子過分沉浸于超現(xiàn)實世界，不想回到現(xiàn)實世界公壤，又可能會造成孩子的毀滅换可。

所以，在現(xiàn)實世界和超現(xiàn)實世界之間的通道是很重要的厦幅，這需要大人關(guān)注到孩子的內(nèi)心锦担，在某一時刻找到能觸動孩子心靈深處的事物，從而打開這條通道慨削，讓孩子回到現(xiàn)實世界洞渔。

有個一年級小朋友套媚，他在家里很正常，但一到學校就封閉自己絕不說話磁椒。如果教師對此采取嘲笑或忽視的態(tài)度堤瘤，同學會效仿，孩子的心靈就會受到傷害浆熔。

但幸好他遇到了一位溫暖的老師本辐，讓孩子最終開口說話。轉(zhuǎn)折發(fā)生在一次烏龜事件上医增。

班里有個小朋友帶來一只烏龜慎皱，放在教室里飼養(yǎng)。老師發(fā)現(xiàn)不說話的小朋友很喜歡烏龜叶骨，于是提議大家一起照顧它茫多，圍繞烏龜經(jīng)常跟這個小朋友說話，當然他還是不說話忽刽，只是偶爾有些點頭搖頭的反應天揖。可有一天跪帝，烏龜突然不見了今膊，這個小朋友就大哭了起來，并且哭著說烏龜不見了伞剑。從此他就開始說話了斑唬。

在這個案例當中，烏龜就充當了通道的作用黎泣，老師很了不起地發(fā)現(xiàn)了這一點恕刘，然后讓孩子感受到大家對烏龜?shù)膼郏瑥亩蜷_了心扉聘裁。

這就是裝在孩子小小腦袋里對世界的思考雪营，他們不像大人的世界，都圍繞工作和生活的現(xiàn)實衡便，而是會充滿奇幻和靈性献起，在誰也不知道的世界中呼吸。

每個孩子的成長過程都不盡相同镣陕，他們心中的宇宙谴餐，也許廣闊無邊，也許風輕云淡呆抑，作為大人很難一探究竟岂嗓。但毫無疑問，每個孩子的成長鹊碍，或多或少都會經(jīng)歷這些過程厌殉。

因此食绿，當孩子做一些莫名其妙的、無法讓人理解的舉動時公罕，我們做大人的器紧，千萬不可以嘲笑、責備他們楼眷，也不能忽視他們铲汪。當然也不要太焦急，如果一味地去打探原因罐柳，有可能適得其反掌腰，給孩子造成更大壓力。而應該采取溫柔的溝通张吉，或者只是靜靜等待和觀察齿梁，等待他們在恰當?shù)臅r機用語言或行動表達出來，跨出自我成長的一步芦拿。

從毛毛蟲到成繭和蛻變士飒，每個孩子都會經(jīng)歷難以言喻的苦痛查邢。成長是一個并不容易的過程蔗崎。

如果說孩子擁有一個廣闊而精彩的世界，那么扰藕，在養(yǎng)育孩子的過程中缓苛，大人也可以跟著孩子打開自己的內(nèi)心，找回住在心里的那個小人邓深，和孩子一起成長未桥，陪伴孩子破繭成蝶，和他一起綻放出更加美麗的光彩芥备。