陽(yáng)春三月东且，用費(fèi)曼超級(jí)閱讀法讀朱自清的《匆匆》启具，感覺這是一篇用完美詩(shī)意的語(yǔ)言成就的經(jīng)典散文。
這篇散文入選小學(xué)語(yǔ)文教材珊泳。這些日子富纸，受疫情影響，孩子們?cè)诩疑稀翱罩星n”旨椒。配合網(wǎng)課的進(jìn)程晓褪，老師建議這個(gè)經(jīng)典的篇章可以先背誦下來(lái)。
孩子們覺得有難度综慎，于是涣仿，我自己重溫了這膾炙人口的美文。
匆匆
朱自清
燕子去了示惊，有再來(lái)的時(shí)候好港；
楊柳枯了，有再青的時(shí)候米罚；
桃花謝了钧汹，有再開的時(shí)候。
但是录择，聰明的拔莱，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢隘竭？
是有人偷了它們吧塘秦，那是誰(shuí)？又藏在何處呢动看？
是它們自己逃走了吧尊剔，那現(xiàn)在又到了哪里呢？
我不知道它們給了我多少日子菱皆，但我的手確乎是漸漸空虛了须误。
在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去仇轻。
像針尖上一滴水京痢，滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里拯田，沒有聲音
也沒有影子历造，我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著吭产；去來(lái)的中間侣监，又怎樣地匆匆呢？
早上我起來(lái)的時(shí)候臣淤，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)橄霉，
太陽(yáng)它有腳啊，輕輕悄悄地挪移了邑蒋，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)姓蜂。
于是，洗手的時(shí)候医吊，日子從水盆里過去钱慢；
吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去卿堂；
默默時(shí)束莫，便從凝然的雙眼前過去；
我覺察它去的匆匆了草描，伸出手遮挽時(shí)览绿，它又從遮挽著的手邊過去；
天黑時(shí)穗慕，我躺在床上饿敲，它便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我的腳邊飛去了逛绵；
等我睜開眼和太陽(yáng)再見怀各，這算又溜走了一日。
我掩著面嘆息暑脆，但是新來(lái)的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了渠啤。
在逃去如飛的日子里，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢添吗？
只有徘徊罷了，只有匆匆罷了份名，
在八千多日的匆匆里碟联，除徘徊外，又剩些什么呢僵腺？
過去的日子鲤孵，如輕煙被微風(fēng)吹散了，如薄霧被初陽(yáng)蒸融了辰如，
我留著些什么痕跡呢普监？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？
我赤裸裸一到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去吧凯正？
但不能平的毙玻，為什么偏要白白走這一遭啊廊散？
你聰明的桑滩，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢允睹？
凡是優(yōu)秀的散文运准，語(yǔ)言都非常精煉準(zhǔn)確。朱自清的散文語(yǔ)言清新雋永缭受，以自然胁澳、親切感人著稱。這篇文章在表達(dá)充滿惋惜的心情米者、在追索時(shí)間的去處時(shí)韭畸，語(yǔ)言功力盡顯其中。
上班路上塘雳，聽了今天讀書營(yíng)課程中的核聚老師分享的費(fèi)曼閱讀法后陆盘，我在想，既然費(fèi)曼閱讀法可以稱為終極閱讀法败明，何不用費(fèi)曼閱讀法來(lái)精讀這篇文章隘马，一來(lái)是可以完成今天的作業(yè)，二來(lái)也可以進(jìn)行遷移妻顶，引導(dǎo)孩子理解和背誦這篇文章酸员。一舉兩得，豈不善哉讳嘱。
費(fèi)曼是誰(shuí)幔嗦？他的超級(jí)閱讀法精妙在哪里呢？
這里先安利一下關(guān)于費(fèi)曼和他的超級(jí)閱讀法：費(fèi)曼沥潭，全名理查德·費(fèi)曼邀泉，美國(guó)猶太裔理論物理學(xué)家，量子電動(dòng)力學(xué)創(chuàng)始人之一钝鸽，納米技術(shù)之父汇恤，在1965年獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。他的妹妹瓊拔恰，比他小9歲因谎，兩個(gè)人的關(guān)系非常親密，費(fèi)曼在他妹妹14歲生日時(shí)颜懊，送了一本大學(xué)天文學(xué)教科書作為禮物财岔，并說(shuō)：“你從頭讀风皿，盡量往下讀，直到你一竅不通時(shí)再?gòu)念^開始匠璧。這樣堅(jiān)持往下讀桐款，直到你完全讀懂為止』贾欤”根據(jù)費(fèi)曼超級(jí)閱讀法鲁僚，他妹妹不但讀懂了那本大學(xué)教科書，后來(lái)更因?yàn)殚喿x到書中300多頁(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)一位女天文家裁厅，受到激勵(lì)冰沙，真的成為了天文學(xué)家瘪撇。從頭讀叼屠，往下讀，再?gòu)念^算芯，直到完全讀懂袋励，這就是費(fèi)曼超級(jí)閱讀法的精髓侥啤。
這個(gè)方法其實(shí)非常簡(jiǎn)單，我個(gè)人的理解最重要的是不要有畏難心理茬故，相當(dāng)于一條陌生的路盖灸，走多次，就成了熟悉的路磺芭。
“燕子去了赁炎，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了钾腺，有再青了的時(shí)候徙垫；桃花謝了，有再開的時(shí)候放棒∫霰ǎ”寥寥幾筆，寫意般勾勒出了一個(gè)春天的畫面间螟。在此吴旋，作者不在于描繪春景的實(shí)感，而在于把讀者帶入畫面情景厢破。去與來(lái)邮府，枯與青，謝與開這些詞義上的對(duì)比溉奕，加上音韻平仄上的變化，賦予了文字美感忍啤。
“但是加勤，聰明的仙辟，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢鳄梅？這一問叠国，流露出作者對(duì)時(shí)光一去不復(fù)返的無(wú)奈和惋惜。
“是有人偷了它們吧戴尸，那是誰(shuí)粟焊？又藏在何處呢？
是它們自己逃走了吧孙蒙，那現(xiàn)在又到了哪里呢项棠？
我不知道它們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了挎峦。
在默默里算著香追，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去√菇海”
這一連串的設(shè)問透典，表達(dá)了找尋時(shí)間蹤跡的急切心情；這一連串的設(shè)問顿苇，形成一種急切之勢(shì)峭咒，引導(dǎo)讀者共同追尋。
八千多日子是多少呢纪岁？為什么會(huì)有這么一個(gè)具體數(shù)字的表達(dá)呢凑队？讀到這里，感覺卡住了蜂科，于是按照費(fèi)曼閱讀法提倡的顽决，“你從頭讀，盡量往下讀导匣，直到你一竅不通時(shí)再?gòu)念^開始才菠。這樣堅(jiān)持往下讀，直到你完全讀懂為止贡定「撤茫”在這里我停了下來(lái)，查詢相關(guān)資料缓待，了解到《匆匆》寫于1922年3月蚓耽，恰逢“五四”運(yùn)動(dòng)落潮期，身為小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子旋炒，作者感受著時(shí)代脈搏步悠，內(nèi)心充溢無(wú)盡找不到出路的迷茫苦悶瘫镇。但是堅(jiān)強(qiáng)的他并不甘心沉淪鼎兽，而是站在“中和主義”立場(chǎng)上執(zhí)著地追求人生理想答姥。這篇文章在淡淡哀愁中透出詩(shī)人心靈不平的低訴，反映了當(dāng)時(shí)大部分知識(shí)青年的普遍情緒谚咬。寫這篇文章時(shí)鹦付，朱自清24歲，也就是文章里提到的“八千多日子”择卦，他內(nèi)心充溢著找不到出路的迷茫敲长，所以“我的手確乎是漸漸空虛了”蹋”
“在默默里算著祈噪，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去。像針尖上一滴水秕噪，滴在大海里钳降，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音腌巾，也沒有影子遂填，我不禁頭涔涔而淚潸潸了。 去的盡管去了澈蝙，來(lái)的盡管來(lái)著吓坚；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢灯荧？”
這幾句礁击，表達(dá)出作者困惑迷茫的心理狀態(tài)。
“早上我起來(lái)的時(shí)候逗载，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)哆窿，太陽(yáng)它有腳啊，輕輕悄悄地挪移了厉斟，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)挚躯。于是，洗手的時(shí)候擦秽，日子從水盆里過去码荔；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去感挥；默默時(shí)缩搅，便從凝然的雙眼前過去；我覺察它去的匆匆了触幼，伸出手遮挽時(shí)硼瓣，它又從遮挽著的手邊過去；天黑時(shí)置谦，我躺在床上巨双，它便伶伶俐俐地從我身上跨過噪猾，從我的腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽(yáng)再見筑累，這算又溜走了一日∷坎洌”
從“起床慢宗、洗手、吃飯奔穿、默默凝眸镜沽、躺在床上”這些身邊的的小事情寫起，將抽象的時(shí)間轉(zhuǎn)化為具體的物象贱田，給人以真實(shí)缅茉、親歷的感覺，從生活瑣事入手寫感悟男摧，以情景交融的手法訴說(shuō)著對(duì)時(shí)間的眷戀和流逝如飛感蔬墩。
“我掩著面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了耗拓。在逃去如飛的日子里拇颅，在千門萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了乔询，只有匆匆罷了樟插，在八千多日的匆匆里，除徘徊外竿刁，又剩些什么呢黄锤？過去的日子，如輕煙被微風(fēng)吹散了食拜，如薄霧被初陽(yáng)蒸融了鸵熟，我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢监婶？我赤裸裸來(lái)到這世界旅赢，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去吧？但不能平的惑惶，為什么偏要白白走這一遭爸笈巍？”此處情景交融带污，借景抒情僵控，抒發(fā)胸中無(wú)限的感慨。流露出對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜鱼冀。這一連串的反問报破，層層遞進(jìn)悠就，將文章推向高潮，強(qiáng)烈地表現(xiàn)了作者對(duì)時(shí)光流逝的慨嘆和無(wú)奈充易，也是忠告人們珍惜時(shí)間梗脾。
“你聰明的，告訴我盹靴，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢炸茧？”
這文末的一句，作者并未回答稿静，而是將這個(gè)問題拋給了讀者梭冠，余味無(wú)窮。
讀完說(shuō)回費(fèi)曼改备。費(fèi)曼有一種特殊能力控漠，就是能把復(fù)雜的觀點(diǎn)，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把它表述出來(lái)悬钳，這使得他成為一位碩果累累的教育家盐捷。在獲得的諸多獎(jiǎng)項(xiàng)中他自豪的是1972年獲得的奧爾斯特教育獎(jiǎng)?wù)隆ＹM(fèi)曼提倡多次閱讀一本書他去，因?yàn)闀x百遍其意自現(xiàn)毙驯。他的超級(jí)閱讀法其實(shí)也是他的教育觀——從來(lái)沒有什么捷徑可走，有時(shí)候灾测，最簡(jiǎn)單的方法就是最有效的方法爆价。
大道至簡(jiǎn)。
《匆匆》這篇散文本身所具有的音韻感媳搪、畫面感也值得讀多遍铭段。我在使用費(fèi)曼超級(jí)閱讀法讀匆匆一文時(shí)還有一大收獲就是發(fā)現(xiàn)疊詞之美。
匆匆這個(gè)名字本身就是疊詞秦爆。疊詞是以詞的形狀來(lái)判斷序愚，有兩個(gè)要素：組成詞的單個(gè)字是同一個(gè)字；單個(gè)字的組成部分也要是同一個(gè)字或偏旁等限。疊詞可以分為：
1爸吮、AABB型：安安穩(wěn)穩(wěn)、病病歪歪望门、抽抽搭搭形娇、大大落落、匪匪翼翼筹误、沸沸揚(yáng)揚(yáng)桐早、紛紛攘攘。
2、AABC型：哀哀父母哄酝、哀哀欲絕友存、嗷嗷待哺、版版六十四陶衅、比比皆是屡立。
3、ABCA型：床上安床万哪、防不及防侠驯、防不勝防、冠上加冠奕巍、國(guó)將不國(guó)、話里有話儒士、話中有話的止。
4、ABAC型之一：不卑不亢着撩、不茶不飯诅福、不癡不聾、不瞅不睬拖叙。
5氓润、ABB型：甜津津、甜絲絲薯鳍、喜洋洋咖气、樂滋滋、興沖沖挖滤、氣沖沖崩溪、孤零零。
文中的頭涔涔斩松、淚潸潸伶唯、赤裸裸屬于ABB型；輕輕悄悄惧盹、伶伶俐俐屬于AABB型乳幸，都是疊詞，卻又有變化钧椰，如同旋律中的變奏粹断，極富音韻之美。
就這樣演侯，我用費(fèi)曼超級(jí)閱讀法來(lái)閱讀《匆匆》一文姿染，不斷發(fā)現(xiàn)知識(shí)的缺口，在閱讀過程中卡住時(shí)，就找原因悬赏，卡殼的地方就是自己的知識(shí)缺口狡汉，花時(shí)間鉆研這個(gè)概念，徹底搞清楚知識(shí)的來(lái)龍去脈闽颇，就能學(xué)到更多的知識(shí)盾戴，補(bǔ)完缺口后重新組織，如果卡殼兵多，就繼續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)尖啡，直到完全搞明白。
最后一步剩膘，便是分享衅斩。如上所是。
