我是鄉(xiāng)村娃娃辜昵，我愛自己家鄉(xiāng)。
2018年10月咽斧，我們班的孩子們拿到了“互加”給他們帶來的華為平板電腦路鹰。我們班的12個(gè)學(xué)生有幸參加了“華為平板實(shí)驗(yàn)班”的課程贷洲，當(dāng)我把平板發(fā)到學(xué)生手里時(shí)看到的是欣喜與激動收厨。雖然天氣有略微的寒意晋柱，但孩子們心中是暖暖的，因?yàn)榛ゼ尤A為給孩子們送來了打開夢想大門的金鑰匙诵叁。
平板讓孩子們知道了原來不用筆也可以畫出美麗的圖案雁竞，在平板上通過自己靈活的手指就輕輕在上面一點(diǎn)也有圖案變出來。一節(jié)課下來拧额，他們學(xué)會了用平板畫形形色色的圖案碑诉，也畫出了他們自己的夢想。
雖然生活在農(nóng)村侥锦，但農(nóng)村孩子也是國家的未來进栽，民族的希望。通過網(wǎng)絡(luò)和平板恭垦，一方面可以讓農(nóng)村學(xué)生較早的接觸一些現(xiàn)代化的教育模式快毛，另一方面可以讓學(xué)生對一些復(fù)雜難理解的問題，有一個(gè)直觀的感受番挺，從而有利于學(xué)習(xí)唠帝。也可以開闊視野。
手指一點(diǎn)玄柏，大千世界便盡收眼底襟衰。農(nóng)村孩子大多數(shù)的缺點(diǎn)就是缺乏信心，不敢與外界對話粪摘、交流∑偕梗現(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng)，有了平板徘意，他們可以徹底克服這個(gè)心理障礙苔悦，在對外交流的過程當(dāng)中，開闊了自己的視野映砖。
春天的萬物復(fù)蘇间坐，夏天的枝繁葉茂，秋天的碩果累累邑退，冬天的蓄勢待發(fā)竹宋。這就如人的一生一樣，每個(gè)年齡段都有不同的經(jīng)歷地技。時(shí)瞅谄撸回想孩提時(shí)的自己，那時(shí)天真無邪的想法莫矗，同伴之間的追逐打鬧還能歷歷在目飒硅，看到現(xiàn)在的學(xué)生就想到了那時(shí)的自己砂缩。到現(xiàn)在快多半年了，他們從中學(xué)到了許多不知道的事情三娩。2019年4月30日這天好像網(wǎng)絡(luò)有問題庵芭，我就上學(xué)生們拿著平板到教室外面去當(dāng)個(gè)“攝影師”，感受感受校園里的美好事物雀监。當(dāng)同學(xué)們上完課后我拿著每個(gè)人的平板看那天他們拍的照片時(shí)双吆，給了我一個(gè)小小的震撼，雖然他們沒專業(yè)的學(xué)過攝影技術(shù)会前，但拍的照片真的漂亮好乐。
帶著孩子們參加互加華為平板實(shí)驗(yàn)班的培訓(xùn)將近一年時(shí)間，在這些日子里瓦宜，讓我感受頗多蔚万，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中以口語為主，一支粉筆临庇、黑板反璃、模型、掛圖苔巨、板書和實(shí)物等版扩；以靜態(tài)形象為主，學(xué)生在學(xué)習(xí)中有時(shí)也會感到枯燥侄泽、單調(diào)礁芦。平板進(jìn)入課堂后，通過形象生動的畫面悼尾，悅耳動聽的音樂及時(shí)有效的反饋柿扣，將知識一目了然地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松愉快闺魏，為激發(fā)求知欲未状、想學(xué)、要學(xué)提供了條件析桥，能較好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神司草、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。因此泡仗，在教學(xué)中多平板電腦作為教學(xué)的重要輔助手段埋虹，已經(jīng)擁有很重要的地位。
平板電腦能創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境娩怎，拓展學(xué)生的思維空間搔课。教師可以利用平板電腦突破時(shí)空的限制，再現(xiàn)歷史場面截亦，模擬人機(jī)互動的真實(shí)場景爬泥，在平板上學(xué)習(xí)柬讨，操作等訓(xùn)練，從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的課堂交際環(huán)境袍啡。通過語言踩官、圖像和聲音同時(shí)作用于學(xué)生的多種感官，使其產(chǎn)生一種“身臨其境”的感覺葬馋。在教師的引導(dǎo)下卖鲤，學(xué)生得以進(jìn)行大容量的仿真交際，拓展學(xué)生的思維空間畴嘶。運(yùn)用平板教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣集晚，興趣是最好的老師窗悯，它能激發(fā)求知欲望，促進(jìn)思維的活躍偷拔，保持學(xué)習(xí)的持久蒋院。
而平板電腦就像一個(gè)“魔術(shù)師”，借助“聲莲绰、光欺旧、影、像”蛤签，化遠(yuǎn)為近辞友，化虛為實(shí)，把大量的感性材料直接展現(xiàn)在學(xué)生眼前震肮，使教學(xué)內(nèi)容更加具體称龙、生動、形象戳晌。這較之教師的講解鲫尊、板書更容易誘發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生興趣沦偎，使學(xué)生很快進(jìn)入教師創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境之中疫向。有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力，平板教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力獨(dú)具優(yōu)勢豪嚎。
平板電腦可將文字搔驼、聲音、圖像直觀形象地顯示出來疙渣，教師可根據(jù)教學(xué)要求把圖中的事物作從小到大匙奴、從遠(yuǎn)到近、從整體到部分妄荔、從表面到本質(zhì)的處理泼菌，指導(dǎo)小學(xué)生反復(fù)觀察谍肤，從而使小學(xué)生的觀察分析逐步做到有序而細(xì)致。平板讓孩子們知道了原來不用筆也可以畫出美麗的圖案哗伯，在平板上通過自己靈活的手指就輕輕在上面一點(diǎn)也有圖案變出來荒揣。一節(jié)課下來，他們學(xué)會了用平板畫形形色色的圖案焊刹，也畫出了他們自己的夢想系任。通過網(wǎng)絡(luò)和平板，一方面可以讓農(nóng)村學(xué)生較早的接觸一些現(xiàn)代化的教育模式虐块，另一方面可以讓學(xué)生對一些復(fù)雜難理解的問題俩滥，有一個(gè)直觀的感受，從而有利于學(xué)習(xí)贺奠。也可以開闊視野霜旧。
陽光總在風(fēng)雨后，雖然農(nóng)村孩子接觸新鮮事物的機(jī)會少儡率，到通過互聯(lián)網(wǎng)挂据，通過平板他們會和城市的孩子一樣健康成長的！
