陳小毅，廣東醫(yī)學(xué)院1974級(jí)學(xué)生换可，畢業(yè)留校任教，1998~2006年任病理教研室主任和腫瘤研究所腫瘤病理研究室主任境钟，教授锦担，研究生導(dǎo)師。她帶領(lǐng)制成的《病理學(xué)》課件先后獲得省慨削、校的優(yōu)秀獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)洞渔。參與撰寫(xiě)教學(xué)論文獲得1999年學(xué)校教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和2000年省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。1986年至1989年她被送往英國(guó)做訪問(wèn)學(xué)者缚态，1995年至1997年她第二次到英國(guó)承擔(dān)課題磁椒。她發(fā)表論文60多篇，其中發(fā)表在外文雜志3篇玫芦、國(guó)家核心雜志24篇浆熔，1993年獲廣東省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)一項(xiàng)，近年來(lái)獲湛江市科技進(jìn)步一桥帆、二等獎(jiǎng)多項(xiàng)医增。她是廣東省醫(yī)學(xué)會(huì)病理學(xué)分會(huì)常委、廣東省和國(guó)家自然科學(xué)基金評(píng)審專(zhuān)家老虫，曾當(dāng)選省叶骨、市人大代表。2004年被評(píng)為南粵教書(shū)育人優(yōu)秀教師祈匙。

勤懇攻科研 愛(ài)心育桃李

——記南粵教書(shū)育人優(yōu)秀教師陳小毅

躬身教壇30年來(lái)忽刽，陳小毅教授憑著自己對(duì)科研教育事業(yè)的滿腔熱情,勇于開(kāi)拓的敬業(yè)精神以及日夜耕耘積累下的豐富經(jīng)驗(yàn)天揖，譜寫(xiě)了一曲刻苦攻關(guān),愛(ài)心育人的凱歌。她以踏實(shí)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度和樸實(shí)無(wú)私的人格魅力贏得了學(xué)生的愛(ài)戴跪帝、同事的贊許和社會(huì)的認(rèn)同,繼被評(píng)為湛江市有突出貢獻(xiàn)的專(zhuān)家今膊，多次獲廣東省和湛江市科技進(jìn)步獎(jiǎng)后，于2004年被評(píng)為廣東省南粵教書(shū)育人優(yōu)秀教師伞剑。

無(wú)私奉獻(xiàn) 培育桃李

人們總喜歡把老師比作園丁斑唬，是啊，園丁在土地上播下希望的種子纸泄，辛勤培育出美麗的花兒赖钞；而老師則在學(xué)生的心靈土地上播撒下真誠(chéng)、善良聘裁、美麗的種子雪营，讓它們生根發(fā)芽，開(kāi)出絢麗紛繁的花朵衡便。陳小毅教授1977年畢業(yè)于廣東醫(yī)學(xué)院献起，從那時(shí)起，她便把知識(shí)連同愛(ài)心的種子播撒在這座美麗的海濱城市镣陕。她追求嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度谴餐，提倡精益求精的科學(xué)精神，給予學(xué)生的不僅僅是知識(shí),更重要的是人格的熏陶呆抑。

在任學(xué)校病理教研室主任和腫瘤研究所腫瘤病理研究室主任的陳小毅老師岂嗓，承擔(dān)著研究生、本科和專(zhuān)科等不同層次學(xué)生的《病理學(xué)》《腫瘤學(xué)基礎(chǔ)》《五官病理學(xué)》等課程的教學(xué)任務(wù)鹊碍。課堂上短短幾十分鐘的講授背后蘊(yùn)藏了多少的苦與累厌殉，只有老師才能深深體會(huì)。在陳老師眼里每一堂課都是神圣的侈咕，為了上好每一堂課公罕，她認(rèn)真研究教學(xué)方法，十分重視多媒體教學(xué)耀销，以期最好地展示教學(xué)內(nèi)容楼眷。在她的帶領(lǐng)下，全科室老師共同努力熊尉，已制成一套圖文并茂罐柳、生動(dòng)形象的本科《病理學(xué)》多媒體課件,并組織編寫(xiě)了與之配套使用的《病理學(xué)講課提綱》《病理學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)》和《病理學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告》。課件清晰狰住、實(shí)用硝清，在教學(xué)實(shí)踐中收到很好的效果，贏得了同學(xué)們的喜愛(ài)和專(zhuān)家們的好評(píng),先后獲得省转晰、學(xué)校評(píng)比優(yōu)秀獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。

醫(yī)學(xué)課程是枯燥難懂的，然而查邢，陳老師在教學(xué)方面竭盡全力蔗崎，深入研究講課內(nèi)容、理論難點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)扰藕，不斷探索教學(xué)方法缓苛，力求教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法達(dá)到完美結(jié)合。憑著厚實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐知識(shí)邓深，扎實(shí)的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)未桥，逐漸形成了“語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)卻不乏趣味性、善于誘導(dǎo)富有啟發(fā)性芥备、舉例豐富極具形象性”的教學(xué)風(fēng)格冬耿，把漢英雙語(yǔ)教學(xué)的課程講授得深入淺出、富于感染力萌壳，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣亦镶。學(xué)生們都說(shuō)，上陳老師的課袱瓮，實(shí)在是一種享受缤骨，聽(tīng)得輕松，學(xué)得實(shí)在尺借。陳小毅教授始終站在教學(xué)改革的最前沿绊起，勇于開(kāi)拓，大膽創(chuàng)新燎斩，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力虱歪，注重教給學(xué)生實(shí)用的方法。課堂上瘫里，她采用講授实蔽、討論和交流三者并進(jìn)的教法，激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題谨读、獨(dú)立思考局装，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力劳殖；課后铐尚，她鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的參考著作，大膽探索哆姻，跟隨科學(xué)發(fā)展步伐宣增，打破盲從權(quán)威的禁錮，培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑的學(xué)術(shù)精神矛缨。

病理教研室培養(yǎng)研究生歷史悠久爹脾，成績(jī)突出帖旨，這其中凝集著多位導(dǎo)師辛勤的汗水。身為科室主任灵妨，陳小毅老師待研究生既嚴(yán)格要求又關(guān)愛(ài)有加解阅。學(xué)習(xí)上，竭力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境泌霍，研究生有專(zhuān)門(mén)的細(xì)胞培養(yǎng)室和電腦室货抄。教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“教師的成功,就是創(chuàng)造值得自己崇拜的人≈熳”為了培養(yǎng)創(chuàng)造適應(yīng)21世紀(jì)的人才蟹地，她教給學(xué)生打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的方法，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生獲取知識(shí)藤为、運(yùn)用知識(shí)怪与、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題甚至創(chuàng)造性解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)凉蜂，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)琼梆。正所謂“授人以魚(yú)，不若授人以漁”窿吩。在科研實(shí)驗(yàn)上茎杂，她認(rèn)真修改學(xué)生的開(kāi)題報(bào)告、科研設(shè)計(jì)及學(xué)術(shù)文章纫雁，耐心指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)操作煌往，每個(gè)細(xì)節(jié)每個(gè)數(shù)據(jù)都嚴(yán)格把關(guān)，陳小毅老師身上閃爍的嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度和精益求精的科學(xué)精神影響著每一屆研究生轧邪；在生活上刽脖，她給予研究生無(wú)微不至的關(guān)懷，像一位慈祥的母愛(ài)溫暖著每一個(gè)求學(xué)在外的學(xué)子忌愚。在她的精心栽培下曲管，已有12名碩士研究生相繼畢業(yè),走上工作崗位并受到用人單位的好評(píng)。

從她身上我們學(xué)到的不僅是怎樣治學(xué)硕糊，更有如何做人的道理院水。陳老師認(rèn)認(rèn)真真地工作,踏踏實(shí)實(shí)地做人，為我們樹(shù)立了敬業(yè)求實(shí)的好榜樣简十。敬業(yè)與奉獻(xiàn)檬某，是道德的光輝所在，她用淵博的知識(shí)灌溉我們求知的心田螟蝙，用崇高的人格魅力熏陶我們純凈的心靈恢恼。

可以說(shuō)，每一節(jié)課每一個(gè)學(xué)生身上都凝聚了陳老師的心血和汗水胰默。執(zhí)教二十多年來(lái)场斑，她在教師這普通的崗位上任勞任怨漓踢，無(wú)私奉獻(xiàn)，多次被評(píng)為學(xué)校的優(yōu)秀教師和簸。而她卻從來(lái)沒(méi)有在掌聲和鮮花面前停步不前彭雾，依然對(duì)教育事業(yè)充滿了熱情，依然全身心撲在教學(xué)的第一線锁保。

勤勤懇懇 攻克科研

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)半沽∷猓”為了更好地傳授知識(shí)，推進(jìn)學(xué)科發(fā)展者填，陳小毅教授廣泛涉獵國(guó)內(nèi)外的研究成果, 密切關(guān)注醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)浩村，不斷用先進(jìn)的理論和技術(shù)充實(shí)自己，日益提高自身專(zhuān)業(yè)水平占哟，狠抓教學(xué)研究的同時(shí)積極參與科學(xué)研究心墅，在教學(xué)中盡可能多地反映科學(xué)研究的新成果。

“學(xué)高為人師” 榨乎，陳教授認(rèn)為要給學(xué)生一杯水怎燥，自己就得有一桶水，所以在繁忙的工作中她仍然毫不放松自己的學(xué)習(xí)深造蜜暑。1986至1989年廣東省高教廳將陳教授送往英國(guó)曼徹斯特Paterson癌癥研究院免疫學(xué)和分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室做訪問(wèn)學(xué)者铐姚。1995至1997年她第二次到英國(guó)曼徹斯特Paterson癌癥研究院分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)BRITISH BIOTECH課題，1997至1998年由廣東醫(yī)學(xué)院派往澳門(mén)鏡湖醫(yī)院當(dāng)病理客座醫(yī)生肛捍。

陳小毅教授先后承擔(dān)和完成了廣東省自然科學(xué)基金隐绵、省高教廳、衛(wèi)生部和省衛(wèi)生廳資助課題五項(xiàng)拙毫，英國(guó)生物技術(shù)公司資助課題一項(xiàng)依许，并開(kāi)展了鼻咽癌的病因發(fā)病學(xué)，端粒酶與腫瘤等方面的科研工作缀蹄。陳教授廢寢忘食峭跳，精益求精，在科學(xué)研究方面取得了卓越的成績(jī)袍患，多年來(lái)發(fā)表了60多篇論文坦康，其中在外文雜志發(fā)表3篇,國(guó)家核心雜志發(fā)表24篇，于1993年獲廣東省科技進(jìn)步獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)及湛江市科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)诡延，1999年獲湛江市科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)滞欠，2000年和2003年分別獲湛江市科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，為推動(dòng)科技進(jìn)步做出了貢獻(xiàn)肆良，1997年獲得“湛江市突出貢獻(xiàn)專(zhuān)家”稱號(hào)筛璧。此外逸绎，陳小毅教授還擔(dān)任粵西地區(qū)病理臨床檢驗(yàn)會(huì)診及醫(yī)療事故鑒定專(zhuān)家組成員，廣東省醫(yī)學(xué)會(huì)病理學(xué)分會(huì)常委夭谤，廣東省和國(guó)家自然科學(xué)基金評(píng)審專(zhuān)家棺牧。

面對(duì)這么多的榮譽(yù)，陳小毅教授異常平靜朗儒。她認(rèn)為自己只是一位平凡的教師颊乘，僅盡了一份微薄之力。是的醉锄，陳教授是一位平凡的教師乏悄，但是，就是因?yàn)橛辛诉@樣一群平凡教師的勤懇耕耘和無(wú)私奉獻(xiàn)恳不，才有廣東醫(yī)蓬勃發(fā)展的今天檩小。

嚴(yán)于律己 發(fā)展科室

? 陳小毅教授擔(dān)任教研室主任以來(lái)，從不頤指氣使烟勋，相反规求，她總是嚴(yán)于律己，身先士卒卵惦，和全體老師一起營(yíng)造了一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)阻肿、朝氣蓬勃的科室氛圍。在她的帶領(lǐng)下鸵荠，病理教研室多年來(lái)被評(píng)為廣東省重點(diǎn)課程教研室冕茅、廣東省重點(diǎn)扶持學(xué)科和學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科，在省級(jí)同行里具有很大的影響力蛹找，她主持建立的病理學(xué)教學(xué)多媒體實(shí)驗(yàn)室姨伤、學(xué)校形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室和各種科研實(shí)驗(yàn)室均為廣東省高教達(dá)標(biāo)實(shí)驗(yàn)室。

她著眼于教研室整體教學(xué)水平的提高,重視年輕教師的培養(yǎng),建立和完善了教師隊(duì)伍的“培養(yǎng)—督導(dǎo)—激勵(lì)”體系,具體措施包括：重在培養(yǎng)庸疾，大膽使用乍楚；加強(qiáng)監(jiān)督,重在指導(dǎo)；創(chuàng)造條件,重在激勵(lì)届慈。為了保證教學(xué)質(zhì)量,建立起一套教學(xué)工作制度徒溪，包括一系列聽(tīng)課制度、試講制度金顿、集體備課制度和課評(píng)制度,總結(jié)了“引臊泌、導(dǎo)、促” 教學(xué)法揍拆，目標(biāo)教學(xué)法渠概，病例討論教學(xué)法，以系統(tǒng)、以問(wèn)題為中心等多種教學(xué)形式播揪。這對(duì)培養(yǎng)年青教師成為教學(xué)骨干發(fā)揮了舉足輕重的作用贮喧。由于充分調(diào)動(dòng)每位成員的積極性，發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性猪狈，從而增強(qiáng)了教研室的凝聚力箱沦。在陳小毅主任的組織領(lǐng)導(dǎo)下，病理教研室撰寫(xiě)了教學(xué)論文十余篇雇庙，其中《現(xiàn)代化教學(xué)手段和立體化教學(xué)模式在病理教學(xué)中的應(yīng)用》獲1999年學(xué)校教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和2000年省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)谓形，教學(xué)課件《通用電腦試題庫(kù)及其管理系統(tǒng)》獲學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)，統(tǒng)編《病理學(xué)》（本科）第四版配套電子教材獲學(xué)校優(yōu)秀CAI課件一等獎(jiǎng)状共。

此外套耕，她強(qiáng)調(diào)工作要有條不紊，即使小事也應(yīng)該井井有條峡继。病理教研室的教學(xué)檔案收集齊全，整理有序匈挖，讓人一目了然碾牌，并于2003年獲得廣東醫(yī)學(xué)院教學(xué)檔案檢查一等獎(jiǎng)。

陳小毅教授在工作上一絲不茍儡循，在教學(xué)中無(wú)私奉獻(xiàn)舶吗，在社會(huì)工作中也一樣盡心盡責(zé)。陳教授于1996年當(dāng)選為湛江市政協(xié)委員择膝，1997年當(dāng)選為廣東省第九屆人大代表誓琼，2002年當(dāng)選為湛江市第十一屆人大代表，2004年作為粵西三所高校的婦女代表出席廣東省婦女第十次代表大會(huì)肴捉，為廣大教師道心聲腹侣、辦實(shí)事。

在這三十多個(gè)寒暑春秋中, 懷著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱愛(ài)齿穗，背負(fù)著黨和人民的殷切期待傲隶，陳小毅教授勤懇敬業(yè)、踏實(shí)認(rèn)真窃页，勇于進(jìn)取跺株，把一顆熾熱的心獻(xiàn)給了莘莘學(xué)子，獻(xiàn)給了教育事業(yè)脖卖，成為病理學(xué)教學(xué)與科研領(lǐng)域里一顆耀眼的明星乒省。

（摘自《桃紅李碩》）

作者：落名墜

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