2018年柜砾，注定是“新教育年”湃望。
春天，走近新教育痰驱；
夏天证芭，學(xué)習(xí)新教育；
秋天担映，追隨新教育废士。
今天，臨河區(qū)70名新教育種子教師赴江蘇省海門(mén)市蝇完，開(kāi)始為期一周的跟崗培訓(xùn)官硝，這是臨河新教育人期待已久的一次學(xué)習(xí)之旅。關(guān)于新教育和海門(mén)的傳奇故事我們聽(tīng)到很多短蜕，這一次跋山涉水氢架，從北到南的千里追尋，為了就是真正汲取新教育的精華朋魔。
其實(shí)达箍，沒(méi)有哪一種教育模式是放之四海而皆準(zhǔn)的，新教育也一樣铺厨《忻担“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”解滓，與其說(shuō)我們探索的是新教育之路赃磨，不如說(shuō)是我們的內(nèi)心在對(duì)教育做更深刻的理解和追問(wèn)：好的教育到底是什么樣的呢？
今天想記錄幾個(gè)片段或故事：
行李箱和背影
昨天中午12點(diǎn)上火車(chē)洼裤，今天下午4點(diǎn)到達(dá)海門(mén)邻辉，28個(gè)小時(shí)∪埃火車(chē)終于停下時(shí)值骇，幾節(jié)車(chē)廂里只剩下我們臨河來(lái)學(xué)習(xí)的教師，每個(gè)人肩上背著包移国，身后拖著行李箱吱瘩，頭上冒著汗，一邊適應(yīng)著南方的濕和熱迹缀，一邊跟著龐大的人流向出站口走去使碾。
我看著大家蜜徽，看著這一個(gè)又一個(gè)普普通通的中國(guó)教師的背影，他們的行李箱里裝滿(mǎn)了自己的故事和生活票摇，每張臉上都有著比同齡人更多的皺紋和嚴(yán)肅拘鞋，他們腳步急促，在偌大的城市里矢门，有點(diǎn)慌亂盆色。
我們一生能教多少學(xué)生？
有多少學(xué)生和家長(zhǎng)會(huì)記得我們祟剔？
我們一生上過(guò)多少節(jié)課隔躲？
有多少人會(huì)看見(jiàn)一節(jié)節(jié)課上的辛苦和困擾？
拖著一只行李箱峡扩，不遠(yuǎn)千里的追尋。
一個(gè)個(gè)普通又負(fù)重的背影障本，開(kāi)啟一段又一段旅程教届。
教師，本就比別的職業(yè)都多背負(fù)著一份期望和壓力驾霜，在成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)路上的教師案训，更比普通教師多背負(fù)著一些苦悶和疑惑。但愿所有的“種子”都能破土而出粪糙，破繭成蝶强霎。
面對(duì)面建群
10月12日城舞，周五下午，應(yīng)干召學(xué)校邀請(qǐng)去講座寞酿，這是今年的第十場(chǎng)講座家夺，內(nèi)容大同小異，無(wú)非是一些所謂的“勵(lì)志故事”伐弹，講的多了臉皮厚了拉馋，不怯場(chǎng)了。
臺(tái)下來(lái)自干召惨好、黃羊煌茴、烏蘭學(xué)校三位校長(zhǎng)和老師們始終安安靜靜地聽(tīng)著，用李鋼校長(zhǎng)的話說(shuō)：“現(xiàn)場(chǎng)掉一根針估計(jì)也能聽(tīng)到”日川，大家修養(yǎng)高蔓腐，給面子。
其實(shí)自己最清楚自己幾斤幾兩龄句，沒(méi)踩實(shí)的地方就是沒(méi)踩實(shí)合住，虛頭巴腦的騙了別人騙不過(guò)自己绰精。可是透葛，散會(huì)后讓我感動(dòng)的畫(huà)面出現(xiàn)了：黃羊?qū)W校的老師們一下圍過(guò)來(lái)笨使，有的要加我微信，有的要書(shū)單僚害，有的詢(xún)問(wèn)每天時(shí)間如何合理規(guī)劃......
我忙著回復(fù)大家硫椰，忽然有個(gè)老師說(shuō)：“我們面對(duì)面建個(gè)群多好啊萨蚕！”于是靶草，群就建起來(lái)了，我把親近母語(yǔ)的“星星點(diǎn)燈計(jì)劃”發(fā)進(jìn)群岳遥，把秋季論壇的報(bào)名也分享給大家奕翔，老師們馬上行動(dòng)起來(lái)，有的申請(qǐng)項(xiàng)目浩蓉，有的報(bào)名參加秋季論壇派继，又催促著讓我把書(shū)單和PPT分享給她們。
其實(shí)捻艳，成長(zhǎng)的火種原來(lái)就埋在這些老師們的心里驾窟，真正點(diǎn)燃她們的，是她們自己认轨。
楊美鳳校長(zhǎng)眼里的“西帥”
今晚10點(diǎn)多绅络，看到臨河區(qū)五完小校長(zhǎng)楊美鳳分享的《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》文本解讀，3600字嘁字，細(xì)細(xì)密密的文字恩急，讓我看到她不是一位校長(zhǎng)，而是一位多年研究?jī)和喿x的專(zhuān)家纪蜒。對(duì)整本書(shū)閱讀課程的探索假栓，她經(jīng)常說(shuō)她什么都不懂，需要專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)霍掺，可是讀了這篇匾荆，我肅然起敬，更加佩服她的學(xué)習(xí)力和理解力杆烁，一位校長(zhǎng)牙丽，被日常管理事務(wù)天天纏著，卻仍然見(jiàn)解獨(dú)到的寫(xiě)下這樣的心得體會(huì)兔魂，不容易烤芦。
故事中塔克第一次見(jiàn)蟋蟀柴斯特分享了巧克力，這是一個(gè)細(xì)微的地方析校，楊校長(zhǎng)卻這樣解讀：“真正的朋友构罗，在你獲得成功的時(shí)候铜涉，為你高興，而不捧場(chǎng)遂唧。在你遇到不幸或者悲傷的時(shí)候芙代，會(huì)給你及時(shí)的支持和鼓勵(lì)。在你有缺點(diǎn)可能犯錯(cuò)誤的時(shí)候盖彭，會(huì)給你正確的批評(píng)和幫助纹烹。真正的朋友能為你雪中送炭，而非錦上添花召边∑毯牵”
《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》中，“友情”是顯而易見(jiàn)的主題隧熙，可從這個(gè)角度讀友情片挂，給我啟發(fā)很大。
還有贞盯，楊校長(zhǎng)羅列了故事中出現(xiàn)的各種音樂(lè)音念，她感嘆：“什么曲子在哪兒適合演奏，作者都做了恰當(dāng)?shù)陌才拧绷谛@個(gè)點(diǎn)找的真好症昏，對(duì)啊随闽，為什么作者能“恰當(dāng)安排”呢父丰？課堂上完全可以和學(xué)生一起展開(kāi)討論。
對(duì)蟋蟀的生活習(xí)性掘宪，楊校長(zhǎng)一再問(wèn)“度娘”蛾扇，蟋蟀是過(guò)了盛夏才大唱特唱，而盛夏時(shí)特別能叫喚的是蟬魏滚，兩個(gè)不能混淆镀首。另外，她還提出要注意書(shū)中出現(xiàn)的22張圖片鼠次，結(jié)合了竇桂梅的方法更哄，提醒我們要在這里引導(dǎo)學(xué)生。
一個(gè)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的校長(zhǎng)腥寇，原汁原味的好成翩，扎扎實(shí)實(shí)的好！
教育的目的是教孩子去自由探索赦役，在這之前麻敌，教師應(yīng)早早的走在探索之路上，不退縮掂摔、不放棄术羔、不煩躁赢赊、不害怕；教育的目的是激發(fā)和引導(dǎo)孩子找到自我發(fā)展之路级历，在這之前释移，教師應(yīng)該找到屬于自己的自我發(fā)展之路。
這條路在哪兒鱼喉？
也許在海門(mén)秀鞭，也許在臨河，也許在某個(gè)打開(kāi)你思維和靈魂的任何地方扛禽，也許哪也找不到锋边，轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)，就在你和孩子目光交匯的時(shí)刻编曼。
任何尋找和答案豆巨，都不能指望別人。就像海門(mén)不可能解決臨河的全部問(wèn)題一樣掐场，陳丹青說(shuō)過(guò)：“永遠(yuǎn)不要等著誰(shuí)來(lái)救我們往扔，每個(gè)人應(yīng)該自己救自己，從小救起來(lái)熊户。什么叫救自己呢萍膛？就是忠實(shí)自己的感覺(jué)，認(rèn)真做每一件事嚷堡』嚷蓿”
