以前讀研剛接觸心理學(xué)的時候腹暖，覺得一群心理學(xué)的人坐在一起，會是一件很可怕的事翰萨≡啻穑可是，腦海中閃過在聶老師名師工作室的學(xué)習(xí)亩鬼，一中心理咨詢室的培訓(xùn)殖告，網(wǎng)絡(luò)上的讀書會，以及上周六里仁組的外出學(xué)習(xí)活動等種種場景雳锋，發(fā)現(xiàn)一點都不可怕黄绩，反而會覺得很自在，很安全玷过。
還是要說說周六里仁組的活動爽丹，扯艾葉，摘金桔冶匹，吃紅薯习劫、艾葉粑粑及各種美食咆瘟，終究是把本我喂的飽飽的嚼隘，本我完勝自我，超我袒餐，真真正正的體驗到了弗洛伊德所說的本我所遵循的快樂原則飞蛹。
還是回到自我吧谤狡，對于弗洛伊德所提出的一些理論，比較感興趣的可能要屬防御機制了卧檐，同時想到聶老師的問題墓懂，防御機制有好壞嗎？我的思考是升華是一種很完善的防御機制霉囚，而其它的防御機制則是好和壞的結(jié)合體捕仔，關(guān)鍵看怎么用，在什么時候用盈罐。同時榜跌，會發(fā)現(xiàn)自己平時比較常用的防御機制有投射、合理化盅粪、否認钓葫，偶爾還會用到退行。合理化的例子首先就是作業(yè)票顾，為什么沒有在最快的時間里交础浮，可能會覺得有各種理由，比如得忙家長報奠骄，得帶孩子豆同，沒時間等等，這就是赤裸裸的合理化含鳞。否認用的比較多的情況诱告，是遇到挫折，遭遇失敗的時候民晒，會在接下來的幾天時間里都難以接受精居，甚至不愿意相信事情的真實性，這個時候潜必，甚至?xí)诵醒プ耍诘厣峡薜牟活櫺蜗蟆Ｍ渡涞睦泳吞嗔舜殴觯步K于明白那句佛見是佛的內(nèi)涵了佛吓。
而后說說焦慮和夢，我想每一個人都有過焦慮（是不是又投射了）垂攘，我體驗的比較多的是現(xiàn)實性焦慮和道德性焦慮维雇。似乎每次焦慮的時候，都會做比較類似的夢晒他，不是關(guān)于考試吱型，就是關(guān)于鬼怪，許是現(xiàn)實在夢中呈現(xiàn)陨仅，又或是通過夢在潛意識層面緩解焦慮津滞。
最后用一句話來結(jié)束吧：怎樣真正讀懂每一本書铝侵，并讓自己從中受益，那就是先弄懂每一個概念触徐，然后找生活中與之相關(guān)的例子咪鲜，然后再利用可能的方法來解決生活中的實際問題。
