今天在得到的《邵恒頭條》里，重聽了邵恒對劉潤老師關(guān)于“公平公正公開”的介紹浅辙。
“公平嗎芒划？”這是我們?nèi)粘＝涣髦谐霈F(xiàn)的一個爭執(zhí)點乞旦。
節(jié)目中吧公平和公正明確的分開進行討論偏序，這個方式在們?nèi)粘Ｉ钪衅鋵嵰灿惺褂谩５上У氖歉耐В⒉幻鞔_收班，也沒有進行刻意的分辨。
劉潤老師的觀點是谒兄，公平是指衡量事物用同一把尺子摔桦。
什么叫不是“同一把”？邵恒舉了個例子：
媽媽對哥哥說：你怎么不把東西分給弟弟吃？哥哥說：因為弟弟也沒有分給我啊邻耕。媽媽說：他不一樣鸥咖，他是弟弟。
這就是不公平兄世。媽媽用了兩把尺子：用分享丈量哥哥啼辣，用獨享丈量弟弟。
公正是有關(guān)價值觀的問題御滩，不同價值觀的群體之間難以達成共識鸥拧。
關(guān)鍵問題是，“公正”由誰來定義削解。
劉潤老師的觀點是住涉，利益相關(guān)方有權(quán)定義“公正”，他們對結(jié)果負責钠绍。
劉潤老師的例子是哈佛大學招生的“捐款優(yōu)先”的規(guī)則。因為招生和學校經(jīng)營的狀況花沉，由哈佛校方負責柳爽，他們有權(quán)定義“公正”。
這個例子非常經(jīng)典碱屁，但在這里不太好理解磷脯，因為有其他的背景信息我無法介紹太全面，我換一個例子娩脾。
還是前面那個哥哥弟弟分食物的事赵誓，媽媽如果再給出一個規(guī)則（也算是一把尺子）：大的要讓著點小的。
那么哥哥要分給弟弟食物就是必須的柿赊。
這里面俩功，因為孩子小，媽媽對孩子的教育和成長承擔責任碰声，并為后果負責诡蜓。所以媽媽有權(quán)利定義“公正”。
但這個“公正”公平嗎胰挑？不一定蔓罚，和價值觀（育兒觀念）有關(guān)系。
公正并不一定就是公平的瞻颂，公平的也不一定就是公正的豺谈。
“公正”和價值觀有關(guān)系，這一點很重要贡这。
還有一個觀點就是“公開”茬末。
公開就是把丈量的過程展示給公眾，讓認可“公正”的人共同監(jiān)督“公平”藕坯。
劉潤老師的例子是美國大選团南，計票接受公眾監(jiān)督噪沙。
我個人覺得這個例子不夠經(jīng)典，因為大選被操縱舞弊吐根，時見報端正歼。即便是現(xiàn)在的“特離譜”，“通俄門”還沒有完全擺脫拷橘。
我也找不到心儀的例子局义，只能先這樣來理解了。
可以用這個工具在生活中分析一下我們關(guān)于“公平”的爭執(zhí)冗疮。
