在學(xué)校常常聽到同事們說(shuō)：“當(dāng)老師真累涛癌，當(dāng)一位優(yōu)秀的老師會(huì)更累”玉凯》芪担回首自己這二十幾年的教育教學(xué)生涯她混，的確感到當(dāng)一名農(nóng)村小學(xué)的教師很辛苦，這其中有苦也有甜泊碑，雖然沒(méi)有什么好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可談坤按，但是自己對(duì)教育教學(xué)工作有幾點(diǎn)感悟，和大家分享一下：

感悟一：要把贊美送給學(xué)生馒过。

教師的贊美是陽(yáng)光臭脓、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料腹忽；教師的贊美是一座橋来累，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無(wú)形的催化劑留凭，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊佃扼、自信、自強(qiáng)蔼夜；教師的贊美也是實(shí)現(xiàn)以人為本的有效途徑之一兼耀。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛(ài)求冷，他們學(xué)習(xí)的勁頭也就越足瘤运。作為教師都有這樣一種感覺(jué)，班上總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn)匠题，又不惹事生非拯坟，對(duì)班級(jí)一切活動(dòng)既不反對(duì)抗議，又不踴躍參加韭山；一般情況下郁季，既得不到老師的表?yè)P(yáng)冷溃，也得不到老師的批評(píng)，這是一些容易被老師忽視和遺忘的學(xué)生梦裂。因此似枕，不管是學(xué)習(xí)過(guò)程中，還是學(xué)生的生活中年柠，都應(yīng)該注重以人為本凿歼，面向全體，細(xì)心觀察冗恨，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)答憔，及時(shí)把贊美送給每一學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行掀抹，我會(huì)成功虐拓。”實(shí)踐使我懂得渴丸，教師一句激勵(lì)的話語(yǔ)侯嘀，一個(gè)贊美的眼神另凌，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)．．．．．．往往能給我們帶來(lái)意想不到的收獲谱轨。教師對(duì)待學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美吠谢，可以強(qiáng)化他們獲得成功的情緒體驗(yàn)土童，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力工坊，培養(yǎng)自信心献汗，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系王污，營(yíng)造一個(gè)非法向上的班集體氛圍罢吃。請(qǐng)多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧，因?yàn)樗麄兠魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中昭齐。

感悟二：搭起師生心靈交流的彩虹橋——寫好操行評(píng)語(yǔ)尿招。

操行評(píng)語(yǔ)不僅僅是評(píng)價(jià)學(xué)生，也是一面鏡子阱驾，可以無(wú)聲地折射出對(duì)教師的評(píng)價(jià)就谜，反映了教師的學(xué)識(shí)與素養(yǎng)，一則好的操行評(píng)語(yǔ)里覆，就是一份營(yíng)養(yǎng)豐富的精神食糧丧荐，學(xué)生能受益終身。我前幾年在當(dāng)班主任時(shí)把寫操行評(píng)語(yǔ)當(dāng)做與學(xué)生心靈交流的一座彩虹橋喧枷，通過(guò)充滿情感虹统、極富個(gè)性的語(yǔ)言和學(xué)生進(jìn)行交流弓坞，贊揚(yáng)他們的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，委婉地提示他們存在的不足车荔，指明努力的方向昼丑。寫好學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)，不僅成為我與學(xué)生進(jìn)行心靈交流的彩虹橋夸赫，還促使我在教育學(xué)生的同時(shí)也提高了自己的素養(yǎng)菩帝。

感悟三：用愛(ài)心為后進(jìn)生撐起一片天空。

我們經(jīng)常把孩子比作初升的太陽(yáng)茬腿，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽(yáng)呼奢，比起其他的學(xué)生他們更需要老師耐心地呵護(hù)、理解與尊重切平， 作為一名小學(xué)教師握础，我們有責(zé)任同時(shí)也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂(lè)地成長(zhǎng)悴品。那么應(yīng)該怎么教育后進(jìn)生呢禀综？我個(gè)人認(rèn)為：對(duì)于班上的后進(jìn)生，要想讓他們有所提高苔严，老師一定要首先找出他們的不足定枷，然后從各個(gè)方面去關(guān)心他們，去幫助他們届氢，使他們感受到老師給予他們的溫暖欠窒，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷退子，只有這樣學(xué)生從內(nèi)心深處發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在岖妄，才能找到改正的辦法，從而努力學(xué)習(xí)寂祥，這樣的辦法的確是很好的荐虐，我想這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)為我以后的教學(xué)工作起到很好的作用。

感悟四：請(qǐng)你耐心等待一會(huì)兒丸凭，花兒就要開了——小學(xué)教師要學(xué)會(huì)傾聽福扬。

傾吐是一種最好的方法，我們教師應(yīng)該積極去聽贮乳，與學(xué)生交談忧换，從中了解學(xué)生的某些動(dòng)向，可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子向拆，不樂(lè)于傾聽他們的談話亚茬，特別是學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，更是不給他們說(shuō)話的機(jī)會(huì)浓恳，自己對(duì)學(xué)生嚴(yán)加訓(xùn)斥刹缝，這樣不利于教育好學(xué)生碗暗，我自己也有這樣的不足。冷靜反思一下：作為一名教師梢夯，如果有事憑自己的主觀判斷去對(duì)待學(xué)生實(shí)在不應(yīng)該言疗，平時(shí)就算教學(xué)工作再忙，也要給學(xué)生說(shuō)話的機(jī)會(huì)颂砸，也要尊重他們的人格噪奄，認(rèn)真地傾聽他們的說(shuō)話。有機(jī)會(huì)多聽聽學(xué)生們的心聲人乓，聽聽他們的想法勤篮，關(guān)注他們的情感變化，激勵(lì)學(xué)生充分展示自己的內(nèi)心世界色罚，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生真切地感受到教師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)碰缔。

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