? 今日，看到自己母校小學(xué)的一則關(guān)于老師扇打?qū)W生的臉及后續(xù)過程的新聞。老師因為誤聽班長的報告迫肖，因為某學(xué)生打人了锅劝，老師在沒有了解真實情況下，動手打了某學(xué)生兩巴掌蟆湖，實際是某學(xué)生沒有大人故爵，而某學(xué)生的家長在微博發(fā)布了事件的過程。
? 看到發(fā)生在自己小學(xué)的事件隅津，使自己陷入思考诬垂，因為老師打?qū)W生相關(guān)的新聞屢見不鮮，而自己也曾嘗試過這樣的待遇伦仍。開始我是抱著舉棋不定的態(tài)度结窘，因為不敢妄加評價。細細思考后充蓝，我認為此事從原則上來講是絕對不允許的隧枫，打人相當(dāng)于暴力行為，更何況打臉谓苟，是一種對人格上的侮辱官脓。如果換成是是最親近的父母怒扇自己，估計都是暗暗地記恨涝焙，何況是老師。在此不是說老師不能管教學(xué)校湾趾，而不是不能用如此羞恥極端的方式派草。不管你的目的是好還是壞，它所宣揚的理念終究是包含自私的想法艺普，有著宣泄情緒的嫌疑鉴竭。
? 學(xué)生家長通過微博發(fā)布此事維權(quán)是合理的，不過通過互聯(lián)網(wǎng)的傳播瑰步，卻容易把事情擴大化璧眠，這是值得思考读虏。以及后來老師承認錯誤盖桥，學(xué)生家長的窮追不舍题翻，也值得思考∷芑模互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的興起猾普，可以讓更多的人關(guān)注事件的發(fā)生本谜，并且參與進來，團結(jié)眾人的力量來提高大眾的話語權(quán)溜在。而且曝光在聚光燈下的事件較容易在公平的環(huán)境下得到解決他托，讓特權(quán)力量不敢逾越。弊端就是容易把事件極端化志笼，造成比較偏激的結(jié)果把篓，讓當(dāng)事人深陷輿論漩渦，承受社會壓力紊浩，遭遇生活的改變疗锐。家長利用網(wǎng)絡(luò)的力量，使事件得到關(guān)注口芍，然后老師開始承認錯誤（雖然不知道是輿論的壓力雇卷，還是老師自我認識好錯誤）但學(xué)生家長依然窮追不舍虹钮，就有點令人不太舒服芙粱。
? 但是作為學(xué)生家長氧映，那種為了孩子的心情可以理解。但是個人認為岛都，既然老師承認了錯誤臼疫，就不應(yīng)該把后續(xù)的內(nèi)容再發(fā)上互聯(lián)網(wǎng)，而是對網(wǎng)友做出相應(yīng)的回復(fù)解釋荣赶。然后通過私下協(xié)商來解決問題，不行再進行公眾協(xié)商拔创。畢竟人無完人富蓄，老師亦不是圣人，對于誠心承認錯誤灭红，是可以諒解，畢竟事情已經(jīng)發(fā)生了变擒，而不是老是想著為自己收獲某種利益或者是得勝后的快感疆导。不要得理不饒人，不要唯唯諾諾悠菜，最重要的是考慮小朋友的想法悔醋，讓小朋友心理不要留下陰影，并且讓他們學(xué)會保護自己芬骄。最后學(xué)生家長刪除此篇微博，并交予學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行處理账阻。
? 想起當(dāng)年自己遭遇老師打臉時，心理的不平憤姻僧，記憶猶新蒲牧，雖然自己當(dāng)時有錯在先，但老師的做法依然十分不得當(dāng)松嘶，使我憎恨上這個老師挎扰。但因為以前對于維權(quán)沒有什么概念，所以當(dāng)時家長也沒有怎么處理蕴轨，反而使自己道了歉骇吭。此時想來或許沒有多少恨意歧寺，好像那位老師依舊如何橫行，其他學(xué)生也不敢言語吧龙致。不可否認顷链，依然存在著想多為學(xué)生著想，盡心盡力的好老師嗤练，但是也有許多老師僅為一份工作而去當(dāng)老師，卻不想承擔(dān)老師應(yīng)該具有的責(zé)任霜大，致使教育素質(zhì)低下≌嚼ぃ現(xiàn)代社會高速發(fā)展的狀況下，人們對老師的要求也越來越嚴(yán)格途茫，而老師的待遇卻常常跟不上來，也是一種教育問題的所在臀防。想起以前三毛因老師的侮辱而堅決退學(xué)自我求學(xué)边败，孟非因老師的私利而提早步入社會工作，雖然他們事后都說很“感謝”他們致燥，要不是他們就不可能有今天的成就排截，但話里卻透露著些許無奈。
? 希望有一天脱吱，關(guān)于老師打?qū)W生的新聞不再出現(xiàn)认罩，而更多是老師與學(xué)生的佳話。
