青椒計劃第一組行哪吒小隊分享總結(jié)：
《淺談教師基本素養(yǎng)》
潘海麗宋連營唐長軍郭翔宇劉亞萍
王慧萍李雯雯宋丹立熊瑤
本小組緊緊圍繞著“教師基本素養(yǎng)”主題為中心蒜茴，將思維導(dǎo)圖的中心圖設(shè)計成三頭六臂的哪吒遮晚，其他元素以中心圖為主體進(jìn)行補(bǔ)充浸须，并配上六個方面的關(guān)鍵詞引領(lǐng)整個思維烁设，整體設(shè)計充滿中國元素卻又不失美麗的色彩進(jìn)行點(diǎn)綴鄙早，象征教師這一古老又充滿生機(jī)的職業(yè)哨毁，整體圖案和思路層側(cè)鮮明枫甲、邏輯清晰。
小組成員從教師的職業(yè)扼褪、情懷想幻、理想和發(fā)展四個方面出發(fā)，歸納總結(jié)出教應(yīng)該具備或者在教學(xué)實(shí)踐中要提升以下六個方面的能力：
一是教育教學(xué)能力话浇，一要了解基本的法律法規(guī)做到依法執(zhí)教嚴(yán)守黨紀(jì)國法脏毯，為學(xué)生遵紀(jì)守法提供榜樣，二要具備完備的教育學(xué)幔崖、心理學(xué)等教育綜合知識的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力食店，三要具備扎實(shí)的專業(yè)學(xué)科素養(yǎng)渣淤，為學(xué)生提供一潭水的能力，做到知識的精準(zhǔn)吉嫩，德育滲透价认，四要具備跨學(xué)科的綜合能力，面對未來的教育要有敏銳的洞察力自娩，進(jìn)行跨學(xué)的建構(gòu)培育學(xué)生的發(fā)散思維拓寬學(xué)生的視野用踩。
二是信息化教學(xué)能力，一要熟練掌握計算機(jī)和手機(jī)等多媒體的應(yīng)用椒功，在信息化時代的背景下捶箱，單純的教學(xué)要進(jìn)行優(yōu)化升級，率先要提升基礎(chǔ)辦公軟件應(yīng)用能力动漾，如Word丁屎、PPT、Excel的使用技能旱眯，電子白板教學(xué)在課堂上的實(shí)際應(yīng)用以及在其背后信息獲取能力的支撐晨川，微信、QQ的小程序的應(yīng)用能力删豺，如小打卡共虑、思維導(dǎo)圖制作、圖文轉(zhuǎn)換等呀页，在信息化時代教師必須具備的能力妈拌。
三是綜合能力，包含語言溝通能力蓬蝶，一要普通話規(guī)范使用能力尘分，課堂上更多是語言的教育，說普通寫丸氛，規(guī)范字是基本技能培愁，隨之而來的也包括板書書寫和設(shè)計能力，二要提升家校交流能力缓窜，教師是家庭和學(xué)校溝通的橋梁定续，良好的家校合作不僅有助于學(xué)校的管理更有利于學(xué)生成績的提升，三要強(qiáng)化師生溝通能力禾锤，教師魅力多數(shù)體現(xiàn)在溝通上私股，師生的溝通有助于學(xué)生的身心健康成長，更有利于師生關(guān)系的良好形成恩掷，三要優(yōu)化掌控課堂能力庇茫，教師對于課堂的掌控是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，良好的課堂對知識的傳輸和吸收都有著重要的作用螃成，對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成也有著作用旦签，更是教師能力的體現(xiàn)平臺，四要鍛煉隨機(jī)應(yīng)變能力寸宏，提升解決和處理突發(fā)問題和應(yīng)對突發(fā)事件能力宁炫。
四是意志力，主要體現(xiàn)組織力氮凝、執(zhí)行力羔巢、擔(dān)當(dāng)力、學(xué)習(xí)力等方面罩阵，在一些集體活動中最能體現(xiàn)教師這一方面能力竿秆，這也是當(dāng)下老師缺乏的重要能力。
五是個人生活能力稿壁，這是教師普通人的生活基本技能幽钢，如基本的生存技能做飯、補(bǔ)衣傅是、修理物品匪燕，人際協(xié)調(diào)交往能力，協(xié)調(diào)學(xué)校和自己的生活喧笔、協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作之間的能力帽驯。
六是教師的身心健康，健康中國书闸，健康教師尼变，教師要提升自己身體的自我保養(yǎng)技能和心理的抗壓能力，從而擁有高尚的職業(yè)道德素養(yǎng)和健全的人格浆劲，這是教師職業(yè)的基本特征嫌术，也是教師身心健康的表現(xiàn)。
作為老師我們要用愛滿天下的胸懷去包容每一位學(xué)生梳侨，他們縱然千姿百態(tài)卻也想擁有萬紫千紅的春天蛉威，每一次的相遇都是能量的積聚，都是堅持到最后的風(fēng)景走哺，都是相信光的彩虹蚯嫌，我們是一縷光，照亮一米是一米丙躏，我們足記走了一程是一程择示，不問八千里路云和月，只為那不變的執(zhí)著晒旅，行知先生教育理念始終堅持以學(xué)生為中心栅盲，把人作為教育的第一要素。因此废恋，我們把關(guān)愛作為育人的動力谈秫，教育本身是全面發(fā)展的培育扒寄，培育一個身體健康、心理健全的人拟烫，傳承信仰该编，播種希望，在師生互動中尋找感動的故事硕淑，達(dá)到心心相印的心靈妙境课竣。
愛我所愛，愛滿天下置媳；盡我所能于樟，還能更精彩，仰望星空行走大地拇囊，我們尋找著自己的烏托邦迂曲，風(fēng)從山中來，雨往水里去寂拆，我們師法自然奢米，尊重人性，恰似一朵云推動另一朵云纠永。
