“你看了多少書？記住了多少內(nèi)容损拢？能跟我講一講其中一本嗎陌粹？”

有些時(shí)候，我們想要做到“腹有詩書氣自華”的理想狀態(tài)福压，可看了很多書掏秩，還是記不住，對(duì)于一本書的印象停留在表面荆姆，到底該怎么改變現(xiàn)狀呢蒙幻？

這本名為《高分讀書法》的書，就能夠幫助我們解決一大難題胆筒，同時(shí)讓我們掌握5種能力邮破，將書讀懂。

這本書的作者西岡一誠是很勵(lì)志的一個(gè)人，從成績墊底到考入日本一流名校東京大學(xué)的過程中抒和，他個(gè)人所創(chuàng)的讀書法幫了自己不少忙矫渔，同時(shí)他也把這些分享給我們，讓我們讀完有所收獲摧莽。

1.多收集信息

在多種信息摻雜的時(shí)代庙洼，好好利用出現(xiàn)的信息，尤為重要范嘱。

這本書中送膳，作者寫的第一個(gè)要素就是多收集書本的信息。

他認(rèn)為要對(duì)一本書聞一知十是很難的丑蛤，但是如果從書的裝幀上的信息入手叠聋，就會(huì)簡單得多。

在很多時(shí)候受裹，標(biāo)題是針對(duì)全書的中心形成的強(qiáng)有力的總結(jié)碌补，從標(biāo)題上可以看出作者表達(dá)的中心，如:

在之前看過的《我們的大腦夠用嗎》一書中棉饶，作者是圍繞著大腦的各方面來寫的厦章；而《內(nèi)向高敏者》中，是針對(duì)這個(gè)內(nèi)向高敏者的人群寫的……

通過各種各樣的書名照藻，就可以看出書要表達(dá)的點(diǎn)是什么袜啃。其中，有一些書的名字聽起來云里霧里幸缕，這個(gè)時(shí)候腰封的重要性就體現(xiàn)出來了群发，這些信息也是可以看出書的中心。

文中发乔，作者還指出除了標(biāo)題和腰封熟妓，包括作者簡介中都可以了解到信息，它們對(duì)于我們了解書的中心內(nèi)容都是很有幫助栏尚。

運(yùn)用這個(gè)方法起愈，看書之前先收集足夠多的書本信息，在接下來的步驟操作過程就有了指明燈译仗。

2.設(shè)置目標(biāo)

書中提出的第二個(gè)要素抬虽，是要有一個(gè)閱讀目標(biāo)。

對(duì)于目標(biāo)這一點(diǎn)來說纵菌，頗有感觸斥赋，自己如果不知道為什么去讀一本書，那么你看書的目的又是什么产艾。

打開一本書疤剑，每個(gè)人都有不同的理由滑绒，有的是學(xué)習(xí)技能，有的是療愈心靈隘膘，有的是提升審美……如果一本書對(duì)自己沒有價(jià)值疑故，那就沒有意義去讀了。

在日常生活中弯菊，不論是看書纵势，還是做其他事情，首要的都是設(shè)立目標(biāo)管钳，朝著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)钦铁，那么就避免了很多問題。

作者提出才漆，在朝著目標(biāo)進(jìn)行的過程中牛曹，也要學(xué)會(huì)不斷調(diào)整目標(biāo)，一個(gè)目標(biāo)完成了再設(shè)置另一個(gè)新目標(biāo)醇滥，再繼續(xù)前進(jìn)黎比。

哲學(xué)家康德說過，“沒有目標(biāo)而生活鸳玩，恰如沒有羅盤而航行阅虫。”

有了目標(biāo)不跟，你的下一步也不會(huì)迷惑颓帝，而無論目標(biāo)多大或者多小，總會(huì)有實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)窝革。

3.多提問題

上課的時(shí)候购城，老師經(jīng)常說，有問題要大膽提出來聊闯，小問題堆久了，大問題就會(huì)更嚴(yán)重米诉。

在看一本書的過程中菱蔬，作者認(rèn)為這樣類似的提問題方式同樣重要，也就是帶著記者思維去閱讀史侣。

實(shí)現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)的第一個(gè)要點(diǎn)拴泌，就是要有正確的記者姿勢。

閱讀中惊橱，姿勢正確就對(duì)了三分之一了蚪腐。把自己以往的閱讀狀態(tài)一比較，就能夠看出這一點(diǎn)的重要性税朴。

有時(shí)覺得窩在沙發(fā)上看書很是舒服回季，但這個(gè)時(shí)候?qū)械膬?nèi)容能記得住的甚少家制。

如果用文中所說將書平攤在桌子上，身體前傾泡一，后背舒展的姿勢端坐著看書颤殴，效果事半功倍，而且還能培養(yǎng)耐心鼻忠，何樂而不為呢涵但？

另外，同樣重要的一點(diǎn)是懷疑作者觀點(diǎn)的準(zhǔn)確性帖蔓，邊讀書邊提問題矮瘟。

作者提出，我們每讀一本書的內(nèi)容塑娇，不能一味地去同意書中的觀點(diǎn)澈侠，在書中下論斷的觀點(diǎn)提出時(shí)，自己要學(xué)會(huì)去反問觀點(diǎn)的真實(shí)性钝吮，并找出答案埋涧，做一名善于提問的學(xué)生。

當(dāng)自己把問題解決了奇瘦，才能夠有意識(shí)地把內(nèi)容記入腦中棘催，也能培養(yǎng)自己的思考力，提高閱讀能力耳标。

4.兩書混讀

設(shè)想一下醇坝，如果是你自己，兩本書同時(shí)看次坡，會(huì)怎樣呼猪？會(huì)亂成一團(tuán)，還是全部記不住砸琅，還是讓你更加熱愛閱讀呢宋距？

很多時(shí)候，兩本書同時(shí)讀症脂，想想都難谚赎，估計(jì)做起來更難，這樣想就大錯(cuò)特錯(cuò)了诱篷。

兩本書同時(shí)閱讀壶唤，也是作者講述的很重要的一點(diǎn)。

作者說:“同時(shí)讀幾本書棕所，不僅可以讓你避免產(chǎn)生極端想法闸盔，還能讓你在閱讀時(shí)掌握主動(dòng)權(quán)×帐。”

并且迎吵，作者在書中用德國心理學(xué)家赫爾曼·艾賓浩斯的遺忘曲線圖來做出驗(yàn)證躲撰，證明他的觀點(diǎn)的準(zhǔn)確性，也道出了同時(shí)閱讀兩本書的好處钓觉。

兩本書同時(shí)讀茴肥，也是書中觀點(diǎn)相互檢驗(yàn)的好方法，讓我們能夠更加冷靜客觀地審視每一本書的褒貶荡灾，做到主動(dòng)閱讀瓤狐。

書中，提供了幾種方法選擇兩本同時(shí)讀的書批幌，如角度不同础锐，觀點(diǎn)正反，立足點(diǎn)不同等都可以作為對(duì)比進(jìn)行閱讀荧缘。

同時(shí)皆警，比較觀點(diǎn)，找出交叉點(diǎn)截粗，不斷地整合成自己的個(gè)人觀點(diǎn)信姓，這對(duì)讀懂一本書來說，是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)绸罗。

5.有概括

在語文考試的課外閱讀題中意推，給出一篇文章，讓我們用一句話總結(jié)出這篇文章的中心思想珊蟀，這樣的題目菊值，相信很多人都碰到過吧？

這就是作者要說的最后一點(diǎn)育灸，有自己獨(dú)立的概括能力腻窒。

當(dāng)我們寫讀后感時(shí)，也是經(jīng)常用到磅崭，將一本書的內(nèi)容簡短概括儿子，然后引發(fā)了自己各方面的思考。

把一本書讀透是要學(xué)會(huì)向別人輸出自己的看法砸喻，以及對(duì)書的客觀評(píng)價(jià)柔逼，才能讓自己體會(huì)到閱讀的樂趣。

我們?cè)谧x完全書時(shí)恩够，一定要寫一篇感想卒落，這也是考驗(yàn)?zāi)銓?duì)書的內(nèi)容的掌握程度羡铲。

針對(duì)這個(gè)蜂桶，作者提出了三個(gè)技巧:

1）對(duì)答案，對(duì)自己閱讀中提出的問題的答案進(jìn)行檢驗(yàn)也切，對(duì)下一本書設(shè)立新目標(biāo)扑媚。

2）摘要匯總腰湾，將每一個(gè)小的概括匯總，用簡短的話寫出了疆股，就好比腰封上的推薦語费坊。

3）表達(dá)邏輯清晰，在這一步要準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)旬痹，爭取做到每個(gè)人都能看懂附井。

運(yùn)用這3點(diǎn)，將一本書的中心表達(dá)出來两残，融合自己的想法永毅，就能夠有所收獲，有所進(jìn)步人弓。

此外沼死，書中的第二部分，作者為我們介紹的高分選書法崔赌，也是可以借鑒的技巧意蛀，同樣讓我們能夠有所改變。

這本《高分讀書法》中有一句話:

“讀書的人變了健芭，讀書的態(tài)度變了县钥，閱讀的方式變了，但有一樣沒有變:不管我們讀了什么書吟榴，都會(huì)有所收獲魁蒜。”

無論怎樣變化吩翻，每一個(gè)愛書的人兜看，都能在書中有不一般的體驗(yàn)和成長。

作者簡介:

凌小狭瞎，努力做自己的樂天派细移，從零出發(fā)，曉寫文章暮看書熊锭。