認(rèn)知的管理

認(rèn)知管理就是提升自己在某些方面的知識和能力

知識管理就是通過收集整理知識且轨，有效的產(chǎn)出結(jié)果毛肋，解決問題

如果知識沒有幫助我們達(dá)成目標(biāo)梨水，解決問題老客，那么知識就沒有發(fā)生效力

第一步要弄清什么值得學(xué)

判斷知識價值的標(biāo)準(zhǔn)有三條

第一，區(qū)分知識和信息震叮，

每個人更多的時候需要來沉淀知識胧砰，不管是硬本領(lǐng)還是軟技巧，需要構(gòu)建完整的知識體系苇瓣，在自己的能力達(dá)到一定程度之后尉间，再進(jìn)行信息的梳理。

第二击罪，區(qū)分知識和表演哲嘲，

1929年，哲學(xué)家懷特黑德發(fā)表了教育的目標(biāo)媳禁，在文章中發(fā)明了惰性知識

形容那些缺乏生命力眠副，沒有實(shí)際用途，碎片化的知識竣稽，雞湯文就屬于惰性知識的一種囱怕。

需要避開惰性知識，學(xué)習(xí)新知識毫别，這一類知識在大腦中已經(jīng)形成體系娃弓，有條理，而且可以指導(dǎo)工作和生活

第三岛宦，從自己的實(shí)際出發(fā)

碎片化時代台丛，原有的自主搜索的學(xué)習(xí)方式太過低效

所以借助知識付費(fèi)也是很有效的方式，當(dāng)然我們還需要

結(jié)合自己的實(shí)際問四個問題

第一砾肺，這些知識能不能提升我們的某項(xiàng)技能挽霉，

第二防嗡，它是否有助于我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，

第三他是否能與我們原有的知識體系擦出火花炼吴，

第四本鸣，它是否滿足了我們對世界的好奇心

知識是如何兼顧廣度和深度的獲取

知識獲取有四大原則，關(guān)鍵詞分別是 ?簡化/速度/容量/深度

1 ?簡化原則

被可能感興趣以及他人感興趣的內(nèi)容影響硅蹦，被帶偏荣德，就是沒有貫徹好簡化的原則

學(xué)習(xí)一本書之前，應(yīng)確定明確目標(biāo)童芹，想學(xué)到底是什么涮瞻，然后直接沖目標(biāo)而去，學(xué)會提煉,排除,總結(jié)

這本身是一種斷舍離的習(xí)慣假褪，需要我們緊盯自己的目標(biāo)署咽，始終圍繞目標(biāo)相關(guān)信息，并用腦補(bǔ)的邏輯架構(gòu)梳理它生音，比如思維導(dǎo)圖坯汤，這樣才能事倍功半

2 速度原則

速度原則就是加快知識獲取的速度與節(jié)奏

短期來看，提高知識搜索能力是關(guān)鍵

應(yīng)用關(guān)鍵詞功炮，關(guān)鍵人物杭朱，關(guān)鍵事件進(jìn)行集中的搜索

進(jìn)一步考證知識來源的可靠性,分辨是一首知識，二手知識域醇，還是多手的知識

最快速的考證方法就是動用社會資本台谊，找到對此事比較了解的人進(jìn)行求證

從長遠(yuǎn)來看

本質(zhì)上改善知識獲取的速度，需要增強(qiáng)我們的邏輯構(gòu)建能力譬挚，多讀一些訓(xùn)練邏輯思維的書锅铅，在這里提到了一本小書，叫做邏輯19講

3 容量原則

只有積累足夠多知識量减宣，才能客觀深入審視行業(yè)盐须，認(rèn)清自己所處位置

素養(yǎng)平時不會體現(xiàn)，它的積累需要時間加以見證蚪腋，也需要持續(xù)不斷做精準(zhǔn)輸入丰歌。

4 ?深度原則

一些知識或許平時有用，但如果真的想學(xué)好學(xué)精屉凯，成為某領(lǐng)域翹楚立帖，一點(diǎn)知識可能不夠，需要該領(lǐng)域最前沿專家文獻(xiàn)悠砚，學(xué)習(xí)一手知識晓勇，甚至參與到知識創(chuàng)造中去

如果一手知識晦澀難懂，可以在二手/三手知識的基礎(chǔ)上慢慢接受，開啟認(rèn)知新入口绑咱，再由淺入深绰筛，快速打造自己的硬本領(lǐng)。

知識是如何分類的

以前有些人涉及知識如何分類描融，似乎并不好用铝噩，因此張萌自己設(shè)定了知識宮殿法，通過這種法則構(gòu)建一個人的知識儲存庫窿克，也叫做知識宮殿骏庸，需要注意六大要素

總量/結(jié)構(gòu)/程序/關(guān)聯(lián)/內(nèi)外/動態(tài)

搭建之前，首先年叮，先找目標(biāo)具被，目標(biāo)為導(dǎo)向，分析：

完成目標(biāo)只损，我們需要具備哪些硬本領(lǐng)一姿？這些硬本領(lǐng)就是對知識進(jìn)行分類的依據(jù)！

第一步驟叫做總量跃惫，也就是某一領(lǐng)域總體支持規(guī)模叮叹，涵蓋這個領(lǐng)域所有知識，這些知識構(gòu)成宮殿第一層樓

以文中舉例爆存，如果想做調(diào)查記者衬横，需要學(xué)習(xí)口語表達(dá)，寫作终蒂， 采訪，溝通遥诉，每一個技能就相當(dāng)于一個臺階拇泣，當(dāng)這個臺階相關(guān)知識已到位，就可以繼續(xù)建立下一部分

搭建宮殿的程序矮锈，也就是基本步驟霉翔，這些技能并不是無序的，而是一環(huán)扣一環(huán)苞笨，一層疊一層债朵。

如同蓋房子，首先要大框架瀑凝，然后加樓層序芦，樓層之后，每一個房間涉及到不同的知識點(diǎn)粤咪，每一層樓的每個房間里也有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)

在多層樓中共同出現(xiàn)的房間谚中，證明這類知識是我們必須要掌握的基本知識

最后一步就是動態(tài)的變化

實(shí)時更新，拓展自己的知識，宮殿宪塔，畢竟知識是越來越多的

如何調(diào)取知識

知識可分成兩梯度

第一層是學(xué)以致用

將我們學(xué)過的理論知識和實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來磁奖，由淺入深的，達(dá)到熟能生巧的目的

第二層是知識變現(xiàn)

在第一層的基礎(chǔ)上某筐，將知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力比搭，成為你的搖錢樹

學(xué)以致用的兩個技巧

1 ? 啟動大腦和知識串聯(lián)

利用了自己的例子，啟動大腦就是要懂得大腦的學(xué)習(xí)規(guī)律南誊，比如如何快速閱讀

2 ?知識串聯(lián)就是跨界學(xué)習(xí)身诺，心理學(xué)，銷售弟疆，攝影等知識戚长，一系列的結(jié)果就可以讓人迅速的提升

無論哪一種知識工作者都可以通過寫作/教學(xué)/演講/顧問的方式來使用知識，從而賺取相應(yīng)的收入怠苔，這就是我們所說的知識變現(xiàn)同廉。

知識本來就是一種生產(chǎn)力，知識變現(xiàn)就是把生產(chǎn)變成了搖錢樹柑司。

知識商業(yè)金字塔

1.以雇員的形式迫肖，把自己的知識技能時間售賣給機(jī)構(gòu)

2.培訓(xùn)公司或者中介公司，尋找并集合一群知識工作者攒驰，通過舉辦知識共享活動來獲得運(yùn)營分成

3.支持大卡收滿知識產(chǎn)品版權(quán)有認(rèn)證機(jī)構(gòu)加持蟆湖，通過版權(quán)和流量獲得收益，像馬東和劉振宇玻粪，就是用自己的知識和影響力的在變現(xiàn)

4.一些傳統(tǒng)出版機(jī)構(gòu)隅津，或者向喜馬拉雅下班加油站這樣的知識平臺，通過搭建和開放知識平臺劲室，提供支持服務(wù)

5.獨(dú)立投資人這些人不一定生產(chǎn)知識伦仍，但是他們通過投資知識平臺來獲得投資回報(bào)

6.投資人所在的公司，他們獲取投資收益之后很洋，再輸出知識充蓝，影響他人，從而獲得更大收益喉磁，以此形成良性的循環(huán)

張萌所做的就是第三層

將知識產(chǎn)品化有兩個好處

比散落在各個媒體上谓苟，需要用戶自己甄別整合，將信息結(jié)構(gòu)化/知識有序化之后协怒，對用戶的幫助更多涝焙，且能建立清晰的用戶預(yù)期

產(chǎn)品機(jī)制會推動我們持續(xù)進(jìn)行有質(zhì)量的輸出，與此而言孕暇，不僅能夠讓團(tuán)隊(duì)持續(xù)獲益纱皆，也能督促本身的學(xué)習(xí)和進(jìn)步湾趾。

我們用知識勝任工作，而獲取可觀薪水派草，本身就是一種變現(xiàn)搀缠。

要想在工作上做得游刃有余，在社會創(chuàng)造并實(shí)現(xiàn)自身的價值近迁，每個人都應(yīng)該重視知識使用的兩個層級艺普。

也就是學(xué)以致用和知識變現(xiàn)

知識的人格屬性

產(chǎn)品創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新都是基于知識創(chuàng)新知識的使用，本質(zhì)上就是求新求變鉴竭，只有不斷的發(fā)現(xiàn)新問題歧譬，開拓新思路，才能不斷創(chuàng)造新技術(shù)和新工具搏存，我們才能品嘗到更多的奶茶瑰步，更好用的新款手機(jī)，也就是說璧眠，不斷的創(chuàng)新缩焦，才能保證我們的核心競爭力。

知識創(chuàng)新有四個方法

1 ?擴(kuò)大知識量责静，2 ?借鑒經(jīng)驗(yàn)袁滥，3 ?跨界思維，4 ?總結(jié)筆記

如果連經(jīng)營店鋪的基礎(chǔ)知識都不具備灾螃，如何創(chuàng)新题翻，這不太可能

直接拿別人的經(jīng)驗(yàn)過來用

況且學(xué)習(xí)借著互聯(lián)網(wǎng)的東風(fēng)，在國際教育方面創(chuàng)業(yè)腰鬼，多方折騰

創(chuàng)新的工具就是總結(jié)筆記

知識的共享

學(xué)會最高標(biāo)準(zhǔn)就是會教

為什么要去教別人呢嵌赠？是因?yàn)橹R分享能給我們帶來四點(diǎn)好處

第一點(diǎn)可以獲得內(nèi)心的滿足感，體驗(yàn)到自己存在的價值熄赡，

第二點(diǎn)是獲得自信猾普，又可以稱為知識的自我效能，

第三點(diǎn)可以有效提升一個人的學(xué)習(xí)能力本谜，

第四點(diǎn)可以幫助我們結(jié)交到高質(zhì)量的朋友和建立個人品牌

如何變成一個會教的人

第一，選擇你的共享內(nèi)容

首先應(yīng)該共享自己的優(yōu)勢知識偎窘，比如在工作崗位上積累的專業(yè)知識和經(jīng)驗(yàn)乌助。

其次才是專業(yè)之外的共享

如果我們過多選擇專業(yè)知識之外的知識分享，未免有些本末倒置

確認(rèn)了自己分享的優(yōu)勢知識陌知，以后可以做計(jì)劃他托，比如選擇某個知識分享平臺，堅(jiān)持分享自己的內(nèi)容仆葡，或者找到一個行業(yè)社群在里面赏参，共享自己的見解志笼，經(jīng)驗(yàn)和判斷

分享也有不同層次的鍛煉，菜鳥新手向我們請教把篓，我們需要將知識轉(zhuǎn)化為通俗說法纫溃，這種知識并不是低級，最能考驗(yàn)我們對知識的掌握能力和熟悉程度

遇到有一定基礎(chǔ)韧掩，但缺乏經(jīng)驗(yàn)的高級菜鳥紊浩，需要共享的可能是原理解釋和案例分析，如果是行業(yè)高手之間過招疗锐，彼此共享的肯定是原理性的知識

第二坊谁，梳理你的共享途徑。

明確了自己共享知識的優(yōu)勢之后滑臊，需要明確哪些途徑

知識的交互口芍，不分場合，不分人群雇卷，在別人聊天中鬓椭，我們就可以完成知識的交互，比如看過的書聋庵，最近的行業(yè)見聞膘融，在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽的時候，看到好的文章祭玉，就隨手轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈氧映，這都是知識分享的途徑

還包括一些報(bào)紙，書籍脱货，演講期刊等等

一些網(wǎng)站上還有微信公眾號岛都，喜馬拉雅簡書，今日頭條知乎

于我而言振峻，最好用的方法還是知識共享社群臼疫，通過社群建立一個學(xué)習(xí)共同體，營造共同進(jìn)步的氛圍

建立一個班級班長輪流值班扣孟，21天烫堤，50節(jié)課之后，幫助每個朋友形成自己的知識體系凤价，課程結(jié)束后鸽斟，每人應(yīng)該積累了50篇學(xué)習(xí)反思，對自己學(xué)習(xí)效果的最好監(jiān)督利诺，也是一種綜合的輸出

知識分享的意義在于通過不斷的知識交互富蓄，實(shí)現(xiàn)知識的最終價值，知識分享慢逾，不僅能使共享對象收益立倍，還能夠使共享知識的主體灭红，獲得本身知識體系的擴(kuò)充與鞏固

觀念的管理是知識管理的終極命題

我們只有學(xué)習(xí)到知識，才能形成觀念和立場口注，知識的不斷升級变擒，也會迭代個人的思想和觀念

觀念是我們對世界的主觀和客觀認(rèn)識的集合，妄想說它是我們對一件事情認(rèn)知和看法疆导，而看法決定了我們的情感和行為赁项，所以觀念管理就是交給我們，在知識管理的基礎(chǔ)上澈段，促進(jìn)認(rèn)知升級悠菜。

每個人的情況不相同，很多人并不需要創(chuàng)業(yè)败富，那要怎樣實(shí)現(xiàn)觀念管理呢悔醋？

三個比較實(shí)用的方法

1 ?糾正偏差，

觀念帶有主觀性兽叮，所以我們形成正確的觀念芬骄，非常重要的一點(diǎn)是糾正對知識的錯誤偏差。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己武斷的認(rèn)為這個重要鹦聪，那個不重要的時候账阻，都問自己一個為什么，為什么我會這么想泽本，這會不會導(dǎo)致我形成錯誤的觀念淘太，只有意識到偏差的存在才能去改變它。

2 ?反思校正规丽，

第一蒲牧，層意思要判斷我們所學(xué)的知識是支持還是反對我們現(xiàn)有的觀念，

第二赌莺，我們準(zhǔn)備獲取的是新知識嗎冰抢？他們能更新我們原有的觀念嗎？

第三艘狭，有人追求真理挎扰，也有人說出混淆視聽的言論，那么我們的觀念是真實(shí)可信的嗎巢音？

反思校正就是學(xué)會判斷遵倦，反思，懷疑港谊，推翻過時的或者是錯誤的觀念

本質(zhì)上就是保持獨(dú)立思考的能力

棘手之事，不妨問自己一個三個問題橙弱，他支持我現(xiàn)在的觀念嘛歧寺，他能改變我原有的觀念嗎燥狰？我的觀念是正確的嗎？每日三省吾身斜筐，養(yǎng)成這樣的習(xí)慣龙致，幫助我們疊的觀念

3 參考模仿

學(xué)會參考，模仿顷链，也就是學(xué)習(xí)別人思考方式和觀念的體系

總之糾正偏差/反思校正/學(xué)習(xí)他人 ? 知識迭代的必備要素