受疫情影響，學(xué)校不能如期開學(xué)言蛇。延期開學(xué)期間教育教學(xué)工作正有條不紊的開展著僻他。但是當(dāng)前疫情得以控制，復(fù)學(xué)已經(jīng)一周了腊尚，如何做好教學(xué)銜接吨拗，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量，避免重復(fù)教學(xué)正在成為老師跟伏、學(xué)生和家長最關(guān)心的問題丢胚。開學(xué)一周了，簡單總結(jié)一下：
一受扳、上好開學(xué)第一課
復(fù)學(xué)伊始携龟，德育先行。開學(xué)第一課主題班會勘高，結(jié)合疫情防控工作給學(xué)生上一堂愛國主義峡蟋、生命教育的大課，結(jié)合疫情防控常識华望，讓學(xué)生感受熱愛祖國蕊蝗、善待生命、維護健康的意義赖舟。要讓學(xué)生知道戰(zhàn)“疫”的勝利是國民配合蓬戚、科學(xué)防控、眾多逆行者無私奉獻的結(jié)果宾抓，讓學(xué)生們懷著一顆感恩的心開啟遲到的新學(xué)期子漩。
二、認(rèn)真組織了摸底考試
線上教學(xué)存在著不確定因素石洗，學(xué)生居家學(xué)習(xí)效果必定存在差異性幢泼，通過摸底考試了解學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握，分析如下：
整體分析讲衫，有的放矢缕棵。對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行了整體分析，對于學(xué)生普遍存在的問題，我會拿到課堂中招驴，重點講解篙程，強調(diào)，對于個別學(xué)生存在的問題别厘，可以通過同學(xué)之間相互交流討論房午，小組合作等方式，幫助他們找到解決辦法丹允；每次新授課之前也會結(jié)合前面的內(nèi)容進行回顧梳理，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識袋倔，加深學(xué)生的印象雕蔽。
分層教學(xué)，因生而異宾娜。線上與線下教學(xué)銜接的難點在于線上學(xué)習(xí)期間批狐，學(xué)生因自主學(xué)習(xí)能力和居家學(xué)習(xí)環(huán)境的不同而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量上的差異。對學(xué)習(xí)能力比較強的學(xué)生采用小綜合前塔、大容量嚣艇、定目標(biāo)的教學(xué)方法；對學(xué)習(xí)能力中等的學(xué)生采用重基礎(chǔ)华弓、勤練習(xí)食零、促提升的教學(xué)原則；而針對學(xué)習(xí)能力相對較弱的學(xué)生應(yīng)遵循低起步寂屏、耐心教贰谣、補臺階的原則。
小組合作迁霎，有效幫帶吱抚。復(fù)學(xué)后，工作非常緊張而忙碌的考廉，為了在精力有限的情況下更快、更好地完成線上教學(xué)與課堂教學(xué)的銜接，建立了學(xué)生學(xué)習(xí)小組也殖。把學(xué)生動員起來缴挖，根據(jù)學(xué)生層次和能力差異建立學(xué)習(xí)小組，實現(xiàn)互幫互助婚苹，共同提高岸更。
課后輔導(dǎo)，培優(yōu)輔弱膊升。小學(xué)生愛玩怎炊、好動，自控能力以及自我約束能力都比較差，班上也出現(xiàn)了一部分后進生评肆，比較落后的同學(xué)單詞都讀不了债查，更不要說課文了，只能有針對性的進行輔導(dǎo)瓜挽，培優(yōu)輔弱盹廷。
此次延期開學(xué)對學(xué)生和老師都是新的挑戰(zhàn)。在面對新事物的過程中久橙，會有疑慮俄占，會有收獲。但是我們必將總結(jié)經(jīng)驗淆衷，積極直面學(xué)生居家學(xué)習(xí)存在的短板缸榄，主動思考，認(rèn)真應(yīng)對祝拯，以切合學(xué)生實際的教學(xué)方案為復(fù)課復(fù)學(xué)做好教學(xué)工作甚带，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡，新學(xué)期迎著明媚的春光奮力起航佳头！
