七七
讀完《極目新教育》开镣，我被震撼了！
這是一次史無(wú)前例的閱讀歷程咽扇，心心念念邪财，不忍放不。晨起讀质欲，晚睡讀树埠，陽(yáng)光下讀，冬雪里讀嘶伟。不能不說(shuō)這是一部皇皇巨著弥奸，當(dāng)之無(wú)愧的“新教育之史記”。它集文學(xué)性奋早、思想性、資料性于一體赠橙，字里行間情致飽滿地詮釋著新教育的乾坤萬(wàn)象耽装，再現(xiàn)每一個(gè)新教育生命個(gè)體的華彩樂章。一個(gè)個(gè)平常乏味的日子被擦亮期揪，一個(gè)個(gè)熱愛教育的初心被點(diǎn)燃掉奄，一界界主題年會(huì)影響了成千上萬(wàn)師生的生命軌跡。幸運(yùn)的是凤薛，我也是新教育的一員姓建。致敬新教育，致敬每一位用心血和智慧筑起新教育這座巍峨大廈的領(lǐng)路人缤苫，踐行者速兔，參與者。
劉道玉先生在《新教育實(shí)驗(yàn)的播火者》序言中說(shuō)：“此書寫作艱苦卓絕活玲。東纓先生觀察四年涣狗，查閱新教育各類資料；采訪三年舒憾，行路萬(wàn)里追蹤新教育軌跡镀钓；寫作兩載半，反復(fù)字斟句酌增刪五次镀迂，精益求精丁溅，以古稀之年，鐵杵研墨探遵，最終形成窟赏〖斯瘢”這一看一查，一寫一改饰序，就是近十年的光陰领虹。這份對(duì)新教育的熾熱守望和家庭團(tuán)隊(duì)戮力同心的書寫，即廓清了朱永新教授新教育的蒸蒸日上之境求豫，也透露出作者對(duì)新教育乃至更廣泛教育背景的極目之境塌衰。“至大無(wú)外蝠嘉，至小無(wú)內(nèi)”是傅先生對(duì)“極”的理論高度概括最疆。
《極目新教育》和一般專著作品不同，它創(chuàng)造了一部大作品的獨(dú)特格局：全書四十余萬(wàn)字洋洋灑灑蚤告，極騁眼目努酸，心騖八極。內(nèi)容共九章杜恰，每章分三塊：名畫获诈、題記、解讀心褐。解讀從三舔涎，標(biāo)題四字，結(jié)構(gòu)整齊劃一逗爹，內(nèi)容清晰明了亡嫌。全書以畫為綱，九幅世界名畫序列井然掘而，逐一展開挟冠，分別喻意新教育的起航、心燈袍睡、弄潮知染、競(jìng)放、燎原女蜈、塑魂持舆、筑峰、砥柱伪窖、領(lǐng)跑逸寓，一一展現(xiàn)新教育五彩斑斕的神秘面紗。
十幾年的摸爬滾打覆山、精雕細(xì)琢竹伸，新教育人走的是一條漫漫長(zhǎng)路。可喜的是勋篓，在這條史無(wú)前例的探索路上吧享，新教育人創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)生命的傳奇，改變了中國(guó)教育的歷史譬嚣。傅先生以其豐富的人生閱歷钢颂，博覽群書的文學(xué)積淀與素養(yǎng)，或旁征博引拜银，或質(zhì)樸敘事殊鞭，將新教育文學(xué)化，將文學(xué)新教育化尼桶。時(shí)時(shí)引起讀者的情感共鳴操灿，又常常把讀者的心燈點(diǎn)亮。
朱永新教授說(shuō)“新教育最大的成就泵督，是點(diǎn)燃了許多普普通通老師的理想與激情趾盐，讓他們知道教育原來(lái)可以如此美麗，教師原來(lái)可以如此生活小腊【壤穑”徜徉在傅先生的文字中，總是會(huì)不自覺地入情入境秩冈，被很多執(zhí)著追夢(mèng)的普通教師深深地感動(dòng)著检诗。新教育就像附著一種神奇的魔力强岸，讓那么多人心甘情愿的卷入甘耿，無(wú)怨無(wú)悔的走上一條新教育的康莊大道芽突。當(dāng)然犹赖，新教育也給予追夢(mèng)人許多額外的獎(jiǎng)賞队他。
郭明曉，網(wǎng)名“大西洋的颶風(fēng)”峻村，一位接近花甲之年的新教育名師麸折。2008年，她五十歲粘昨，距離退休還有五年垢啼。11月，她被派去成都參加“新教育兒童階梯閱讀”培訓(xùn)张肾，在能容三千人的空軍禮堂芭析，她被名家的課堂和講座震撼了。尤其當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)的聽眾一起朗讀《在農(nóng)歷的天空下》古詩(shī)課程時(shí)吞瞪，她被邊緣化了馁启，因?yàn)檫@些詩(shī)歌，她從未讀過(guò)芍秆。在絕望與沮喪中惯疙，她明白：自己的無(wú)能翠勉，源自閱讀積累的淺薄與教學(xué)功力的欠缺。一堂美麗的驚喜霉颠，引導(dǎo)一場(chǎng)美麗的飛翔对碌。“一切動(dòng)力來(lái)自內(nèi)心的沸騰”蒿偎。此后朽们，她愛上了新教育，注冊(cè)教育在線酥郭，帶著孩子讀繪本华坦、童話，跟著網(wǎng)師閱讀大量的理論書籍不从，帶領(lǐng)孩子晨誦惜姐、午讀、暮省椿息，開展完美教室的探索……現(xiàn)在歹袁，我們?cè)偬峒肮鲿赃@個(gè)名字，她已經(jīng)成為新教育的一座標(biāo)桿寝优，一個(gè)人人皆知的教育名家条舔。
50歲做學(xué)生，不知道郭老師那時(shí)候是怎樣想的乏矾？有沒有想過(guò)放棄孟抗？風(fēng)要是停下腳步，就不再是風(fēng)了钻心。何況颶風(fēng)凄硼，那一定是要呼嘯旋轉(zhuǎn)，開辟新的天地捷沸。傅先生說(shuō)：“人生摊沉，都有一座須時(shí)刻眺望、終身求索的燈塔痒给∷的”郭老師的成功，因?yàn)樗诮逃倪h(yuǎn)方矗立一座燈塔苍柏，心里亮著一盞心燈尼斧。“50歲的人要改變自己的一貫行為试吁，確實(shí)難突颊。”郭明曉老師在回憶自己新教育歷程的一本書中，把這句話放在括號(hào)里律秃。明知不可為而為之爬橡，這是走上新教育的第一步。
很多熟悉的名字出現(xiàn)在傅先生的筆下棒动，敖雙英糙申、張曼凌、王桂香船惨、常麗華……還有那個(gè)把新教育的火種引向監(jiān)獄獄警的黃永明柜裸。一個(gè)個(gè)普通的名字，因?yàn)檑`行新教育的十大行動(dòng)粱锐，借助閱讀和寫作疙挺，豐盈精神，亮麗人生怜浅。我們總是習(xí)慣看別人成功時(shí)的耀眼光環(huán)铐然，卻忽略他們?cè)谌饲氨澈笈Φ男燎诟冻龊蛨?jiān)守。泰戈?duì)栒f(shuō)：“離你越近的地方恶座，路途越遠(yuǎn)搀暑；最簡(jiǎn)單的音調(diào)，需要最艱苦的練習(xí)跨琳∽缘悖”在新教育的路上，只有始終如一的堅(jiān)持脉让，才能發(fā)芽桂敛，開花，結(jié)果溅潜。
曾經(jīng)和新教育失之交臂埠啃，至今讓我耿耿于懷。那是2002年伟恶，當(dāng)時(shí)家里剛置辦電腦。我經(jīng)常會(huì)關(guān)注毅该、收藏一些教育網(wǎng)站博秫。機(jī)緣巧合的發(fā)現(xiàn)了“教育在線”網(wǎng)站。當(dāng)時(shí)眶掌，我用“小河青青”注冊(cè)挡育，經(jīng)常在論壇里發(fā)些帖子，和全國(guó)各地的老師交流教學(xué)心得朴爬，也得到了很多教師的關(guān)注和鼓勵(lì)即寒。只記得“大潮河”是版主（不知是劉恩樵老師），還有一個(gè)網(wǎng)名和我極相似的“小河清清”，大家稱她為大河母赵，叫我小河逸爵。我們一般都是晚上或者周末上線，看帖凹嘲，回帖师倔，要是幾天不上線，大家還會(huì)非常關(guān)心的詢問周蹭。大家彼此關(guān)照趋艘，鼓勵(lì)，互相學(xué)習(xí)凶朗，從來(lái)沒有過(guò)那樣的感覺：原來(lái)教育生活可以有美好的期待瓷胧。那段時(shí)光讓人難忘，更值得回憶棚愤。
后來(lái)進(jìn)了中學(xué)搓萧，我想找回以前注冊(cè)的賬號(hào)，試了幾次遇八，都沒有成功矛绘。我為錯(cuò)過(guò)遺憾，更期盼能夠和新教育再次結(jié)緣刃永。2015年8月货矮，朱永新教授在新沂舉行了一場(chǎng)新教育通識(shí)培訓(xùn)，我的教育熱情又被喚醒和點(diǎn)燃斯够。12月囚玫，我被學(xué)校派到海門參加新教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參觀了海門東洲國(guó)際學(xué)校读规、海門能仁中學(xué)抓督，優(yōu)秀的生命敘事，完美教室的締造束亏，豐富卓越的課程研發(fā)铃在，讓我大開眼界。帶著對(duì)新教育的憧憬和美好朝向碍遍，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開展隨筆共寫定铜，締造完美教室，打造特色教室文化怕敬。一路行走揣炕，也收獲一路歡歌。
2017年12月东跪，我又幸運(yùn)的成為了新教育的星火教師畸陡。在新教育基金會(huì)的扶持下鹰溜，跟著導(dǎo)師和伙伴，我認(rèn)定了專業(yè)化發(fā)展的方向丁恭。每周按時(shí)上交讀寫作業(yè)曹动，月末做好星火月報(bào)。閑暇時(shí)涩惑，啃讀葉圣陶仁期、鐘啟泉、孫紹振等教育大家的教育專著竭恬，研究丁衛(wèi)軍跛蛋、王君、徐飛老師的課例痊硕，跟著劉祥赊级、梁增紅、劉恩樵老師學(xué)寫作岔绸，一點(diǎn)一滴理逊，踏踏實(shí)實(shí)成長(zhǎng)。在自生長(zhǎng)的同時(shí)盒揉，我?guī)е嗉?jí)里的四十個(gè)孩子一起共生長(zhǎng)晋被，我們開展師生共讀共寫，我們通過(guò)課前五分鐘培養(yǎng)學(xué)生卓越口才刚盈，鍛煉能力羡洛，我們締造完美教室…… 生活有了光，和色彩藕漱，一切開始美好可期欲侮。
傅先生說(shuō)“一位教師變了，隨之變了一個(gè)班級(jí)肋联、一個(gè)學(xué)科威蕉、一間教室，也影響了一所學(xué)校橄仍，一位位父母韧涨，生命因之變化，幸福由此降臨侮繁÷侵啵”我們處在偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村中學(xué)，我們?nèi)狈?yōu)質(zhì)生源鼎天，但是，我們渴望“過(guò)一種幸福完整地教育生活”的愿景從未減弱暑竟。我不奢望將來(lái)有一天斋射，我們會(huì)怎么樣育勺。但是我始終“相信種子，相信歲月”罗岖，“只要努力就有收獲涧至，只有堅(jiān)持才有奇跡∩０”
《極目新教育》全書大氣磅礴南蓬，觀古鑒今，事理交融哑了，清詞麗句赘方。隨手撿拾，每一句文字的思索都令人回味弱左，每一次細(xì)品回味都是對(duì)心靈的凈化和升華窄陡。
傅先生的文字蘊(yùn)含著深刻的文化內(nèi)涵，筆觸如詩(shī)如畫拆火，思辨入木三分跳夭。在傅先生高屋建瓴的剖析中，有很多部分即使我調(diào)動(dòng)所有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)们镜，也無(wú)法領(lǐng)悟其中之一币叹。比如，中外教育前沿的經(jīng)典理論模狭，比如多元觀察審視新教育的視角颈抚。但是 新教育從1999年的雛形萌發(fā)，到如今全國(guó)試驗(yàn)區(qū)的遍地開花胞皱，無(wú)數(shù)個(gè)新教育名師邪意、榜樣教師、種子教師的生命歷程反砌，時(shí)刻升騰起我心中春天般的希望雾鬼，榜樣的引領(lǐng)和學(xué)習(xí)，也在慢慢改變著我的行走方式宴树，增加我和無(wú)奈現(xiàn)實(shí)決裂的勇氣和信心策菜。新教育是行的教育，這不為過(guò)酒贬。每個(gè)新教育人又憨，要讀了再說(shuō)，做了再說(shuō)锭吨。
“知而不行蠢莺，是為未知”，“知而行之零如，是為真知”躏将〕酰《極目新教育》向我們展現(xiàn)的是歷久乃成的當(dāng)代教育沉思錄，是研判中國(guó)教育改革走向的參考書祸憋。求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽鲬B(tài)度会宪，無(wú)私傳承的教育情懷，文學(xué)教育的極致追求蚯窥，都是傅先生知行之道的具體詮釋掸鹅。正如書中那些成功的新教育人，正在以他們的理想拦赠，他們的言行合一巍沙，以他們對(duì)教育夢(mèng)想的執(zhí)著追求，書寫著新教育的含義矛紫。
掩卷沉思赎瞎，極目遠(yuǎn)望，新教育的路上颊咬，我的夢(mèng)想已起航务甥。因?yàn)闊釔郏詧?zhí)著喳篇。我深深知道敞临，這條路上有坎坷，會(huì)懈怠麸澜。讓《極目新教育》點(diǎn)亮心燈挺尿，用歲月的光陰慢慢品讀……當(dāng)我撐不下去的時(shí)候，這是永遠(yuǎn)的燈塔炊邦。
