? ? 假期我拜讀了尹建麗老師的《好媽媽勝過好老師》，這本書中尹老師的教育孩子的方法和于教育的理解給了我很大的觸動训堆。尊重孩子描验，保護孩子白嘁，是我們每一個家長的天職坑鱼，很多家長也是這么做的，家長給了孩子很多的愛和關(guān)心絮缅。很多家長為孩子做了很多鲁沥，只要求孩子能考一個好成績，但是耕魄，很多孩子卻讓我們的父母失望画恰，應(yīng)試教育下的家庭有很多的無奈和無助：家長痛苦，孩子更痛苦吸奴。我也曾經(jīng)看過一些有關(guān)學生學習的書允扇，看到很多人的研究是：學習是孩子的本能。本能怎么會如此痛苦呢则奥？
? ? 尹老師的女兒圓圓在上學的時候考润，尹老師就告訴自己：學習是孩子自己的事，自己要保護孩子學習的激情读处。所以糊治，在作業(yè)上，尹老師告訴圓圓罚舱，寫作業(yè)是為了鞏固和提高學習過的知識井辜，如果绎谦，感覺都沒有問題了，有些作業(yè)是可以不用寫的（例如抄寫公式）粥脚，有時候窃肠，為了給老師檢查，她會幫助孩子寫作業(yè)刷允。孩子的學習激情是多么需要保護铭拧，我們的家長卻忽視了一點（孩子的成長是馬拉松式的，不是短跑）∈扬保現(xiàn)在早期教育越來越提前搀菩，有人說：如果你從孩子出生開始教育，那么你已經(jīng)晚了10個月破托。在這種環(huán)境下肪跋，孩子們漸漸失去了快樂的童年，如果土砂，我們的孩子州既，沒有快樂的童年，很難想象萝映，他們的將來如何能快樂起來吴叶？
? ? 學習是孩子自己的事，相信這一點序臂，沒有孩子能感覺的到蚌卤，自己考不好，爸爸媽媽比自己還要著急奥秆，爸爸媽媽會根據(jù)自己考試的成績來決定孩子們是否能出去玩逊彭，決定孩子們是否可以得到自己心儀已久的禮物，在孩子的眼中构订，父母的愛是有條件的侮叮，是要求成績的。這樣的孩子將來如何懂得感恩悼瘾，如何對父母有孝心囊榜？
? 在書中有這樣一個場景：圓圓不想寫作業(yè)，作業(yè)寫得很亂亥宿，尹老師沒有像其他父母一樣卸勺，讓孩子重寫，而是把作業(yè)沒收箩绍，言訴她孔庭，如果你不想寫作業(yè)，那么就沒收你寫作業(yè)的權(quán)利≡驳剑”我們的家長很多時候不敢這么做怎抛，孩子作業(yè)寫不完，自己比孩子還著急芽淡，為了孩子還是為了自己（老師讓孩子叫家長）马绝，需要我們家長冷靜的想一想！尹老師給了孩子很多的鍛煉機會挣菲，相信自己的孩子可以獨立完成一些事富稻。但是，我們的很多家長白胀，卻都覺得孩子太小椭赋，現(xiàn)在只要把學習搞好就行，導致很多孩子或杠，幾乎除了學習哪怔，什么都不會干。
? 記得一個老師跟我們講過一個故事：一群人違法犯罪后被關(guān)進了監(jiān)獄向抢，在監(jiān)獄中认境，依然被警察們看得緊緊的，理由是這些人不聽話挟鸠，不干人事叉信，一位培訓老師說：“如果你不把他們當人看，他們就永遠不干人事艘希∨鹕恚”剛開始，覺得只是一個笑話枢冤，認真回味的話鸠姨，感覺里面也蘊含了很多的教育哲理：不把孩子當成大人看，不放手淹真，孩子永遠長不大，永遠跳不出父母的手掌心连茧！
? 勇敢的放手核蘸，給孩子獨立的生存能力，給孩子保留學習的激情啸驯，是我們父母客扎、老師給孩子最珍貴的禮物！
