? 許多孩子記憶單詞都是默坐啊送，盯著目標單詞,手插兜，不出聲帽芽。這是大忌删掀。這樣記單詞效率低下，花時間長导街，也記不住披泪。
? 其一，只用眼睛盯著搬瑰，時間稍長款票，許多孩子注意力已經(jīng)偏離了控硼，心里想的已經(jīng)不是如何盡快把目標詞匯拿下。其二艾少，動腦不動手卡乾，長時間積累導致動手能力極差，手頭寫易出錯缚够。心里想的總是規(guī)劃的美幔妨，一落到紙上，出了許多意外之處的錯誤谍椅。第三误堡，此種記憶單詞只動用了眼這一器官，盡量多的器官動用解決一個目標雏吭，是效率的極大增加锁施。這就是為什么眼腦手口齊用，是快速記憶單詞的手段杖们。
? 部分學生記憶單詞盲目在紙上抄寫一遍又抄寫一遍悉抵，思維卻在游離，注意力留在目標單詞上已經(jīng)所剩無幾了摘完。所以姥饰，我再一次要強調寫一遍單詞動嘴讀一遍的重要性了。調動一個器官描焰，其他器官無所事事媳否，注意力集中時間很短的。手腦嘴眼齊用荆秦，能盡可能保證多方面的信息輸入篱竭，并能維持長時間的注意力集中。
? 只機械的抄寫步绸，大家能發(fā)現(xiàn)掺逼，在這個過程中動腦的程度是極少的，更多考的是習慣性的手的動作瓤介。腦子思考任何東西都幾乎不影響手下的活動吕喘。而考察單詞需要靠大腦輸出的。在記憶單詞活動中如何盡可能調動腦區(qū)是影響單詞記憶極重要的因素刑桑。
? 最好的記憶單詞的方法：會讀才談會寫氯质，不會讀的話，就別談記單詞祠斧。你需要的是搞清楚單詞怎么正確讀闻察。會讀之后，按音節(jié)發(fā)音來記單詞。某一個音節(jié)對應的子母組合的寫法是固定的辕漂。表達詞性的詞綴也是固定的呢灶。而詞性是初中英語最重要考察單詞的形式。不會讀解決的方式也很多钉嘹，學校也教讀鸯乃，抓住早讀讀單詞“匣粒或者今日記憶學校這新學的十個單詞缨睡，寫下來微信發(fā)給我，我微信QQ教你讀仆潮。都行宏蛉。第二點，抄寫一遍性置，之后，停止抄寫揍堰，靠大腦記憶輸出鹏浅，剛才寫的單詞用回憶邊讀邊寫一遍。第三次也靠回憶屏歹。這樣的過程才是鍛煉大腦的過程隐砸，對記憶單詞才是真正有益處，第三點蝙眶，切勿在一個單詞上耗久季希，注意力規(guī)律都是遞減趨勢。所以遵循少量多次原則幽纷。即不要在一個單詞上耗費時間太久式塌，而需要一天三次回顧，一周定期回顧友浸。一天三次乃最優(yōu)頻率峰尝。早起第一件事，過一遍眼腦口收恢，晚上睡覺最后一件事過一遍眼腦口武学，中午再過一遍（稍詳細些）千萬別低估早起第一件事和晚上睡前第一件事回顧單詞。人的潛意識的作用是巨大的伦意。與其放任一些無干的事情放在潛意識里作妖火窒，還不如用有益處的潛意識在腦海里不斷沖刷盤旋。
? 這些道理我都給孩子們講過驮肉。不過最重要的是熏矿，實踐。用一段時間切實地投入實踐，再來看你的詞匯測試曲掰。
