筆試+案例分析竹习。三年不登臺(tái)誊抛，登臺(tái)必努力，臨陣磨槍整陌，心里脈絡(luò)的梳理是一種考驗(yàn)拗窃，智力的較量瞎领，知識(shí)量、邏輯思維随夸、語(yǔ)言組織表達(dá)能力的高度凝練九默！這是一場(chǎng)博弈，把能力展示的競(jìng)技場(chǎng)宾毒！
知不足驼修，然后能自反也！
胸中有墨诈铛，心中有愛(ài)乙各，行中有善。行勝于言幢竹！
沒(méi)有抵達(dá)不到的彼岸耳峦，只有不努力的撐船，是否實(shí)力焕毫，水平發(fā)言妇萄！
反思就是進(jìn)步，不足之處在于:
1.用詞平平咬荷，過(guò)于口語(yǔ)通俗化冠句。重復(fù)使用，心里不能把高大上的詞語(yǔ)凝練并內(nèi)化為自己的語(yǔ)言法則幸乒。
2.邏輯思路較為混亂懦底，層次清晰度需要提升。
進(jìn)步的優(yōu)點(diǎn)在于:能靈活應(yīng)用所學(xué)結(jié)構(gòu)框架罕扎，作為結(jié)尾的經(jīng)驗(yàn)啟示聚唐。能穩(wěn)住情緒，相比較之前可以短時(shí)間內(nèi)平復(fù)心情作答腔召。
路就在腳下杆查，好好走出屬于自己的路。學(xué)無(wú)止境臀蛛，一場(chǎng)考驗(yàn)亲桦，付出定會(huì)收獲自己的責(zé)任田。幸福是奮斗出來(lái)的浊仆！
開(kāi)學(xué)篇二天
媽媽沒(méi)有及時(shí)接到孩子客峭，在門(mén)口觀望守候，愉快的第二天幼兒園生活抡柿，看到老師發(fā)的開(kāi)心做游戲的視頻舔琅，覺(jué)得孩子童年真是滿滿幸福！前仰后合的笑洲劣，吃豆豆的話备蚓，俏皮反復(fù)课蔬，朗朗上口。
路上開(kāi)心說(shuō):今天的菜果然沒(méi)有重復(fù)郊尝，真好吃购笆！今天是第一個(gè)睡著的，昨天還是在被窩里翻來(lái)翻去睡不著虚循，偷偷睜開(kāi)眼看了看大家同欠。
嘟嘟今天班級(jí)里有小朋友哭嗎？有横缔，為什么呢铺遂？想她爸爸媽媽唄！嗯嗯茎刚，媽媽會(huì)守在你身邊按時(shí)來(lái)接你的襟锐，放心吧！
我好喜歡你啊鄭蝶膛锭，孩子說(shuō)粮坞，媽媽如果能生一個(gè)這樣的姐姐該多好啊是嗎？你的小嘴巴總是吧嗒吧嗒的機(jī)靈鬼初狰，言語(yǔ)蹦跶蹦跶的如數(shù)家珍莫杈，娓娓道來(lái)。
